精选初一数学教学工作计划4篇

第页共页精选初一数学教学工作方案4篇精选初一数学教学工作方案4篇初一数学教学工作方案篇1一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的搜集、整理与描绘。本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准〔实验稿〕》中“数与代数”“空间与图形”“理论与综合应用”三个领域，其中“理论与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章根本属于“空间与图形”领域，后章五根本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联络。在各章详细内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联络。教材编排有如下特点：1。加强与实际的联络，表达由详细—抽象—详细的认识过程。2。注意给学生留出探究和交流的空间，改变学生的学习方式。3。表达由特殊到一般的认识过程。4。强调数学思想方法。本册书突出表达了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法。重点训练工程是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理；平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系；二元一次方程组的教法与应用；不等式与不等式组的教法与应用；数据的搜集、整理与描绘。二、学生学情：本班学生进展了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要实在采取措施培养学生良好的学习习惯。三、教学要求：如下表：四、教学措施：1。本学期教学工作重点仍然是加强根底知识的教学和根本技能的训练，在此根底上努力培养学生的分析^p问题和解决问题的才能。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。2。根据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，打破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学才能、思维才能和解决问题的才能。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，表达学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言鼓励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。3。根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比拟的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的根底性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况；对于学习成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展才能方面的作业，检查他们对知识的灵敏运用和综合运用情况。4。利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极考虑问题，认真答复下列问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进展复习，可在头脑中回忆当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回忆，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。5。关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、保护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们答复，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。6。培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，进步他们的综合分析^p问题的才能和解决问题的才能。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以进步他们的各方面的才能。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。初一数学教学工作方案篇2一、教学目的〔一〕知识与技能在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各局部名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。〔二〕过程与方法在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经历和方法。〔三〕情感态度和价值观体验数学与生活的联络，培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各局部的名称，知道三角形的底和高。教学难点：会画三角形的高。三、教学准备课件、实物投影。四、教学过程〔一〕创设情境，引入新知1.出示主题图。老师：同学们，你们知道这是哪儿吗?你能找出图中的三角形吗?2.生活中的三角形。老师：生活中哪儿有三角形?(随着学生说出示)3.引入。老师：真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，今天我们就一起走进三角形的世界。【设计意图】关注学生已有的知识经历，让学生在熟悉的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活经历，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的亲密联络。〔二〕探究新知1.教学三角形的含义。(1)老师：我们在生活中找到了三角形，如今请你画一个三角形。(2)订正：谁来展示一下自己画出的三角形?说说你是怎么画的。(先画一条线段，从这条线段的一个端点出发，再画一条线段，把两条线段的端点连接起来)预设：学生会画出不同的三角形。在说画法的过程中体会“围成”。(3)课件出示：老师：大家看，这两个是三角形吗?为什么?(有两条线段的端点没有连上)课件演示：画三角形的过程。老师：大家说得非常好，三角形每相邻两条线段的端点必须相连，这样相连的三条线段就是“围成”。(4)老师总结：说说什么是三角形?(由3条线段围成的图形叫做三角形)【设计意图】在画三角形、说画法、辨析交流的过程中，理解“围成”的含义，概括三角形的含义。培养学生的观察才能和语言表达才能。2.三角形各局部名称。(1)老师：你画的三角形有几条边?几个角?几个顶点?标在图上。(2)汇报：老师：大家画的三角形样子各不一样，但它们都有3个顶点、3条边和3个角。(3)老师：假如在三角形的三个顶点上分别写上三个不同的大写字母，如：A、B、C，那么这个三角形就是“三角形ABC”，也可以称为“三角形ACB”或“三角形BAC”等。老师：再说说，三角形ABC的3条边、3个角、3个顶点分别是什么?3条边：AB、AC、BC;3个顶点：A、B、C;3个角：∠A、∠B、∠C。【设计意图】在说、指、写三角形各局部名称的活动中，认识三角形的根本特征，建立三角形表象。3.三角形的高和底。(1)认识三角形的高和底。老师：三角形除了有3个顶点、3个角和3条边以外，它和平行四边形、梯形一样，也有底和高。什么是三角形的`高?什么又是三角形的底呢?请翻开教材阅读第60页上的内容。老师指定学生，说说什么是三角形的高，什么是三角形的底。(2)画三角形的高。老师：在刚刚画的三角形内，画出一条高，比一比，看谁画得最标准。订正：画好了吗?老师这里有几位同学画的。(在实物投影仪上展示)这样画对不对?老师：正确的高怎样画呢?谁愿意画出黑板上这个三角形的高?边画边说怎么画。学生：以BC边为底画一条高，先用三角板的一条直角边与BC边重合，另一条直角边通过A点，然后从A点向它的对边画一条垂线，用虚线表示，标出直角符号，顶点与垂足之间的线段就是三角形的高。写上高，这条对边叫做三角形的底，写上底。老师：仔细观察你画的三角形的底和高，它们的位置有什么特点?(互相垂直)老师：三角形的底和高是一组互相垂直的线段。画三角形的高实际上就是我们学过的过直线外一点，画直线的垂线段。老师：还能在你的三角形中画出其他的高吗?还能通过哪个顶点向它的对边作垂线画高?试一试。学生自己动手画一画三角形的高。老师：谁来展示一下自己的作品。说说你画出了几条高?预设：锐角三角形有3条高，钝角三角形和直角三角形都只有1条高。老师：直角三角形和钝角三角形还有高吗?预设1：直角三角形的一条高在三角形内，两条直角边互为底和高(课件演示)，所以，直角三角形还有两条高在三角形边上。预设2：钝角三角形的一条高在三角形内，还有两条高的垂足落在钝角两边的延长线上(课件演示)，所以，钝角三角形还有两条高在三角形外面。老师：三角形有几条高?总结：任意一个三角形都有3条高。【设计意图】通过自已阅读教材理解三角形底和高的知识，在动手操作尝试画高、辨析交流、学生演示和再尝试的过程中，认识三角形的底和高，学会画三角形的高。培养学生的观察和动手操作才能。初一数学教学工作方案篇3七年级学生由小学阶段升入初中阶段,学习方式和学习的要求都发生了质的变化。小学阶段注重学生数感和数的运算才能的培养,初中阶段除了上述要求外,将对学生的数感、符号感和空间观念等方面进步要求。同时,初中阶段注重学生自主学习才能的形成,注重学生合作、创新才能的培养与形成,注重学生合作交流的意识的培养。对七年级学生来说,学习方式方法都有了较大的变化,能否较快适应,这是一个挑战。本学期的教学目的:第一章:有理数:理解正负数的意义,会进展有理数的运算,会用数轴表示有理数,会进展有理数的大小比拟,理解互为相反数、互为倒数的两数的意义,并会求一个数的倒数与相反数;会求一个数的绝对值,并理解绝对值的概念。理解近似数的概念,理解有效数字的概念,并能按要求取近似数,本章还应注重培养学生的数感。第二章:整式加减,本章重点是用字母来表示数。会用字母表示数并会用字母来列简单的数量关系。本章是学习方程的根底,要求学生理解字母表示数的意义,理解代数式的概念并会求代数式的值,掌握同类项的概念并会进展整式的加减。第三章:一次方程和方程组:学生要理解一次方程的概念,理解一元一次方程和二元一次方程组的概念。会解一元一次方程和二元一次方程组,会用方程或方程组解决简单的实际问题。第四章:直线与角:让学生理解线段、射线、直线的概念并知道它们之间的区别与联络。会比拟线段的大小,理解线段的中点概念及性质,理解角的概念,会表示一个角,并会度量角的大小,会比拟角的大小,知道角平分线的概念并会用它的性质,会用尺规作图作角和线段。第五章:数据的搜集与整理:理解数据的搜集的方法并会搜集简单的数据,能把搜集到的数据进展简单的处理,理解并能区分三种统计图的区别与联络,并能就详细问题选择适宜的统计图,能就详细的统计图搜集到有用的信息并为决策效劳。本学期要关注以下几个方面的问题:1、培养学生学习数学的信心与兴趣;2、注重培养学生的自主学习才能,形成终身学习才能;3、注重培养学生合作的意识与才能,并学会交流;4、注重培养学生的探究意识与才能;5、注重学生动手操作才能的培养,让学生在操作用中学习。本学期的课时安排:第一章:有理数约20课时第二章:整式加减约9课时第三章:一次方程和方程组约20课时第四章:直线与角约14课时第五章:数据的搜集与整理约7课时初一数学教学工作方案篇4新学期开场，针对学生的实际情况，结合本学期的数学教学情况，为了在本学期更好的完成教育教学任务，全面进步数学教学质量，改良自己的授课方式和进一步进步自己的授课程度，努力培养学生创新精神和理论才能，做好常规工作，推进素质教育，适应课改良程，全面进步学生的数学才能，制定方案如下：一、情况分析^p：本人本学期担任初一〔3〕〔4〕班的数学教学工作。由于学生刚由小学升入初中，面对新环境，新同学，新老师，学生适应性较差，反映在学生课前准备不充分，上课纪律不自觉，自学才能较差，不擅长积极考虑，认真听课，积极答复老师的提问，而且学习欠缺勤奋，小学的各种不良习惯很多，特别是学生之间的团结合作才能和互帮互学才能较差。针对上述情况，本学期，我的工作重点是改变学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，进步学生运用数学的才能，让学生学会数学方法，培养数学思维，加强知识与现实的联络，以推动数学教学中学生素质的培养和进步。特别是结合学校的教学工作，做好学生学习习惯和综合才能的培养，让学生乐于学习，学有所得。二、教学中应注意的问题1、要认真钻研教材，研究教参，吃透教材内容，研究教法、学法，让学生在学习中愿学，乐学。继续学习新课改的精神，以生命化课堂为载体，积极参加集体培训，充实自己，以更高的标准教学。2、集体备课要注意互相交流，互相讨论，取长补短，先各自备课，讨论后再备，在反复备课的过程中，不断完善，不断修改，进步学案质量。3、落实常规，要将学习、钻研教材与教法、教科研和集体备课作为教研活动的第一任务。老师要积极参与教科研，配合学校和市里的要求，力争在教科研方面有所打破，同时通过教科研促进教育教学，力争在期末检测中获得优异的成绩。4、重视运算才能的培养，在备课研讨中，要找出各种运算蕴涵的数学思想，通性通法，技巧方法，易犯的错误，及强化措施。及时建立错题集和典型题集，以便于学生稳固反应。5、要采取一定措施进步学生对运算的重视程度和对自己良好学习习惯的培养，强调运算不允许使用计算器。可根据情况安排“运算才能竞赛”等活动，以进步学生的运算才能。6、在课堂教学中，老师要根据“学案”，积极培养学生的自主学习意识、探究意识、合作意识，加强多媒体的运用，以扩大课堂知识量的投入，同时进步学生的学习兴致。三、主要措施及方法：1、加强理论学习：本学期，我将积极学习各种教育理论和素质教育的有关文件，及时学习课改信息和课改动向，转变教学观念，把素质教育真正落实到实处，从而树立现代化、科学化的教育思想。特别是积极参与教育科研，认真学习和讨论新的教学方法和学法，实在实行课堂的高效和进步自己的文化修养。2、备好每堂课本学期我将认真钻研大纲和教材，做好各阶段的备课工作，对总体教学情况和各单元、习题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以便及时修正自己教学中的缺乏，努力进步自己的教学理论程度和教学理论才能。特别是要结合的集体教研、生命化课堂和学案导学的授课方式，发挥集体的力量，以进步自己。3、强化课堂教学爱因斯说过：“兴趣是最好的老师。”因此，我将结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，努力做到教学组织合理，教学内容丰富完美，语言生动有趣。想尽各种方法让学生爱学、乐学，以全面进步课堂教学质量。在平时教学中，我将根据学生的实际情况让学生进展讲课，尝试“板演法”的教学方法，同时，采取“兴趣教学”和“我的三分钟，我展示”，以促进学生和老师的互动，进步学生学习地综合才能，同时，加强学生自学才能和良好习惯〔课前准备、上课表现、课后作业、提早预习、运算才能等方面〕的培养。4、精心修改作业为了进步学生的作业程度，让学生养成良好的学习习惯，让学生乐于做作业，本学期我布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。每次布置作业，要认真填写作业报告单，分层次布置作业；精批细改好每一位学生的每份作业，对学生的作业缺陷，我都做到心中有数，对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反应，再次修改，让学生获得了一个较好的稳固时机。另外，我根据实际情况，让学生参与修改，以进步学生对知识的掌握；同时让学生建立错题集和