精选小学主题班会教案锦集五篇

第页共页精选小学主题班会教案锦集五篇精选小学主题班会教案锦集五篇小学主题班会教案篇1班会目的：1.理解有关地震的根本知识，使学生做个防震减灾知识的小宣传员2.掌握避震要点，进步自救、自护才能3.培养学生动手动脑的才能及团结协作的精神班会过程：一、宣布班会开场：同学们大家好！谁都知道”天有不测风云，人有旦夕祸福“。地震属于自然灾害，是人类无法抗拒的。二、自救比赛1、演示：在家庭怎样避震，地震时在楼房内的应急避震：地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，可躲藏在坚实的家具下，或墙角处，也可转移到开间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，尤其是管道经过的地方，具有较好的支撑力，抗震系数大。总之，震时可根据建筑物的布局和室内状况，审时度势，寻找平安空间和通道进展躲避。因熟睡来不及躲避者，应当”伏而待定“，切勿仰卧，侧过身来也能争得生存的时机。住平房避震时，行动要果断，就近躲避，或紧急外出，切勿往返。假如处于房门附近，室外无保障，无危房或狭巷、可立即跑出室内，已冲出室外的人在短的时间内，不要急于返回室内。要避开〔bikai〕高大建筑物，及时转移到平安的地方，要避开〔bikai〕桥梁、危岩滚石地带，到桥下避震更是错上加错。来不及跑出房，要迅速贴屋角趴下，脸朝下，头近墙壁，两只胳膊在胸前相交，右手正握左臂，在手反握右臂，鼻梁上方、两眼之间的凹部枕在臂上，闭上眼睛、嘴，用鼻子呼吸。这样即使房子倒塌，由于有残墙和家具可支撑，亦免伤亡或窒息。2、抢答：在学校怎样避震：正在上课时，要在老师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。3、演示：在公共场所怎样避震：听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避开人流，防止被挤到墙壁或栅栏处。在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下；注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；在商场、书店、展览馆、地铁等处选择结实的柜台、商品〔如低矮家具等〕或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸后悬挂物。4班会活动方案、演示：在户外怎样避震：就地选择开阔地避震蹲下或趴，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；用书包等保护头部；不要随意返回室内。避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥上下；高烟囱、水塔下；避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等；广告牌、吊车等。5、演示：在野外怎样避震：避开山边的危险环境避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等；避开陡峭的山坡、山崖，以防地裂、滑坡等。躲避山崩、滑坡、泥石流：遇到山崩、元旦主题班会活动方案滑坡，要向垂直与滚石前进方向跑，切不可顺着滚石方向往山下跑；也可躲在结实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下；特别要保护好头部。6、抢答：地震时遇到特殊危险怎么办：燃气泄漏时：用湿毛巾捂住口、鼻，千万不要用明火，校园平安主题班会震后设法转移。遇到火灾时：趴在地上，用湿毛巾捂住口、鼻。地震停顿后向平安地方转移，要匍匐、逆风而进。毒气泄漏时：遇到化工厂着火，毒气泄漏，不要向顺风方向跑，要尽量绕到上风方向去，并尽量用湿毛巾捂住口、鼻。应注意避开的危险场所：消费危险品的工厂，危险品、易燃、易爆品仓库等。7、假如被埋压怎么办：搬动身边可搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌；设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压；不要随意动用室内设施，包括电、水等，也不要使用明火；闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口、鼻。不要乱叫，保存体力，用敲击声求救。小学主题班会教案篇2一.班会目的：1.通过主题班会，教育学生懂得“三爱三节”是一个小学生应具有的美德。2.让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。3.通过带着学生许下节省承诺，教育学生把“三爱三节”落实到平时的生活中。二.班会过程：1、请大家谈谈对“三爱三节”的认识2、观察生活中的浪费现象3、节省的事例(1)毛____的节省生活电视纪录片《毛____》有这样一个镜头，毛____的保健医生拿起一条毛____生前用的毛巾毯，上面满是补钉。他说他曾屡次劝____换条新的，都被回绝了。这是毛____真实生活的写照。毛____在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，补缀好继续穿。他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但____人艰辛奋斗精神丢不起。”(2)徐特立的《粉笔诗》徐特立，字师陶，湖南长沙人。无产阶级____家，教育家。有《徐特立教育文集》传世。他注重品德修养，平生简朴。他在湖南第一女子师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里：半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反为余是算细人。他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。他在湖南第一女子师范(又称稻田师范)的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。因此徐特立特写诗教育学生。4、讨论：生活中，你是如何做到“三爱三节”的?5、建议书勤俭节约，从我做起建议家长使用节水型马桶，减少用水量将过去没用完的'练习本打草稿，节约用纸家用电器不使用时将插头拔掉，节约用电尽量少用塑料袋，提倡用菜篮子或纸袋购物小学主题班会教案篇3教学目的：通过学习使学生理解什么是一个人的价值观，知道生活中会遇到各种各样的问题，尤其是一些困扰他们的青春期问题，应该用积极的情绪和体验，积极的人际关系，积极安康的情绪，选择解决问题的途径和方法，引领聋生提升自我价值，拥有美妙人生。教学准备：本课多媒体课件分层要求：A类学生能理解“价值观”等的名词含义，学会解决课内老师提出的实际问题，提升自己的价值观。B类学生能在帮助下，学习最简单的解决问题的技巧。教学过程：一、图片导入：1.哈佛大学(问：这是什么地方?)老师介绍。2.人物介绍(问：他们是谁?)老师介绍。老师总结：这两位同样具有成就的人在人生的十字路口选择了不同的道路，一个是退学，一个是继续学业。因为他们的价值观不同。二、出示课题，理解内容：1、齐读课题：理解价值学会选择2、什么是价值观?(媒体出示，老师讲解，学生领会。)通常我们对一些问题有不同的理解和看法,这就是我们的价值观。不同的人有不同的价值观。一个人的价值观与一个的年龄、生活环境、经历都有关系，而且是会变化的。3、理解价值，学会理解。(媒体出示，老师讲解，学生领会。)价值观是没有“对”和“错”之分的。不应该把自己对问题的理解和看法强加于人，要尽量理解和尊重与我们价值观不同的人。4、理智选择，慎重决定。(学生朗读，说说自己的看法)全面理解情况。这件事对我真的很重要吗?它会影响别人吗?认真考虑后果。尊重别人，不给别人造成伤害。做负责的决定，采取负责的行为。做安康、平安的决定，采取安康、平安的措施。小学主题班会教案篇4教学目的：让学生理解牙齿的构造和功能。教学重点：牙齿的构造、功能与保护牙齿的关系。教学难点：掌握牙齿根本构造、预防龋齿。教具准备：投影仪，牙齿构造、形态分类挂图，牙齿模型，录像。板书设计：牙齿的构造、功能与保健牙齿构造牙釉质牙本质牙髓分类与功能切类：又“门齿”，切割食物尖牙：又“犬齿”，撕碎食物磨牙：又“臼齿”，磨碎食物保健：看录像教学过程：一、前提测评：问：人的一生长几次牙?(答：两次)问：第一次长出的牙齿叫什么牙?答：乳牙)问：第二次长出的牙齿叫什么牙?(答：恒牙)问：乳牙脱落以后能不能长出新牙齿?(答：能)问：恒牙脱落以后能不能长新出牙齿?(答：不能)出示挂图：一幅乳牙图形和一幅恒牙图形。问：看这两幅图形，说一说乳牙与恒牙有什么不同?答：乳牙与恒牙的大小和数量不同问：让我们数一数，乳牙有多少颗?恒牙有多少颗?答：乳牙20颗，恒牙28～32颗。(一齐数)投影文显示：乳牙20颗恒牙28～32颗问：那么，乳牙与恒牙有哪些一样点呢?每一颗牙齿有哪些一样之处呢?今天，我们带着这两个问题学习新的一课，“牙齿的构造、功能与保健”。二、认定目的：不管是乳牙或恒牙，也不管是门齿、犬齿或臼齿，每一颗牙的构造是一样的，都是由牙釉质、牙本质、牙髓组成的。按照牙齿的形态分类，根据牙齿的分类而确定其详细功能。通过学习牙齿的构造和功能，正确认识牙齿，做好口腔保健，预防龋齿。三、导学达标：1.牙齿的构造：看牙齿构造图。讲：这个牙齿构造图就是将牙齿纵切开，下面同学们看图，我来指图说明。牙齿构造最外一层--牙釉质中间一层--牙本质最里面一层--牙髓(1)问：同学们互相看一看牙齿，说出牙釉质是什么颜色?透明不透明?有没有光泽?它坚硬吗?投影仪显示问题答：乳白色、半透明、有光泽、质地坚硬。(齐答)问：同学们想一想牙釉质对我们的牙齿有什么作用呢?答：它作为坚硬的外壳具有保护牙齿的作用；另外它能嚼啐食物，便于胃肠道消化和吸收营养。补充：牙釉质是对付食物的“尖牙”和保护牙齿自身的“护甲”。(2)牙本质是牙齿的主体，主要成份是钙质，有神经末梢(看图)。问：从这里可以看出，它的主要成份是什么?(答：钙质)问：如今同学们知不知道为什么老师让同学们注意补钙以保护牙齿了吗?答：知道。因为牙齿的主要成份是钙，我们吃了含钙的食品，就会使牙齿的含钙量增多，这样牙齿就更巩固了。(3)(看图说明)牙髓是腔状，有丰富的神经和血管，是牙齿所需营养物质的“供应地”。(4)如何认识龋齿?龋齿是怎样形成的?问：龋齿俗称“虫牙”或“蛀牙”，是不是牙齿长了虫子?答：不是。问：那么，龋齿是什么?它是怎样形成的呢?(看牙齿构造图说明)。讲：龋齿人们习惯称为“虫牙”，其实“虫牙”里并没有虫，而是由于口腔里残留了食物渣子，使口腔里的细菌产生了大量酸，将牙齿腐蚀的结果。龋齿发生的因素很多，比方牙齿缺氟，抗酸腐蚀才能低，没有早晚刷牙和饭后漱口的习惯，口腔不卫生等，均可造成细菌大量繁殖，产生大量的酸把牙蚀坏。此外，晚上和睡前吃糖或饼干之类的糕点，吃后不刷、不漱口，也是龋齿的一个原因。腐蚀过程：牙质釉质→牙本质→牙髓，形成“龋洞”，由小到大，如任其开展，牙冠将全部蚀光，只残存牙根，发炎疼痛，影响咀嚼和消化。2.牙齿的分类：(1)看乳牙与恒牙挂图：按照形态区别，分别指出乳牙的分类与恒牙的分类。问：乳牙与恒牙的分类是否一样?答：一样。问：牙齿分为几大类?投影显示：牙齿分三大类切牙：又“门齿”尖牙：又“犬齿”磨牙：又“臼齿”(2)出示牙齿模型：请同学们指出它的分类。问：牙齿的形态不同，分类随之不同，那么它的功能是否一样呢?答：不同。讲：牙齿的形态不同，它的功能也不尽一样，总的来说，牙齿的是用来嚼啐食物的，但由于分类不同它的功能也有区别。切牙：切割食物尖牙：撕碎食物磨牙：磨碎食物(3)牙齿保健：看一段录像看后说出口腔保健的内容有哪些?早晚刷牙，饭后漱口。正确刷牙方法：竖刷法。使用含氟牙膏：保健牙刷。食用安康食品，注意补钙(牛奶)。少吃糖果，不偏食。定期做口腔检查，积极治疗龋齿。四、达标测评：1、按形态和功能，牙齿分为三类，分别为()、()、()。功能分别是()、()、()。2、每一颗牙齿的构造是否一样?()。3、牙齿的构造，最外层叫()，中层()，主要成分是()；最里面一层()，呈()状，里面有()和()。4、如何做好口腔保健，保护牙齿?小学主题班会教案篇5教学目的：让学生理解牙齿的构造和功能。教学重点：牙齿的功能与安康的关系。教学难点：掌握牙齿根本构造，预防龋齿。教具：幻灯片、录像、图片、卡片、红花课时：一课时。教学过程：一、提醒课题，齐读课题一次二、引入新课引入(介绍真真)①介绍“真真”、“佳佳”，讲出“真真”的烦恼，让学生看“真真”去请教“佳佳”保护牙齿的录像，引导学生带问题去看录像。师：老师今天给大家介绍一个好朋友，它的名字叫“真真”。不过这几天它有一个烦恼，原来它一天晚上做了一个恶梦，它梦见自己刚长出来的新恒牙掉了，那该怎么办呢?不用怕，“佳佳”可以帮它的忙，好!让我们看看它们谈心的录像，看怎样保护恒牙。不过老师要考考你们，看完录像以后能答复这些问题吗?②带问题看录像三、讲解新课①看书，稳固知识。②让学生答复下列问题，讲解重点问题。a.牙齿的分类按功能与形态，分三种：切牙、尖牙、磨牙。(出示图片，让学生指出各种牙的位置，并涂上一样的颜色)切牙(门牙)：切断食物尖牙(犬牙)：撕碎食物磨牙(臼牙)：磨碎食物举出各自作用的例子(菜、鸡腿、花生)总结：不管分工如何，牙齿的作用在现代人中主要是嚼碎食物，便于胃肠道的消化和吸收。假如牙齿有损伤(如龋齿、牙龈炎)，食物就不易嚼烂、嚼碎，影响胃肠道对营养的吸收，甚至发生胃肠道疾病，有害安康和生长发育，所以人匀要好好保护我们的牙齿。b.牙齿的构造师：不管是乳牙还是恒牙，也不管是切牙、尖齿或磨牙，构造都是一样的。分三层，最外层、中层、最里层。(出示牙齿的构造图，在黑板上贴上最外层、中层、最里层的卡片)(让学生说出各层名称，并贴在相应的位置上)最外层：牙釉质：是乳白色，有光泽，半透明，其特点是质地坚硬，是对付食物的“尖刀”和保护牙齿自身的“护甲”。中层：牙本质：主要成份是钙质，有神经末稍，是牙齿的主体。最里层：牙髓：呈腔状，有丰富的神经和血管，是牙齿所需营养物质的“供应地”。(边讲边给构造图牙齿涂上不同颜色，让学生指出里层象树枝的是什么?血管)c.龋