科任教学工作总结

第页共页科任教学工作总结科任教学工作总结科任教学工作总结1本学期我任教五、六年级的心理安康课，一学期的教学理论，我深化体会到良好的、安康向上的心理素质是学生全面开展的根底，对学生进展心理安康教育，帮助学生进步心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的才能是心理安康课的重要任务。现将本学期的教学工作总结如下：一、加强自身修养，做学生的典范心理安康教育的目的是进步学生的心理素质、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现离不开老师。老师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，老师的作用是无处不在、不可取代的。老师的心理素质直接影响着学生心理素质的开展，影响着教育教学工作的成效。虽然我不是专业的心理安康老师，但为了教好这门课，我阅读了《教育心理学》，阅读了与小学心理安康教育相关的资料，充分理解了五、六年级孩子的心理特点，试着从孩子的角度看问题。在学习心理安康教育理论的同时，还和同组老师共同研讨心理安康教育的详细操作方法，并身体力行，时时、事事、处处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。二、做好课前准备，为上课打好根底心理安康教育与其他学科相比，有其特殊性，有时需要课前搜集资料，有时需要进展课堂表演、角色体验，有时需要课后反思与交流。为了让学生更好地完成学习内容，我做了以下几项工作：1、提早将需要准备的资料、用品等内容布置给学生，让学生做好充分的准备，并在课前做再次提醒。2、老师提早一周准备好授课涉及的资料及用品。3、对在活动体验中可能出现的各种问题进展充分的预测，并做好活动中的平安提示准备。4、准备相关的补充材料，以备学生资料缺乏时使用。三、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理安康教育课堂，是师生沟通的一个重要场所，是实现心理安康教育目的的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进展情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，实实在在推进心理安康教育。在课堂中巧妙地浸透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和价值观。在完成教学任务时，我做到了：1、研读课程标准，灵敏使用教材为完成好教学任务，我研读了《中小学心理安康课程标准》，准确把握好新课程的动向和对本年段的要求，以此指导教学。同时，结合学生实际，对教材内容进展适当的调整，充分挖掘身边的教学资，拓展学习内容。通过搜集、查看相关的教学资料，帮助自己更新教学观念，努力进步理论程度和业务才能。2、注重合作，关注学生的情感体验教材中的每一课内容大体分为这样几个板块：“情境聚焦”“心理剧场”“心动行动”“指点迷津”等，这些内容的完成离不开学生的畅谈、讨论、表演，有时还需要学生对将来的行动做出规划，并要对学习体验过程进展总结、归纳。课堂上，新知的学习、情感体验的获得往往要借助游戏、表演来完成，这就需要学生的积极合作。我努力激发他们的学习热情，鼓励他们亲密合作，关注他们在活动中获得的情感体验。通过合作培养了团队意识，增强了学生克制困难的勇气和信心。通过合作获得的知识是学生合力建构起来的，是他们真正理解并确信无疑的。在点点滴滴的活动中，不仅进步了学生的思维才能，培养了他们的创新精神，更重要的是使他们获得了丰富的情感体验，激发了他们对生活的热爱。3、师生充分参与学习活动课堂上我努力做到：让每个学生拥有均等的参与学习活动的时机，并对学生的参与给予及时和积极的回应，对参与活动有困难的学生，给予关注和个别帮助。以自己的感悟引导、启发学生从体验中升华情感。老师也以平等一员的身份参与活动和交流，与学生一同成长，并做出示范。总之，只要老师走近学生，真正融入学生当中，就会成为他们的知己，在师生和谐的互动中，学生的心理问题会得到及时的疏导与解决，学生的心灵就会充满阳光，学生就会愉快地学习，快乐地成长。科任教学工作总结2光阴飞逝，转眼间一学期已经完毕，本学期教学工作已落下帷幕。这一学期我担任的仍是高一普中141、143班的数学教学工作，由于是新老师，我总结了上一个学期的教训，但这对我来说还是一个新的挑战，回想这一学期的`工作，感觉有成功也有缺乏，现就从以下方面做总结：一、政治思想方面本学期，我认真钻研教材的教育理论与课标，不断学习和探究合适自己的教学方法，本着：“以学生为主体”的原那么，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比拟完好的知识构造，同时本人积极参加听课，不断地探究与反思，虚心向同行请教合适我们学生的教学方法，博采众长，以此不断的进步自己的理论程度和教育教学程度，以适应教育的开展，时刻以优秀数学老师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。二、教育教学方面要进步教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点1、认真深化的备课在备课过程中，我先通读两遍教材，做做课后练习，然后看看教参书有什么好的又合适我们学校学生根底程度的题目。所以我的备课分以下三个方面：〔1〕备教材：认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。〔2〕备学生：因为学生的根底很不好，所以我根据他们的兴趣、需要、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取一些预防措施。〔3〕备教法：由于是新老师，我必需考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，还得把复杂的数学知识运用简单的方法技巧来教给学生。2、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心在开学初，我再次给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。并且教诲他们要总结上学期所存在的缺乏，在本学期要树立好自己的学习目的。课堂上，针对学生的根底知识较差，我注重培养学生的自信心；注重引导学生该如何学好数学；注重引导学生重视课本的例题与练习题，并且要保持一定的题量。由于我所教的班级是普通班，全班大多数同学初中升高中的数学成绩都比拟差，这造成大多数学生有自卑感，害怕自己不能学好数学。对此，我还给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。第11周抽考，141班的平均分在100分以上，而143班的平均分只有70多分，这反映了尖子班与加强班之间学生的根底知识相差太远，所以在后半学期的时候我调整了两班的上课方式，课堂练习也依学生根底而定。虽然143班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有十几二非常，但是我注重模范的作用，例如143班的彭伟平在上学期的学习成绩一直不是很好，虽然他刻苦学习，可是成绩进步不大。于是我耐心给他分析^p原因：一是自己的数学根底差，没有好掌握科学的学习方法；二是上课时没能重点掌握常考的知识点；三是没有做好复习工作与保持一定的练习量。经过他自身的努力，第十六周抽考里，他数学考了92分，成为两个及格的同学之一。借着这次时机，我在班上大力表扬他，并且希望他能与班上的钟自才、彭尚龙和彭泳镧成立数学兴趣小组，希望他们经常讨论问题，另外要多帮助其他同学解决学习遇到的难题。渐渐地，他树立了能学好数学的信心，我也感到非常的欣慰。3、注重抓好后进生转化要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，因为一个班级的平均分如此低，有很大原因归咎于学差生。所以在本学期里，我对后进生转化工作上，注意不同的学生采取不同的方法，先全面理解学生的根本情况,找出导致“差”的原因。并在感情上温暖他们，获得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示理解和尊重；还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶上其他同学。三、缺乏和努力方向本人热爱自己的事业，一心想着如何最快地进步自己我教学程度。并在有效的工作时间尽力将自己的份内工作做得更好。正所谓，金无足赤，人无完人。在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在以后的工作中做得更好。特别是作为尖子的培养，因为在每次大考中，141班的成绩总是与140班波动得多；而且143班的学差生也特别多等等。而且我经常忽略了学差生的培养与教育，直到期末前我才总结出学差生的一些教学心得。但是我经常在班级宣传学数学的好处，让他们看看我的思维才能，看看我的语言表达才能，以此来激发他们的学习兴趣。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的进步自己的素质，使自己成为新形式下学生喜欢、家长放心、学校肯定的合格老师。科任教学工作总结3这学年，我担任35班语文教学和八年级三个班190余名学生的地理教学。通过努力，我完成了课标要求，按预期教学方案实现了教学目的。这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进展教学改革，施行自主、合作、探究式教学;根据课标和学生实际对教材进展整合;逐步表达学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步进步。为了实现这一目的，我采取了以下措施：1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情;唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交际才能和表达才能。每周记日记三那么，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。3倡导学生扩大阅读面，掌握合适自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习才能有了显著进步，对语文根底知识的掌握更加丰富。对于地理教学，这学年的教学目的是：培养学生的科学兴趣和科学方法，培养学生读图才能以及通过读图获取相应地理知识的才能。理解世界地理中的海洋与陆地分布与变迁，气候，居民，地区开展差异和区域认识角度;掌握中国地理中的疆域与人口，自然环境与自然资，经济与文化状况，掌握地理知识在生活中的运用。为了到达此目的，本文由3E我采取了下面措施：1、平时学习中，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身开展有用的地理，引导从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探究，使学生理解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。2、构建基于现代信息技术上的开放式地理课程和教法，从内容的选择到教法的使用，满足学生多样化的学习需求。3、建立学习过程与学习结果并重的评价机制。实行平时学习、提问、中期、期末四级评价体系，实现评价目的多元化，评价手段的多样化，注重学习过程中对学生自信心的鼓励性评价。4