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婴幼儿教师的培养与专业发展12入职前

入职后目录pre-employmentafterbeingemployed入职前pre-employment01入职前pre-employment随着社会发展和师范教育的进步，婴幼儿教师职前培养体系层次的上移将使得我国早期教育工作者学历提升，就职门槛提高。开设早教专业的学生一般接受的是高中起点的三年制专科教育&初中起点的五年一贯制专科教育。专业培养公共文化基础类课程

专业理论基础课程专业技能课程

大量实践实训类课程入职前pre-employment师资配备随着社会发展和人们对早期教育的需求，不少地方城市颁布相关政策规范在其教育机构师资配备情况

随着我国社会的快速发展和全面二孩政策的深入落实、三孩政策多项配套措施的正式入法，政府越来越重视０～３岁婴幼儿的早期教育问题。教育部关于印发《职业教育专业目录（２０２１年）》的通知指出，将进一步完善托育人才培养体入职前pre-employment系，于２０２１年增设普通教育类型的专科和本科层次早期教育专业。众所周知，高质量的早期教育师资是早期教育事业得以健康发展的重要保证。然而，目前我国早期教育教师队伍建设严重滞后，专业人才的培养远远不能满足行业的发展需求。那么，如何促进早期教育教师核心能力的发展及培养等，需要更多的人关注和研究。优化课程设置，提高其科学性和实践性课程是实现学校教育的育人功能和社会功能的重要途径之一。构建科学实践体系，践行全程实践理念早期教育专业人才的培养。入职前pre-employment

入职后afterbeingemployed02

入职后afterbeingemployed随着社会发展和早教理念不断推陈出新，社会对婴幼儿教师的素质要求越来越高，再加上终身教育理念的倡导，婴幼儿教师入职后教育发展迅速。专业发展职后专业发展主要是指婴幼儿教师在获得专业资格证书，并在早期教育机构有了一定的实践经验后，为进一步提升专业素养而接受的职后教育。《托育机构管理规范（试行）》第34条指出，托育机构应当建立工作人员岗前培训和定期培训制度，通过集中培训、在线学习等方式，不断提高工作人员的专业能力、职业道德和心理健康水平。

入职后afterbeingemployed010203为提高婴幼儿教师的素质修养，提升早教理念，做到理实一体，针对工作中的实际问题和需要而聘请专家或具有丰富经

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