精选大班数学教案三篇-1

第页共页精选大班数学教案三篇精选大班数学教案三篇大班数学教案篇1活动目的：1.初步理解球体和圆柱体的主要特征。2.在探究、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。3.乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。活动重点：初步理解球体和圆柱体的重要特征及不同。活动难点：交流讨论清楚讲述自己的发现。活动准备：1.多种球体圆柱体的物品假设干〔乒乓球、网球、弹珠、罐子、圆柱体积木等〕。2.人手一个球体〔乒乓球〕一个圆柱体〔圆柱体积木〕。3.数学操作纸p37认识球体和圆柱体，蜡笔。活动过程：一、操作探究，发现特征。1.交代活动要求，师：桌上都有些什么物品？这些物品哪些是可以滚动的？请把这些可以滚动的物品找出来。2.幼儿探究操作，寻找可以滚动的物体。二、感知球体、圆柱体的特征。1.请幼儿交流自己寻找到的可以滚动的物体，并通过演示证明这些物体是可以滚动的。——师：这些能滚动的物体是哪些东西？它们的形状一样吗？2.请个别幼儿按物体的形状进展分类。3.师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征：这是什么？它是什么样子的呢？〔不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体〕这是什么？它是什么样子的呢？〔上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体〕——师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？——幼儿人手一个球体和圆柱体进展滚动操作。老师引导幼儿尝试从不同方向滚动，发现它们的不同之处，鼓励幼儿互相间轻声交流。4.老师整理幼儿的交流结果并小结：球体放在地上可以向各个方向滚动，而圆柱体放在地方却不是各个方向都能滚动的。5.请幼儿说说周围环境中哪些物体像球体，哪些物体像圆柱体？三、操作练习与评价。1.幼儿完成数学操作纸p37认识球体和圆柱体。2.展示个别幼儿操作结果，集体检查改正。活动延伸：1.拼搭圆柱体。——师：那么多圆柱体能不能拼搭在一起，成为一些新的圆柱体呢？2.理解圆柱体只要圆面大小一样，就可以一直拼搭起来，成为新的圆柱体。大班数学教案篇2活动目的：1、理解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。2、体会倒计时给我们生活带来的方便。活动准备：相关图片假设干、月历、笔。活动过程：一、模拟看红绿灯过马路1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?考虑：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……体会绿灯上的'数字告诉我们，时间越长过马路越平安，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、平安了。4、绿灯上的数字是怎么变化的?(理解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)二、寻找生活中的倒计时1、说说生活中的倒计时现象。2、老师依次出示照片，理解在我们的生活中有很多倒计时现象。3、进一步发如今使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。三、尝试计算倒计时1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。考虑：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。延伸：1、为最近的节日做倒计时牌。2、为离园做倒计时牌。幼儿园大班数学教案：和时间赛跑幼儿园大班数学教案：和时间赛跑活动目的1、认识时钟，知道时钟的根本用处。2、感知时间，体验时间的长短。3、发现时间的价值与自身努力的关系。活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、认识时间老师出示时钟，提问：这是什么，它有什么用？〔这是时钟，是用来看时间的〕你会看时间吗？如今是几点？〔9点〕你怎么知道的？〔长针指向12，短针指向9，就是9点整〕假如长针和短针都指向12，是几点？〔12点〕小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。2、感知时间有谁知道一分钟有多长？〔很短、不知道、很长〕我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。〔幼儿游戏，老师计时。孩子们纷纷分开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。〕幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：答复了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。〔我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。〕幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书3、总结交流提问：今天的活动，你有什么收获和发现？学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。大班数学教案篇3活动目的：1、在主动探究的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，开展初步的位置观念。2、愿意与同伴交流，能比拟准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。活动准备：1、磁性动物教具，画好的楼房图、贴纸五角星。2、画有不同方向幼儿举手的图片四张。3、《我的数学》第16页，水彩笔一人一盒。活动过程：1、老师背向幼儿并举起自己的右手，请幼儿举起和老师一样的一只手。帮幼儿在右手背上贴个五角星。2、告诉幼儿：有贴纸的手就是右手。提问：你平时喜欢用右手做哪些事情？3、玩游戏：“我说你做”。请你先和同伴伸出右手来握手，再和同伴用右手猜拳，赢的人举起右手。4、告诉幼儿：贴五角星的手是右手，右手的那边是右边；没有贴五角星的手是左手，就是左边。5、第二次玩游戏：“我说你做”。左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的左脸；把你的左腿翘在你的右腿上；头向左侧；左手放在你的背后；睁你的左眼闭你的右眼；耸耸你的右肩。6、游戏：小动物找家。老师画的楼房是小动物在幼儿园里的家，请幼儿根据老师的指令帮小动物找到幼儿园的家。如：公ji的家在第二层楼左边第一间；熊猫的家在第一层楼右边第二间。7、请幼儿看图片自己跟做动作，说出图片上的小朋友举的是哪一只手，让幼儿可以区分自己和物体的左右关系。如：图片中的小朋友面对小朋友，图片中的小朋友和自己的手是相反的；图片中的小朋友背对自己，图片中的小朋友