跨学科统整课程的设计与实践课件

小學校本課程發展組

常識科分享會跨學科統整課程的設計與實踐宣道會陳元喜小學下午校佛教榮茵學校下午校1為何要利用跨學科統整課程?是否每個科目都要配合跨學科進行?如何組織跨學科課程?應選擇甚麼主題作為跨學科統整?2跨學科統整課程3跨學科課程統整綜合課程常識科際統整模式課程4聯繫學習經歷中各科的知識。促進不同專長的人，協作能力的成長。建立價值觀念和自我概念，培養開放而獨立思考能力。培養創造知識和終生學習的能力。使學習生活化和具目的感。課程統整計劃五項要點5跨學科課程統的三個方法調動時段(平行學科設計)科際探究模式(眾學科/主題教學/跨科探究)統整日/綜合週6宣道會陳元喜小學下午校

「香港今昔」黃雅詩老師李詠詩老師7香港今昔課程統合設計輪中、常、音、美英、常、音英數常數常數常時代變遷古蹟衣食住行潮流文化經濟活動土地運用人口氣候地理位置歷史基本資料生活模式香港今昔8「香港今昔」簡介目標：1.認識香港今昔的轉變 2.發展學生研習能力─比較、歸因 3.培養學生珍惜本土文化及事物的態度 4.培養學生的溝通及協作能力知識技能統整研習

﹝評估﹞9學科重點教學內容常識歷史、地理、今昔演變及比較、訪問技能1.香港的位置和地勢

2.香港的土地運

3.香港的氣候

4.香港現存古蹟

5.開埠前的香港

6.技能課---比較及訪問中文從生活模式範疇，比較香港今昔的不同，了解轉變的情況1.閱讀《三張票子五個人用》2.寫作《我和盧子健有個約會》3.聆聽《生活方式》音樂從生活模式及香港古蹟範疇，認識香港今昔的轉變1.唱介香港古蹟的歌曲—傳說

2.欣賞70年代表歌曲，引導學生了解昔日

文化的情況

數學認識香港今昔的氣候及人口等基本資料及轉變1.平均數---氣候

2.複合棒形圖---人口英文從景物方面，認識香港的變遷1.WhatcantouristsdoinHongKong?

2.Writesimplelettertointroduce

HongKong'stravelspot.全方位了解香港歷史1.參觀香港歷史博物館10今昔比較─教育情況昔日今日私營小學官立、津貼、私立、國際小學沒有校舍，在大廈中的幾層闢作教室有固定校舍到公園上體育去學校有露天操場及有蓋操場體育課喜歡做甚麼便做甚麼體育課有固定課程，極有系統11今昔比較─生活情況昔日今日到戲院電影到戲院或租電影光盤在家看電影三張戲票給五個人使用高度超過一米必須買票部分戲院有學生優惠12學科彼此借力─音樂科歌曲欣賞：認識古蹟

認識七十年代的生活情況13認識古蹟14七十年代生活【制水歌】主唱、曲、詞：許冠傑

又制水真正受氣，又制水的確係無謂，又制水今晚點沖涼，

成晚要乾煎真撞鬼。真苦透呀老友，聽朝早Ｄ起身，

搵定水桶半打，裝多Ｄ水，乜都假，水緊真真冇修。

【半斤八兩】主唱、曲、詞：許冠傑

我地呢班打工仔，通街走糴直頭係壞腸胃。

搵個些少到月底點夠洗（奀過鬼），確係認真濕滯！

最弊波士郁Ｄ發威（癲過雞），一味係處係唔係亂嚟吠，

嗡親加薪塊面拿起惡睇（扭下計），你就認真開胃！

半斤八兩做到隻積咁嘅樣，半斤八兩濕水炮仗點會響，

【獅子山下】主唱：羅文

曲：顧嘉煇詞：黃霑編：顧嘉煇

人生中有歡喜，難免亦常有淚，我地大家在獅子山下相遇上，

總算是歡笑多於唏噓，人生不免崎嶇，

難以絕無掛慮，既是同舟在獅子山下且共濟，

拋棄區分求共對，放開彼此心中矛盾。

理想一起去追，同舟人誓相隨，無畏更無懼，

同處海角天邊，攜手踏平崎嶇，

我地大家用艱辛努力寫下那，不朽香江名句！15七十年代的生活情況

歌曲名稱歌手曲調歌曲的主要內容用詞1.制水歌A.羅文B.許冠傑A.大調B.小調A.香港是一個山名水秀的好地方B.香港人在制水下生活的苦況C.香港人的洗澡習慣A.文雅B.粗俗2.半斤八

兩A.羅文B.許冠傑A.大調B.小調A.香港的工人們為生活拼命工作B.香港的老闆們為賺錢不擇手段C.香港的學生們為考試廢寢忘餐A.文雅B.粗俗3.獅子山

下A.羅文B.許冠傑A.大調B.小調A.鼓勵香港人追求歡樂B.鼓勵香港人攀登獅子山C.鼓勵香港人同舟共濟A.文雅B.粗俗16學科彼此借力─數學科平均數：香港氣候大檢閱複合棒形圖：新界區人口檢閱17課題二十九：複合棒形圖（約3教節）學習目標教學內容教材發展之能力課前預備/備註能閱讀和比較兩種複合棒形圖利用統計處資料，老師示範做出兩種複合棒形圖比較兩種複合棒形圖完成常識科作業p19【新界區居港人數】【香港人口統計】

常識科工作紙批判思考分析力運算只做書本88頁刪除作業練習學林練習如常進行常識科作業p1918研習技能課---生果鬥一番19寫出以下兩種生果的五個不同之處不同

的

特質橙色綠色顏色大小外表果肉味道花紋較小凹凸不平一粒粒甜、帶有酸味沒有較大平滑一大塊清甜有20參觀香港歷史博物館記錄表參觀日期：

參觀地點：

參觀時間：

(二)試根據你的專題研習題目，在香港歷史博物館搜集資料，並把記錄在下表。專題研習題目:_______________比較項目昔日的()現在的()

21增加人力資源─家長支援22學校支持─行政配合23學校安排共同備課的設立校方的支持─代課老師行政上的配合家長會家長義工訓練開幕及閉幕禮24學生的興趣及表現25色彩思維專題研習六色思維思考問題研習步驟白我想知？怎樣知？擬訂題目資料來源藍怎樣做？訂下計劃搜集資料：

訪問、參觀…黃有何好處？你學到什麼？將資料比較、歸因黑有何壞處？有没有要小心的地方綠有何啟發？紅有何感想？總結資料26題目多樣化27個人自省進展性評估─研習日誌28協作能力2930態度改變31有何啟發？今昔巴士相同之處：燃料方面，以前和現在的巴士都是用柴油的，因為柴油是一種比較便宜的燃料。今昔巴士不同之處：時代不斷進步,以前叫司機,現在改為車長,這個稱呼是對車長的尊敬!32總結性評估─研習日誌研習過程老師觀察學生自評及互評研習報告研習技能口頭報告33

佛教榮茵學校下午校

跨學科統整課程的設計與實踐百變教室34跨學科統整課程例子：年級：二年級主題：「為我們服務的人」時間：24/11/03至3/1/0435教學目的一.知識方面1.讓學生能認識在社會上為我們服務的人;2.讓學生能明白服務人員的工作與我們生活的關係;二.技能方面1.透過一連串有組織的活動，培養學生協作能力、溝通能力、創造力、批判性思考能力、運算能力、解決問題能力、自我管理能力及研習能力；2.透過多元智能的活動融入於學習中,增潤學生的學習歷程。三.態度方面1.讓學生明白每個人在社會上均有其貢獻，並懂得欣賞他人，進而感謝為我們服務的人;2.讓學生提升自我觀念，發奮向上，為未來定下目標;36「為我們服務的人」日期：24/11/03至19/12/03學習篇----跨學科主題教學實踐篇----跨科學習活動日期：3/1/04總結篇----跨學科統整活動

37(二)學習篇----跨學科主題教學內容:主要以中文科、英文科、常識科、、視覺藝術科及圖書課進行教學;時間:四星期

38

(二)實踐篇----跨科學習活動

39活動一：「叔叔/姨姨，謝謝你!」

跨學科活動：視覺藝術科、中文科及常識科1.讓學生明白每個人在社會上均有其貢獻，並懂得欣賞他人，進而感謝為我們服務的人。2.向為我們服務的人送贈紙雕感謝卡40紙雕感謝卡41活動二：「我是榮茵小記者」

跨學科活動：中文科、常識科1.認識訪問的技巧及方法，以訪問本校書記、校工或其他工作人員2.以小記者形式，參觀不同地方，訪問社會上不同行業的人，使他們了解各行各業的特色。42小記者訪問訓練時間表日期工作項目4/12

(四)

利用示範短片於中文課堂上講解“如何作人物專訪”5/12(五)利用六何法進行人物專訪11/12(四)擬定人物專訪題目15/12(一)學生與校工、書記、校工作模擬訪問16/12(二)模擬訪問之事後檢討及再檢視題目17/12(三)進行訪問(訪問郵務人員、警察及消防員)18/12(四)分組匯報19/12(五)總結43小記者訪問訓練

透過「小記者手冊」，認識訪問前的準備及訪問技巧，並於校內訪問本校教職員，以作示範44小記者訪問訓練內容1.教學計劃2.利用六何法擬定訪問問題3.訪問過程4.訪問計劃5.分工6.訪問技巧小貼士7.學生反思45利用六何法擬定訪問問題46訪問消防員片段47484950活動三：角色扮演跨學科活動：英文科及常識科

角色扮演著學生扮演各種職業的工作人員著學生扮演需要警察幫助的情景，從而了解警察的職務著學生扮演求診的經驗，從而了解醫務人員的職務著學生扮演郵筒、郵差、郵政局、郵車及收信人等，從而了解郵遞的過程及郵務員的工作51活動四：「他們的一天」跨學科活動：數學科、常識科及視覺藝術科內容：各行業的作息時間利用報時概念，認識不同工作的人員的作息時間。52活動五：「心願樹----我的志願」

跨學科活動：中文科、視覺藝術科1.說話訓練----假如我是……

讓學生發表自己對未來職業的聯想2.利用「假如我是……」為主題，讓學生寫上心願53活動六：「為我們服務的人時裝設計藍圖及工具」

跨學科活動：視覺藝術科及圖書課發揮創意為服務我們的人設計制服及工具2.於工具設計時編寫使用工具說明書3.分組選擇最佳之時裝設計藍圖及工具作時裝表演54學生作品：5556學生作品:5758

總結篇

第三階段----跨學科統整活動

日期：3/1/04(六)時間：上午7:30-12:00

59項目

教學目的

時間

內容

1.「為我們服務的人做新衣及製作裝備」

1.提升學生的協作能力；2.提供學生創作的機會。

7:30至9:00

學生、家長及老師合作將各組同學選出之制服設計圖，利用布、紙張、繩等用品，為各組模特兒代表設計時裝。

2.「各行各業時裝表演大巡禮」1.訓練學生的肢體表達能力及說話技巧；2.培養學生欣賞別人的美德及如何評鑑。

9:00至10:15

1.時裝表演程序：每組之模特兒輪流出來表演,時限2分鐘，其他組員在台上輪流介紹該時裝及工具的特色，務求能爭取台下觀眾的選票；2.發揮同儕互評的精神：每位同學根據表演的組別,以「創意」、「服裝及工具的實用性」、「合作」來評選最佳組別，若遇同分亦需選出最佳一組(會用分紙記錄,最後全組統計,由組長出來匯報，由老師在壁報板上紀錄)

60總結篇(續)項目教學目的時間內容3.「猜猜我是誰」

1.評估學生於中文科時所學的「六何法」知識；2.培養學生留心聆聽的習慣；3.提升學生的溝通能力。

10:15至10:45

活動程序：a.先簡單介紹是日邀請了一些義工作為人物專訪的嘉賓，他們來自各行各業，讓同學們猜一猜；b.然後分組用小記者(六何法)方法討論訪問題目；c.學生分組輪流發問一條題目，但不能重覆別人的題目，而且不能直接說出及詢問答案。學生若沒有問題可放棄發問的機會；d.學生在組內討論結果後，可把答案寫在或畫在小白板上。

61總結篇(