初中信息技术-赢在网络时代教学设计学情分析教材分析课后反思

《赢在网络时代》是初中课程教科书──信息技术（青岛出版社）的第2单元第二课互联网的应用一部分，这节课的内容以了解网络基础常识、了解因特网提供的信息服务、因特网的访问方式和正确使用网络。高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，通过对因特网应用的学习，使学生感受因特网的独特力，学会尊重知识产权，科学合法地获取信息。知识目标：技能目标学会设置IP地址、能通过三种方式访问因特网；能够综合运用因特网提供的功能为生活、学习服务。技能目标知识目标了解计算机网络的定义、分类、上网所需设备、ISP的含义、IP地址和域名的格式；了解因特网提供的服务以及访问因特网的三种方式；理解IP地址及域名的内涵。情感目标：。情感、态度与价值观目标提升对网络的认识水平以及应用意识；逐步培养良好的网络道德。本节课是一节非常成功的课例，教师备课充分，对教材的把握能力很强。每一个环节都是由相关的任务与理论知识串联，学生在轻松娱乐的氛围中学习了因特网的相关知识，并能根据所学的知识方便我们的生活获取信息。教师在整个教学过程中一直扮演着学生学习的组织者、引导着、合作者的角色。培养了学生对网络利用的能力、情感表达能力，很好的完成了本节课预定教学目标。学情分析通过开学初对学生信息技术基础的调查，发现大部分的学生已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，但缺乏深度。九年级的学生，已经具有较强的概括能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力。他们思维活跃，参与实践活动的意识强，加上半学期来我在课堂教学中始终坚持分组教学，学生有一定的小组协作能力和小组竞赛意识。大部分同学对网络方面的知识有着非常浓厚的兴趣，但存在重技能、轻理论，对知识思考、归纳有畏难情绪。《赢在网络时代》评测练习一．自学“网络基础常识”，完成填空计算机网络是把地理上分散的、多台独立的计算机，通过通信设备和线路连接起来，以实现（）的系统。依据覆盖的范围，可将计算机网络分为（）。要想接入Internet,首先需要做好硬件、软件方面的准备。上网所需的硬件包括（）。软件是计算机的灵魂。要访问和使用Internet，需要很多软件工具，通常包括（）。选择INTERNET服务提供商（InternetserviceProvider，简称（））,目前提供INTERNET接入服务的ISP主要有（）三大基础运营商。要想正确访问到每台计算机，就必须使每台计算机有一个（）的标识。在网络中计算机的标识用一组数字组成，成为INTERNET或IP地址，简称网址。IP地址有相应的规范即“（）”。IP地址由四个小数点隔开的十进制整数构成，各数之间用（）分割开，例如6”IP地址通过数字来表示主机的地址，比较难记。为了使用和记忆方便，因特网允许为计算机命名，我们称为（）。它的基本格式为：（）。二IP地址的查看：查看自己电脑上的IP地址，看看自己电脑上的IP地址是怎样的？方法一：通过网上邻居方法二：通过开始——运行_三练一练打开自己电脑上的IP地址，并与相邻同学的电脑上的IP地址相比较，你能发现什么现象呢?观察相邻同学的IP地址，将本机的IP地址改为相邻同学的IP地址会出现什么现象？四练一练中少在线： 中学生论坛：/bbs/五通过三种方式访问清华大学网站，感受其中的异同IP地址：166.111.4，100英文域名：中文域名：清华大学.中国六说一说：青少年如何正确利用网络，赢在网络时代？《赢在网络时代》教材分析《赢在网络时代》是青岛出版社出版的初中信息技术九年级下册第二单元《把握未来际遇》中的重要内容，本节以网络相关知识为主要内容，要求学生学会设置IP地址，能通过三种方式访问因特网；能够综合运用因特网提供的功能为生活、学习服务，并提升对网络的认识水平以及应用意识。本节课理论知识较多，如果知识枯燥的讲授学生会感觉乏味。所以需要理论和动手操作相结合，是学生更好的理解知识。在本课中，让学生真正成为课堂的主人，“学科小老师”不仅调动学生的积极性，也激发学生的参与性。第2课赢在网络时代教学内容分析《赢在网络时代》是青岛出版社出版的初中信息技术九年级下册第二单元《把握未来际遇》中的重要内容，本节以网络相关知识为主要内容，要求学生学会设置IP地址，能通过三种方式访问因特网；能够综合运用因特网提供的功能为生活、学习服务，并提升对网络的认识水平以及应用意识。教学目标：知识目标：学会设置IP地址、能通过三种方式访问因特网；能够综合运用因特网提供的功能为生活、学习服务。技能目标了解计算机网络的定义、分类、上网所需设备、ISP的含义、IP地址和域名的格式；了解因特网提供的服务以及访问因特网的三种方式；理解IP地址及域名的内涵。情感、态度与价值观目标提升对网络的认识水平以及应用意识；逐步培养良好的网络道德。教学准备：学案、教学课件、教材教学方法：任务驱动法、小组竞赛、合作探究学科小老师讲授法教学过程：教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣猜谜语：足不出户，便可知天下。（打一科技）。通过精彩谜语引出“因特网”。教师播放“互联网与生活”宣传片，体会网络在生活中的作用。认真观看视频，感受网络对生活的影响通过创设的情景，来激发学生学习的兴趣师：请同学们接受老师的采访，平时你利用网络做些什么？师：网络成为我们的日常行为，你对网络了解多少？学生情绪高涨，希望学习网络相关知识。启发探究技巧点拨师：在学习本节课之前，我们先来看一下本节课的学习目标出示课件，展示学习目标明确了学习任务和学习的方法通过点拨让学生明确了知识的目标和学习的方法、以便起到事半功倍的学习效果自主探究交流分享大家打开老师发给你们的“学案”，参照课本“网络基础常识”，完成学案中的填空。通过阅读课本、自主思考，学习“网络基础常识”此过程充分锻炼学生的自主参与意识和积极的思考习惯养成。合作学习解疑释难教师检查学生导学案【自主学习】完成情况，并请学生回答答案。练一练：查看计算机的操作系统“我的电脑——属性”查看本机IP地址。为帮助学生更好的理解知识，教师播放“学习视频”，对知识进行扩展补充。认真听取同学回答的问题，并补充完整。让每个学生深入了解“网络基础常识”，通过具体操作帮助学生理解IP地址的“独一无二”性。学科小老师：请同学讲授“因特网提供的信息服务”。学科小老师：结合QQ邮箱讲解电子邮箱服务。学生自主学习“www服务、文件传输服务、远程登录服务、新闻组”结合“中学生论坛”讲解电子公告板。教师讲授：因特网提供的三种服务。IP地址访问域名访问网址访问练一练：通过三种方式访问清华大学，感受其中的异同。说一说：因特网的发明和应用长在改变着我们的思维方式和生活方式，作为青少年如何正确利用网络，才能赢在网络时代？学生讨论，小组代表发言。齐读“青少年网络文明公约”“学科老师”布置任务，学生操作练习学生思考，在操作中感受“因特网提供的信息服务”学生根据教师任务，联系访问清华大学。学生组内讨论，组长记录。通过上机实践操作，锻炼学生动手操作能力和自学能力。启示学生网络是工具不是玩具，要注意网络言行。学生通过访问清华大学，感受因特网访问的三种方式培养学生良好的网络道德，传递网络正能量。梳理总结畅谈收获这节课我们学习了哪些知识？（让学生自己总结）生：我们了解了计算机网络的基础常识，了解了因特网的三种访问方式，懂得了网络是工具不是玩具，要遵守网络道德。师：这节课我们无论从知识上还是技能上我们都收获颇多，大家想想，在学习方法上，我们有什么收获呢？我们是一个人的力量大，还是小组合作的力量大呢？学生谈收获学生谈感想锻炼学生的总结和梳理知识的能力让学生体会到自己只有融入到小组合作中，才能发挥出更大的作用，思想共享才能走的更远教师寄语教师寄语：祝愿大家都能够赢在网络时代。升华感情，培养学生文明上网健康上网意识。《赢在网络时代》操作与评价（1） 教学目标明确具体，符合大纲要求教材特点和学生现状。（2） 实际讲课无科学性错误，能分清主次轻重，详略得当，突出重点、难点、疑点（3）能引导学生积极思维，教学结构合理，讲练时间安排恰当，有效地进行能力培养和学法指导堂气氛不热烈，学生注意力尚集中，大部分同学能主动参与到课堂中，学科小老师讲授调动了学生的参与性和积极性，培养了学生良好的网络道德。教学反思课后反思本节课教学真正体现了以人为本的教学思想和现代教育理念，结合生活中的实际事例，以学定教，在做中学，把课堂真正地还给了学生，让学生自始自终充分自主的学习，自我探索、