小班数学教案认识数字

小班数学教案认识数字小班数学教案认识数字1

活动目标：

情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的快乐，喜爱做游戏。认知目标：会认读数字宝宝1—5。

能力目标：能大声地读出数字1—5中的某一个简洁的知道数字宝宝的笔画。

教学重难点：

教学重点：幼儿能认读出数字1—5。

教学难点：幼儿能够大胆的读出数字1—5之间的任何一个。

活动预备：

数字宝宝卡片1—5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

活动过程：

开始部分

教师带着幼儿做简洁的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

基础部分

我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。〔教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。〕数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。根据这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1—5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带着幼儿说儿歌，识记数字1—5。儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。〔教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆〕

结束部分

教师带着幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带着幼儿说儿歌。整理教具下课。

教学反思

本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简洁的认识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1—3记忆的.比较清晰，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清晰顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的讨论本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1—5。上课期间，有一部分的孩子留意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映状况。都是教师需要改良的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜爱的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清晰孩子们更喜爱什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜爱的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更胜利。让小班的孩子知道简洁的笔画应当是中班的课程了，此观点不提倡。

活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜爱读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的把握科学领域的数学部分，设计了这节课。

小班数学教案认识数字2

活动目标

1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培育初步的解决问题的能力。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展目测力、推断力。

5、有兴趣参与数学活动。

活动预备

环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

活动材料：

1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、样子不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、同类，但不同样子、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的.汽车等。

活动过程

1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参加游戏的兴趣。

〔1〕老师扮演欢乐的数字5，请小朋友到家里做客。

〔2〕介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最终来到有5座小房子的地方，依据房子上的数字标记找到5的家。〔复习5以内的数，会手口一致的点数〕

〔3〕数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。〔复习计数和说出总数〕

2、查找数字5家全部5的物品。

〔1〕幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

〔2〕查找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。〔启发幼儿不受物体大小、颜色、样子的影响，将同品种物体归类〕

〔3〕将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

3、查找数字5家不是5的物品，并想方法使其变成5。

〔1〕找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

〔2〕鼓舞幼儿想方法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

〔3〕将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。

活动延长

查找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

小班数学教案认识数字3

环境创设

1、本次设计依据幼儿的年龄特点，和本班的实际状况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的精确描述〔1—5〕各数，知道数字符号代表的意义。

2、依据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。

3、设计一棵果树，树上有很多苹果，每个苹果都是一个数字〔1—5〕然后让幼儿依据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……

活动目标

1、认识数字〔1—5〕。

2、区分数字〔1—5〕。

3、知道数字符号代表的相应意义

4进展幼儿规律思维能力。

5引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：认识数字〔1—5〕

难点：理解数字符号代表的相应意义

活动预备

1、装有5个数字卡片的箱子

2、彩色笔若干

3、幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活动过程

一、手指谣。

二、认读5以内数字。

1、教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？

问题：1、2、3、4、5的样子各像什么？

2、依据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字〔1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西〕

3、从数字箱抽卡片，读数字

教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓舞，错误的小朋友再给他〔她〕一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。

4涂色：〔出示大树的图〕

教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、3、4、5也用同样的方法，多次进行。

三、找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容：

问题：

〔1〕小朋友看看图上有什么？〔小鱼、太阳、数字等〕

〔2〕找找看，图中有哪些数字宝宝？〔1、2、3、4、5〕幼儿找出全部数字大声认读数字。

四、理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，依据教师提示，在筷子上串上数字。

教学反思

本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今日我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿简单理解和把握，促进幼儿思维能力的进展。

本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的阅历相贴近。自主学习，让幼儿已有阅历的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，表达了课程领域的'综合和渗透，而且还顾忌幼儿的进展水平。

我想，一位专业的幼儿教师，应当用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动亲密协作，教师随机应变，到达孩子的锻炼目的，和教学目的。

但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改良的地方。

本节课的教学效果通过各位老师的评析，到达了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参加活动，缺乏的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

通过各位评课老师的点评，假如重新让我再上这节课，我依据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培育和提高，爱护能力弱得自尊和主动性，让全体的孩子得到锻炼和进展。

小班数学教案认识数字4

活动目标

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维能力。

3、培育幼儿比较和推断的能力。

4、进展幼儿规律思维能力。

活动预备

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。

2、萝卜图片〔数量是幼儿人数的三倍〕，上贴各种图形；另备与萝卜上所贴样子相同的图形若干。

3、兔子拼图〔幼儿人数的一半〕，反面划成6格，分别写上1—6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。

活动过程

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇〔学习6的数数，认识数字6〕

〔1〕律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳〞。

〔2〕说说你〔兔子〕喜爱吃什么？

〔3〕为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。

老师介绍玩法：

出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，〔数一数，认一认它们背后1—6的`数字〕请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

教学反思

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最终也完成的不错。只有给孩子们时间，肯定会越来越棒的。加油珍宝们！

小班数学教案认识数字5

一、学生基础：

5以内各数，在整数集合中是最为简洁的几个。由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较简单，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了肯定的认识，依据1—5各数的特点和儿童的生活阅历，将1—5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：

此教学内容，主要是通过让学生初步经受从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用途和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：

1、经受从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培育学生初步的观看能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行沟通。

3、体验与同伴相互沟通学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：

〔一〕激情引趣

谈话：小朋友们喜爱动物吗？我们一起到动物园游一游。〔出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只……〕

这么多可爱的动物中，你喜爱那一种？数清你所喜爱的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的'小朋友说说：你喜爱的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？

哪个小组的同学情愿说说你喜爱的动物有几只？

小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今日我们一起认识1—5。

〔二〕动手操作，合作探究

1、摆一摆。

提问：你能依据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？

组内同学互相评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班沟通。

2、拨一拨。

今日老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

〔教师拨上一粒珠子〕问：我在计数器上拨了几粒珠子？〔1个〕又添了几个？〔1个〕如今是几？〔2个〕2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？

找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？〔学生拨珠，边拨边说〕

假如任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？〔教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作〕假如任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？

3、写一写

刚刚我们认识了1—5，你们情愿写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上〔描红〕，从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。写完后，小组内互相评价，最终老师评价。

教师示范书写1—5，重点指导写5，第2笔，在斜竖靠上的地方写横，留意要平。学生练习书写。

〔三〕开放性活动

1、联系生活，丰富联想。

谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？请学生列举生活中的事例。

〔1〕小组沟通。

〔2〕汇报。

2、猜数游戏。

提问：这个数比2大，可能是几？这个数比4小，可能是几？这个数比3大而且比5小，可能是几？只有这一种可能吗？

3、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜爱的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。〔小组活动。〕

五、小结

这节课你学会了什么？我们认识了1、2、3、4、5，并且会写它们了，同学们今日表现的特别杰出，期望做作业时更加仔细，看谁写的最好！

小班数学教案认识数字6

一、学生基础：

5以内各数，在整数集合中是最为简洁的几个。由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较简单，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了肯定的认识，依据1-5各数的特点和儿童的生活阅历，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：

此教学内容，主要是通过让学生初步经受从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用途和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：

1、经受从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培育学生初步的观看能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行沟通。

3、体验与同伴相互沟通学习的'乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：

〔一〕激情引趣

谈话：小朋友们喜爱动物吗？我们一起到动物园游一游。〔出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只……〕

这么多可爱的动物中，你喜爱那一种？数清你所喜爱的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜爱的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？

哪个小组的同学情愿说说你喜爱的动物有几只？

小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今日我们一起认识1—5。

〔二〕动手操作，合作探究

1、摆一摆。

提问：你能依据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？

组内同学互相评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班沟通。

2、拨一拨。

今日老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

〔教师拨上一粒珠子〕问：我在计数器上拨了几粒珠子？〔1个〕又添了几个？〔1个〕如今是几？〔2个〕2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？

找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？〔学生拨珠，边拨边说〕

假如任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？〔教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作〕假如任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？

3、写一写

刚刚我们认识了1—5，你们情愿写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上〔描红〕，从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。写完后，小组内互相评价，最终老师评价。

教师示范书写1—5，重点指导写5，第2笔，在斜竖靠上的地方写横，留意要平。学生练习书写。

〔三〕开放性活动

1、联系生活，丰富联想。

谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？请学生列举生活中的事例。

〔1〕小组沟通。

〔2〕汇报。

2、猜数游戏。

提问：这个数比2大，可能是几？这个数比4小，可能是几？这个数比3大而且比5小，可能是几？只有这一种可能吗？

3、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜爱的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。〔小组活动。〕

五、小结

这节课你学会了什么？我们认识了1、2、3、4、5，并且会写它们了，同学们今日表现的特别杰出，期望做作业时更加仔细，看谁写的最好！

教学反思

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必定要求教师转变角色和方法，作为儿童的救援者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么〞转移到“如何学〞上来。如今，我实行了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在矛盾中查找答案的学习方法，发觉幼儿能主动投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的，所以幼儿能较快理解并把握，与此同时，也激发了幼儿大脑的主动参加，有利于幼儿脑功能的开发。

小班数学教案认识数字7

目的：

学习5以内的数字的组成，初步认识发觉“数越大，组合的方法就越多〞并且在这个过程中可以逐步促进小朋友思维深刻性的进展。

难度：

重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的`意义。

难点：概括5以内各数组成状况，初步体验发觉数越大，组合的方法越多。

预备：

学具〔操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴〕

教具〔大房子图一间2层、数卡“1〞3张，“2〞2张、“3〞一张，表示分合意思的符号四个〕

过程：

1、在上次操作阅历的基础上，认识表示数的分合的符号“〞，理解组成的意义。老师引导小朋友出示房子图，将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；将房子拿掉，请小朋友讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“〞：分开、合起来的意思。用同样的方法学习“3〞幼儿园的组成。体会3有2种分法。

2、在前一次操作阅历的基础上，迁移整理5以内各数的组成的阅历，并用数字表示。老师指导小朋友在上次操作阅历的基础上，在房子图里有数字表示

3、整理有关5以内各数的组成阅历，老师有序排放5以内各数的组成卡片。指导小朋友体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。在结果出来后，引导小朋友观看，列出每一个数字分的方法记录状况，询问小朋友记录每个数字分的方法从2－5有些什么改变？

总结：

有关数的组成的一些阅历，激发小朋友下次活动的兴趣；确定活动中有进步的小朋友。

小班数学教案认识数字8

【活动目标】

1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳固对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培育其动手操作和口语表达能力。

4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、提高数数的兴趣和主动思维的能力。

【活动预备】

1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份〔见图一〕，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡〔见图二〕人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片〔见图三〕人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子〔盘内1～6个小数卡若干，玩具若干〕，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

〔出示一封信〕：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的'国王写给我们中〔1〕班小朋友的信。〔教师读信〕

师：我们一起开汽车去动物园，好不好？〔音乐声，幼儿做开汽车的动作〕出示幻灯片〔一〕，到达"动物园"。

尝试一

分别出示幻灯片〔二〕、〔三〕，请幼儿目测动物数量，稳固对数字"4"、"5"的认识。

师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片〔四〕，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

师：它们有几只？可以用数字几来表示？〔出示数字"6"〕

"6像什么呢？"

请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿商量讲解并描述"6"还可以表示什么？

尝试三

游戏"看数取物"。

师：这是数字几？〔出示数卡〕请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师：如今我们到数字王国去玩好不好？

二、小组活动

介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组看数字印图形

师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组看实物贴数字

师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。

三、活动评价〔师生互评〕

1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。

2、教师小结活动状况。

3、以"寄信"结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最终也完成的不错。只有给孩子们时间，肯定会越来越棒的。加油珍宝们！

小班数学教案认识数字9

一、活动目标：

1、使幼儿初步认识数字1、2、3。

2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。

3、让幼儿喜爱上数学课，喜爱数学课的气氛。

二、活动预备：

1、卡通数字1——3。

2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

3、袋子以及水果图片若干。

4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。

三、活动过程：

〔一〕、活动导入：

用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。〞

请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

〔二〕、活动开始：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。教师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：如今请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的`小手都有那些本事？

那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带着幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

〔三〕、活动结束：小朋友们真棒，如今数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带着幼儿随音乐走出活动室，

〔草坪上撒上1——3的小数字卡，带着幼儿玩找数字宝宝的游戏。〕自由结束。

四、活动总结：

教师针对幼儿今日的表现给予具体的评价，表扬和鼓舞在活动中表现主动的幼儿，使其产生胜利感和愉悦感。

同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增添其自信念。

小班数学教案认识数字10

活动目标

1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳固对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培育其动手操作和口语表达能力。

活动预备

1、幻灯片-动物园

2、数字卡片若干张。

3、油画棒若干盒

活动过程

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

1、出示一封信

(1)教师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们班小朋友的信。(教师读信)

(2)教师：我们一起开汽车去动物园，好不好?

(音乐声，幼儿做开汽车的动作)

2、尝试一

(1)分别出示幻灯片，请幼儿目测动物数量，稳固对数字“4、5〞的认识。

(2)教师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

(3)请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

3、尝试二

(1)出示幻灯片，请幼儿目测动物数量，认识数字“6〞。

(2)教师：它们有几只?可以用数字几来表示?

(出示数字6)6像什么呢?

(3)请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。

(4)请幼儿商量讲解并描述“6〞还可以表示什么?

4、尝试三

游戏“看数取物〞。

(1)教师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，

边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。

(2)教师引导幼儿反复练习。

教师：如今我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

1、介绍每组的游戏内容及规则：

教师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

教师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组看数字印图形

教师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：

1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组看实物贴数字

教师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的.数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字

和数字×做朋友。

2、请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

3、幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。

三、活动评价

1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。

2、教师小结活动状况。

3、以“寄信〞结束活动。

教师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

4、幼儿粘贴，教师讲解寄法：

请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：

数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

5、幼儿逐一“寄信〞，走出教室，结束活动。

小班数学教案认识数字11

活动目标：

1、通过目测推断1——6的数量

2、认识数字3，理解数字所表示的实际意义

活动预备：

1、卡片6张，分别画有6个苹果，6筐苹果......

2、幼儿用书，笔

活动重点〔难点〕：同上目标1

活动过程：

一、目测6以内数量

秋天到了，果子丰收了，有苹果、梨………看看，它们各有多少？

1、出示6个苹果的卡片，有几个苹果？

2、出示6筐苹果的卡片，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。

3、出示梨的卡片，方法同上

4、出示桔子的卡片，方法同上

5、使用幼儿用书，要求幼儿部用手点，看出每一格中的'水果有多少

二、认读数字3

刚刚我们在卡片上看到有几种水果？〔3种〕可以用数字

“3〞表示，“3〞像耳朵，要求幼儿用一般话念准“3〞

三、游戏《星星的晚餐》

小班数学教案认识数字12

一、活动目标：

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维能力。

二、活动预备

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1到6数字卡片。

2、萝卜图片〔数量是幼儿人数的`三倍〕，上贴各种图形；另备与萝卜上所贴样子相同的图形若干。

3、兔子拼图〔幼儿人数的一半〕，反面划成6格，分别写上1到6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1到6的圆点。

三、活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇〔学习6的数数，认识数字6〕

〔1〕律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳〞。

〔2〕说说你〔兔子〕喜爱吃什么？

〔3〕为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1到6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，〔数一数，认一认它们背后1到6的数字〕请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

小班数学教案认识数字13

活动目标：

1.在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2.激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维能力。

3.进展目测力、推断力。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1.萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2.萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴样子相同的图形若干。

3.兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的'6格，画上1-6的圆点。

活动过程：

1.拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)

(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳〞。

(2)说说你(兔子)喜爱吃什么?

(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2.分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3.拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

小班数学教案认识数字14

活动目标

1、通过观看、游戏、动手操作来学习10的数字认读。

2、进展幼儿的观看力和灵敏的思维能力。

3、体验歌曲中的欢快心情。

4、在进