水调歌头《明月几时有》课件

水调歌头明月几时有苏轼

作者介绍苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。写作背景

：序言中，透露了写作本词的时间和目的。丙辰年（即1076年）中秋，当时41岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。朗读训练

朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。//我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影，何似/在/人间。合作探究

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

水调歌头

苏轼【达旦】早晨；白天【归去】回到天上去。【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。【弄清影】月光下的身影也跟着做出各种舞姿。【转朱阁，低绮户，照无眠】月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。【千里共婵娟】虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。

水调歌头明月几时有合作探究

丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。

明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然水调歌头明月几时有合作探究认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”？词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了?天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了苏轼屡受打击后的困惑心态。多边互动水调歌头明月几时有认真阅读课文，仔细思考下列问题：2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫难以承受。这流露出词人左右为难的矛盾心理。多边互动水调歌头明月几时有认真阅读课文，仔细思考下列问题：3.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么样的心愿？既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这表现了苏轼一种积极的人生态度。多边互动水调歌头明月几时有

水调歌头苏轼上阙：下阙：望月（写景）怀人（抒情）借景抒情情景交融巩固练习1、

苏轼，号

，与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”（即弟弟

）及父亲

同为“

”。东坡苏辙苏洵唐宋八大家巩固练习2、

下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是

A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？

B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。

C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？

D.但愿/人长久，千里/共婵娟。巩固练习3、

选择下列判断有误的一项（）A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。

B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。

C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。

巩固练习4、《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指

；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里“

”的句子。

答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。巩固练习5、全词以问句开篇，上阕

，下阕

，归根到底是在问

。答案：上阕问月，下阕问天，归根到底是在问自己。巩固练习6、词中最富有哲理的一句是----------------，------------，-----------。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。巩固练习7、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。水调歌头明月几时有苏轼再见谢谢人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中