中班《新年到》教案

中班《新年到》教案中班《新年到》教案1

一、活动目标

1、在学习《新年好》的过程当中感受到新年的欢乐，传递新年美妙的祝愿，让孩子们感受新年节日深厚的高兴气氛，了解我国传统文化的历史，了解新年的风俗以及过新年需要预备的事情；

2、让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美妙的新春祝愿。

二、活动预备

1、预备《新年好》的歌词以及电子琴；

2、预备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗习惯。

三、活动过程

1、老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以表达，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观看教室与平常有哪些不同；

2、老师引导同学们关于新年的话题，与同学们商量在过年的时候家里都会有哪些布置和预备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；

3、老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗习惯，以及简洁的`向同学们讲解关于过年的一些学问，展示每个地方过年的一些风俗；

4、引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；

5、老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的；

老师让孩子们一起学习唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；

老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；

6、老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把快乐带给四周的朋友；

7、老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝愿，让孩子正确进行新年送祝愿的行为。

中班《新年到》教案2

【活动目标】

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。

【活动预备】

亲子商量过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个；喜庆的`音乐

【活动过程】

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

〔把小朋友的图片贴到背景图中〕提问：春节里我们小朋友的穿戴和平常有什么不一样？〔当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。〕用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？〔当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。〕用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完好学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？〔祝你新年欢乐、祝你心想事成……等〕尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年欢乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

【活动延长】

在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。

【活动建议】

建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。

中班《新年到》教案3

活动目标：

1.最初学会唱歌和理解歌词。

2，现有生活阅历的迁移，通过老师的图片提示，更精确地演唱单词，记忆歌词。

3.感受歌曲带来的活泼开朗的新年气氛。

4.让学生了解新年风俗。

5.喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

活动预备：

1.教学光盘。

2.一张鞭炮，鼓和舞蹈的照片。

活动程序：

1.导入。

〔播放歌曲《新年到》〕老师：孩子们，当您在小耳朵里听到这首歌时，您会怎么想？

2.介绍春节的风俗。

老师：孩子们对春节的风俗了解多少？

介绍鞭炮，鼓，对联等。

老师：关于这一年的来历有一个小故事。〔老师讲故事〕

3.学习唱歌。

老师：今日，老师将带您学习有关该年的歌曲，名为《过新年》，老师会唱歌。

〔1〕听听歌曲《过新年》〔儿童学习唱歌和仿照其中的一种〕，看看谁学得很快。

〔2〕倾听歌曲，学习在小组中唱歌〔播放音乐〕，以及老师的伴奏。

〔3〕倾听歌曲并从另一组学习句子，以了解谁学得很快。

〔4〕老师弹钢琴，孩子们唱歌〔欢乐，活泼的心情〕。

〔5〕角色扮演〔师生合作，男女合作〕。

4.识别器乐和伴奏。

〔1〕知道“鼓〞和“钹〞这两种乐器。学习自己的演奏方法〔听声音，仿照声音〕。

〔2〕展示音乐方面的师生合作。

〔3〕手动模拟《过新年》中班习仪器的性能。

〔4〕请以“小音乐家〞的身份进入舞台，其他孩子将扮演“小歌手〞的'角色。

5.歌曲音乐文化的扩展。

老师：新年风俗在每个地区都不同。让我们看看南方的喧闹气氛。儿童活动：在新年庆祝活动和欢乐完好的演唱歌曲，咚咚咚咚呛的歌词部分中，老师和学生使用自制的打击乐器伴奏歌曲。

老师：每个人的歌声和乐器都彰显着新年的喜悦和兴奋。最终，让我们用新年的奇妙音乐来庆祝新年！

播放《过新年》伴奏音乐，并与幼儿玩耍。

活动扩展：孩子们熟识这首歌之后，他们可以对这些歌进行动作，或者他们可以一起支配舞蹈。

中班《新年到》教案4

设计意图

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。

活动目标

1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、情愿在老师的带着下欢乐地和别人相互拜年。

活动预备

儿歌《新年》、新年录像

活动过程

一、阅历沟通

价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由沟通)

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别高兴。

二、观赏儿歌

价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的'欢乐。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿观赏儿歌)

2、师：儿歌说太阳变成了什么?

3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的高兴。

三：学习儿歌

价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。

四：延长活动

相互拜年

价值取向：通过拜年，进一步感受过年的快乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

中班《新年到》教案5

一、活动目标

1.能主动参加节目的排练和庆祝活动,迎接新年的到来。

2.感受新年联欢会的欢快气氛,体验节目演出的胜利感。

3.能在新年联欢会后做好整理整理的工作。

二、活动预备

1.教师与幼儿一起排练喜爱的.节目,家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。

2.提前做好联欢会主持人的选拔预备,场地及音乐预备,感受庆新年的开心气氛。

3.教师为幼儿预备好新年礼物、点心、水果等。

三、活动过程

1.联欢会的预备工作

(1)做好联欢会场地的预备。

(2)幼儿邀请爸爸,妈妈进入联欢会现场。

(3)教师为幼儿化妆。

2.家长、幼儿、教师共联欢

(1)教师协助主持人主持节目,主持人向大家问好,介绍来宾及联欢会内容。

(2)幼儿表演节目。

舞蹈:欢乐天使

韵律操:欢天喜地

(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏

亲子游戏:心心相印(游戏人数6组家庭)

预备:呼啦圈6个

玩法:幼儿跳入自己前面的呼啦圈,然后将圈从脚下到头上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此类推直至终点,在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中,一个在左边,一个在右边,用身体的力量撑住呼啦圈,不准用手拿,跑至终点,先到者获胜。

亲子游戏:仿照秀(游戏人数6组家庭)

预备:老师选出骑马舞的视频

请6组家庭观看“骑马舞〞的视频(1分钟),然后家长孩子再进行仿照,比一比谁仿照的表情、动作到位,而且最有创意。

亲子游戏:小鸡出壳(游戏人数6组家庭)

预备:大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上。

玩法:让孩子发令说:“预备——起!〞父母和孩子赶快拿起报纸,当心机智地从蛋中间撕破一个洞,幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。发出“叽、叽〞声,一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻,要是将报纸撕破了,就算失误。最终孵出小鸡最多的人为优胜。(4)教师表演节目。

教师和幼儿一起演唱《新年好》

3.联欢会的整理工作

(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。

(2)引导幼儿谈话;谈谈参与联欢会的感受。

四、活动延长

请小朋友与家长一起制作新年贺卡。

中班《新年到》教案6

活动目标

1.在听听讲讲中感受过新年的开心。

2.对新年产生美妙的愿望。

活动预备

请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和自己对孩子的祝愿。

活动过程

一、说心愿

1.新年快到了,我们每个人都有自己的心愿,你的心愿是什么呢?快快告知你身边的好朋友。

2.谁情愿把自己的心愿讲给大家听?

3.爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝愿呢?(幼儿先讲,老师帮助把心愿卡上家长祝愿的话语念给大家听。)

二、布置心愿树

1.幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边。

2.将自己的心愿告知心愿树,期望它帮助自己实现心愿。

3.将心愿卡挂到心愿树上。

活动二布置新年树

活动目标

1.在布置新年树的过程中感受节日的气氛。

2.愿意参与迎新年活动。

活动预备

1.包装盒、彩带、小饰物等。

活动过程

一、谈话引题

过新年了,我们的教室多美丽呀!我们小朋友也都要穿上怎样的衣服?大树传来话了,它也想装扮得漂美丽亮的,怎么办?

二、商量问题

1.怎样才能把大树装扮得漂美丽亮的?

2.可用哪些东西来装扮它?

3.怎样将美丽的`东西放上去,不会被风吹走?(绕上去、挂上去……)

三、装扮新年树

1.幼儿带好装饰用的材料来到大树下。

2.师生共同装饰新年树。(树干用皱纸或美丽的尼龙布包扎,树枝上挂彩带、礼盒、小饰物等。)

3.围着新年树,师生共唱“新年好〞。

活动三祝愿满天飞

活动目标

1.与平行班互相祝愿、送礼物,体验集体过新年的欢乐。

2.能大胆向同伴说一些祝愿的话。

活动预备

糖果、手工作品、贴画纸等礼物,新年帽,录音机。

活动过程

一、谈话

新年到了,朋友见面时会说些什么?可提问启发:

1.祝朋友身体怎样?(如:祝你身体健康!祝你快快长大!祝你越长越美丽……)

2.祝朋友学习(工作)怎样?(如:祝你万事如意!祝你学习进步!祝你越来越聪慧……)

二、向朋友祝愿

1.平行班幼儿戴上新年帽,拿着自己预备的礼物,在塑胶场地集中。

2.在音乐声中,幼儿互相祝愿,互送礼物。3.师生同唱新年歌。

活动延长

1.离园时,幼儿在幼儿园门前,向朋友、家长祝愿并赠送礼物。

2.回家后,向邻居、亲戚、朋友送上新年祝愿。

活动四给弟弟妹妹送礼物

活动目标

1.知道新的一年来到了,自己又长大了一岁。

2.体验关爱弟弟妹妹的情感。

活动预备

挂历、手工纸等。

活动过程

一、看挂历

出示挂历,看看新年是哪一年?幼儿边看边念,认认几个数字。

二、讲一讲过年后的改变

1.大一岁了。

2.身体长高了。

3.更能干了,会做许多事情。

4.会关怀人了。

三、做礼物

1.做哥哥姐姐了,应当怎样关怀托班的弟弟妹妹?

2.我们的小手很能干,可以做好多美丽的礼物送给弟弟妹妹。

3.幼儿制作礼物。

四、送礼物

1.幼儿来到托班,向弟弟妹妹问好。

2.将礼物送给弟弟妹妹,并向他们说庆贺的话。

3.给弟弟妹妹表演歌舞。

中班《新年到》教案7

活动目标

1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

2、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐

3、能主动参加活动，培育幼儿出集体荣誉感，和喜爱民族文化

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

教学重点、难点

重点：主动参与音乐活动，体验活动中的乐趣

难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境

活动预备

气球、彩旗、彩链、卡片等

活动过程

1、布置“过年〞主题墙，营造一个新年的.气氛；

2、迎新年：全班同学一起欢乐的唱歌《新年好》，感受歌曲的欢乐气氛谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听；

3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间；

4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年喧闹气氛；

5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的欢乐与憧憬；

6、庆新年：老师先带头表演，鼓舞每个孩子主动参加，并主动表演；

7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们"，让孩子学会说爱。

教学反思

通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。

整个活动胜利之处在于表达了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正表达出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁〞四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、喜爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活欢乐，也感受了幼儿园大家庭的暖和，增长了学问。

活动设计背景

又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，依据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动。

中班《新年到》教案8

活动目标

1、体验过新年的欢乐和美好。

2、大胆想象“新年是什么〞，尝试仿编诗歌并记录。

3、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。

活动预备

诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。

活动过程

一、导入

1、生活阅历讲解并描述：新年。

提问：“新年是哪一天?你是怎样过新年的?〞

2、出示挂图，引导幼儿观看画面。

提问：“图上有谁?他在做什么?〞图上还有些什么?〞

二、展??

1、观赏诗歌《新年是什么》。

(1)教师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她

的梦怎么样?〞

(2)播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问

了谁?他们分别是怎么回答的?〞

2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页)

提问：“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?〞(启发幼儿大胆想象)

3.幼儿朗诵诗歌。

(1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。

(2)教师与幼儿分角色朗诵。

4、通过商量，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么?〞让幼儿将商量结果用画或者符号记录下来，鼓舞幼儿相互仿照学习。

5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的'诗句中找出大家喜爱的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。

三、结束

韵律活动“庆祝新年〞，自然结束。

指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!〞

中班《新年到》教案9

活动目的：

1：学习量词：双、条、顶、挂、……

2：学习正确运用量词，培育语言迁移的能力。

3：培育幼儿的观看力，口语表达及扩大思维。

活动预备：图片〔一幅由六张小图组成的大图〕、礼物若干。

活动进行：

一、学习量词：

1：分组看六幅小图：幼儿自由探究图上有什么？各有多少？

2：请幼儿代表讲解并描述看到什么及多少。

图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。

3：引导探究：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆〞、一双手套的“双〞、……〔这些词就是量词〕。

每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清晰。

4：师生一起运用量词讲解并描述其它小图内容。

二、运用所学量词：

1：运用量词讲解并描述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。

2：依据大图的.情节，转移到送礼物的活动。

〔圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物〕让幼儿拿出自己预备的礼物，说一句完好的话，留意量词的运用。如：我预备了一双手套。

3：游戏：《换礼物》

新年到，新年到，幼儿园里真喧闹，

你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！

要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完好的话，如：我送给你一双手套。

伸延活动：找量词，培育幼儿的语言迁移能力。

启发幼儿观看和回忆四周生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。

活动意图：

中班的幼儿语言有了肯定的进展，但具体运用时，总是词不达意，特殊是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探究中发觉量词，在不知不觉中把握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培育了他们语言的迁移能力。

中班《新年到》教案10

主题名称：

新年

重点领域：

社会

活动目标：

1、知道春节是中国传统节日，初步了解春节风俗，例如：吃饺子、贴春联放鞭炮。〔认知〕

2、通过看视频，送贺卡等活动感受新年的气氛，情愿在同伴面前大胆表述。〔技能〕

3、会向同伴说祝愿的话，体验相互祝愿的欢乐。〔情感〕

活动重点难点：

重点：知道春节是中国传统节日，初步了解春节风俗。

难点：通过看视频，送贺卡等活动感受新年的气氛，情愿在同伴面前大胆表述。

活动预备：

1、教师和幼儿共同布置过新年的环境

2、过新年的视频，照片

3、课前制作好的贺卡

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿参观班级，幼儿园节日环境布置

教师：看看我们班美丽不美丽？我们班为什么会这么美丽？

教师：看到班上这么美丽，你心里感觉怎样？

二、基本部分

〔重难点，让幼儿观看视频再现对新年的情感体验，幼儿会有剧烈的表达欲望，可以让幼儿就自己家过新年的情形进行讲解并描述〕

1、教师：我们要过新年了，谁知道我们是怎样庆祝新年的.？

2、幼儿看视频了解过新年的一些传统风俗

3、教师：你在视频中看到我们是怎样过新年的？

〔新年要吃什么？家门要贴什么等〕

4、拿出贺卡，说说最想送给谁，要给他说一句什么祝愿的话

教师：新年到了，看看老师送你们一张什么？听听贺卡对你们说的什么？

教师：你的贺卡送给谁？你想对他说什么？

幼儿说说自己的想法。

三、结束部分

通过歌表演《新年好》感受新年的欢乐。

活动延长：

去别的班拜年，送贺卡、送祝愿。

中班《新年到》教案11

活动目标：

1、让幼儿在熟识歌曲《新年好》和把握了三拍子的基础上，学习自编简洁的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培育幼儿的创造力和合作精神。

活动预备：

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程：

一、复习

1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习：《日生活仿照动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

二、导入活动

1、教师让幼儿观看活动室，

教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么改变呀?

幼儿：有灯笼和对联

师：为什么?我们怎样来庆祝新年的`到来?

幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等)

2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2—3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

3、幼儿听《新年好》音乐，完好地演奏。

4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

六、进行结束。

教师带着幼儿一起完好的唱完《新年好》这首乐曲。

中班《新年到》教案12

活动目标

1.情感目标：感受新年到来的欢乐。

2.认知目标：了解中国人过年的传统风俗。

3.技能目标：能表达自己对亲人的祝愿。

活动预备

阅历预备：幼儿熟识歌曲《新年好》。

课件预备：《新年好》动画视频；“新年的风俗〞组图；“新年祝愿〞图片。

活动过程：

一播放动画引导幼儿感受新年的快乐气氛激发兴趣

——这是什么歌？我们一起来唱一唱。

——快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？

二：出示组图引导幼儿了解中国人过新年的传统风俗

1.出示图片“新年的风俗-1〞,了解过年“贴年红〞的意义。

2.出示图片“新年的风俗-2〞，了解过年放鞭炮的风俗。

3.出示图片“新年的风俗-3〞，感受新年穿新衣的风俗，并认识唐装。

4.出示图片“新年的`风俗-4〞，感受新年送红包的风俗。

5.师幼商量，鼓舞幼儿沟通更多中国过年的传统风俗。

三：出示图片引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝愿

——图中的人在做什么？

——过年的时候，人们见面会相互拜年，说祝愿语，你都知道哪些祝愿语？

中班《新年到》教案13

一、活动总目标：

1、通过各种形式让幼儿来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、能以主动开心的心情投入各种新年活动中，体验新年给人们带来的快乐。

3、继续学习用多种美术材料创造性地表现新年的特征。

4、学唱有关新年的歌曲，感受新年的喧闹气氛。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

6、探究、发觉生活中的多样性及特征。

二、第一周活动目标：

1、初步了解诗歌内容，知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的欢乐。

2、初步学会热情、主动地款待小客人。

3、学习向上挥臂投掷，并会敏捷地躲闪。

4、能用剪贴，喷画等方法制作贺卡。

5、学习按图形片的颜色、样子、大小等特征进行多次分类。

主要活动内容：

活动一：新年〔语言〕

活动二：欢乐的假期〔综合〕

活动三：学会热情接待客人〔社会〕

活动四：打雪仗〔体育〕

活动五：做贺卡〔美术〕

活动六：咚咚锵〔音乐〕

活动七：分家家〔数学〕

活动八：分礼物〔数学〕

活动九：我长大了〔社会〕

活动预备：

1、每个幼儿预备自己上小班和上中班时的照片各一张。

2、每人一张白纸，各种样子的硬纸片，一些旧图书，旧报纸上剪下来的美丽图片，写好新年欢乐的横竖纸条。

附：诗歌新年

我做了个好梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空。我问星星：“什么是新年？〞星星细声说：“新年就是新衣、新帽。〞我问月亮：“什么是新年？〞月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。〞我问太阳：“什么是新年？太阳高声说：“新年就是进步，新年就是欢乐。〞哦，我懂了，新年到了，我又长大了一岁我会更懂事，更能干。

教学反思：

这节课孩子们的.主动性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜测老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是因为幼儿年龄小，对过年积累的学问和阅历很少甚至没有，我们假如只是单单通过图片和商量的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是假如让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

中班《新年到》教案14

活动目标：

〔1〕理解儿歌的内容，情愿大胆朗诵、表演这首儿歌。

〔2〕体验感受春节快乐的气氛。

〔3〕通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

〔4〕通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

教学挂图、幼儿