高中英语-高中英语外研版必修2Module4Fine Arts教学设计学情分析教材分析课后反思

VHomeworkLevelAAfterclassgoontowritedownyourlikesordislikesofoneofthepaintings,usingasmanyexpressionswehavelearnedaspossible.LevelBSupposetherewillbeanexhibitiononinanewly-builtmuseuminyourcity,wherethereareSomefamouspaintingsofPicasso,Joy,XuBeihongandQiBaishi.Pleasedesignaposter(海报)advertisingthisexhibition.学情分析高一的学生刚升入高中，对高中的学习的积极性非常高，有很高的求知欲，但我所任教的班级中大多数学生来自农村，英语底子比较薄弱，具体表现在：发音不准确；单词记忆感到困难；不会灵活运用所学词汇。有些学生具有一定的知识基础，但水平参差不齐，新课标要求我们尊重不同学生的知识能力和兴趣的需要。根据我班学生的实际情况，本课时我在处理文章整体结构的同时，把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深、循序渐进，力争全班绝大多数同学能积极地参与到课堂活动中来。效果分析本堂课结束后我进行了认真的总结和反思，并对本节课的授课效果总结如下：从课堂设计的总体上来说，由于我对学生英语学习的总体水平把握比较准确，所以从整堂课的效果看还是比较令人满意的。具体表现在学生对于我用英语组织的各个环节反应迅速，回馈积极，小组讨论热烈，效果好。学生用英语展现的环节也比较到位，能基本准确的表达自己的观点并让其他同学理解自己的观点。在热身阶段，通过让学生做match，了解各个艺术风格的含义。结合课前的准备，学生能够准确回答出所提的问题。说明学生课前预习效果良好，充分利用了网络资源。阅读阶段，通过对于本节阅读课要用的策略进行介绍、讲解，以及如何找topicsentence的示范引导，学生在课上顺利找出了主旨句并利用主旨句中的关键词，总结出了文章的注意大意。有利于学生阅读策略的养成。在练习阶段，通过教师的引导，学生先读问题思考并在课文中划出答案，并根据文中所给信息进行回答。锻炼了学生的快速寻找信息的能力和口语表达能力。不足之处在于最后一部分Giveabriefintroductiontooneofthefourpaintersandtheirwork展示环节，由于时间有限仅展示了两位同学，有些遗憾。教材分析Book2Unit4FineArts是外研版高中英语必修二第四单元的教学内容。以WesternChineseandPopArts为话题介绍了毕加索等数位著名的艺术家及其艺术风格同时引入了与艺术和艺术欣赏有关的词汇通过模块教学使学生了解这些艺术家及其艺术风格并能用英语简单介绍自己喜欢的艺术家和艺术作从而提高学生的艺术欣赏能力培养学生的文化意识和语言表达能力。StepⅠLead-inQuestion1:Whatcanartbringus?MatchthestylewiththedescriptionportraitdrawingCubism(MatchthestylewiththedescriptionportraitdrawingCubism(立体派)watercolorChinesepainting1.apaintingofaperson1.apaintingofaperson2.apaintingshowingdifferentaspectsofobjects(物体)atthesametime3.apaintingmixingpaintwithwater4.apaintingwithabrush(毛笔)inblackink,livelyandrealistic5.apicturemadewithapencilbylinesStepⅢWhile-readingPartsA-DA.Fast-readingWhatisthemainideaofpartsA-D?A.Fourimportantmodernartmovements.B.Fourgreatartistsofthe20thcenturyandtheirpaintings.C.Fourgreatwesternpaintings.D.FourgreatestpaintersintheworldB.Detailed-readingReadPartsA—B—C—Dandanswerthefollowingfivequestions1.WhatcanwelearnaboutCubismandpopart？A.ItwasPicassoandRoyLichtensteinwhostartedCubism.B.Cubismandpopartwerebothimportantmodernartmovements.C.Cubismaimedtoshowtheordinarytwentieth-centurycitylife.D.AdvertisementsandsoupcansarecommonsubjectsofCubism.2.“Cubistspaintedpeopleandobjects________thedifferentaspectsofthem_________atthesametime”.3.WhyareQiBaishi’spaintingsspecial?4.ListtwosimilaritiesbetweenQiBaishiandXuBeihong.①following②having5.CompletethefollowingstatementwiththecorrectformofthewordsinPartD.XuBeihongbelievedthatapictureshouldshowthe“life”ofitssubjectinsteadofjust_________it.That’swhyhispaintingsareso_________.ReadPartsE-Fandanswerthefollowingthreequestions1.PartsE—Faremainlyabouttwostudents’ofthefourpaintings.2.Whatdoestheword“extraordinary”inthelastparagraphprobablymean?A.awfulB.delightfulC.outstandingD.crazy3.Findoutatleast8usefulexpressionsfromPartsE—Ftoshowyourlikesanddislikesofapainting.Step=4\*ROMANIVPost-readingTask1FillintheblanksPabloPicassoisthe___________artist,whoisconsideredtobethegreatest___________artistofthe___________century.Itwasheandanotherartistwho___________Cubisminpainting,whichmeansshowingall___________oftheobjectsandpeopleatthesametime.AndToyLichtensteinistherepresentativeofthe___________artwhich___________toshowtheordinarycitylife.Chineseartists___________QiBaishiandXuBeihong,followedthe____________Chinesestyleofpainting,theformerfamousforthepictureofthelittle____________,thelatterknownforhislivelypaintingof___________.Task2Giveabriefintroductiontooneofthefourpaintersandoneoftheirworks.Wereallylike/areinterestedinXuBeihong,XuBeihongwasoneof_____________It’satraditionalChinese/oil/watercolour/cubism/popartpainting.Inthispaintingwecansee(100words)课后反思本节课结束后我又仔细观看了几遍课堂实录，又结合课堂的感想做出以下反思：平常的课堂设计包括学案制作一定从学生的实际出发，但这并不是说创设的问题和情景不能高于学生的实际