幼儿教育专业人才培养方案(中级工)

幼儿教育专业人才培养方案(中级工)一、专业名称专业名称：幼儿教育专业代码：1501-4二、招生对象初中毕业生及具有同等学历者三、学制三年四、培训目标及人才培训规格（一）培训目标本专业主要培养具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育心理学理念，掌握较系统的专业知识与专业技能，具有较强的幼儿园日常保育、教育教学活动设计等能力，善于沟通与合作、勇于创新、身心健康的中级技能人才和新型幼教工作者。（二）人才培训规格1.素养要求(1)政治素质：热爱祖国，培养拥护党的基本路线，忠诚于幼儿教育事业。(2)职业道德素质：热爱幼儿教育事业，关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。(3)业务素质：注重保教结合，获得相应的职业资格证书。2.知识要求(1)掌握不同年龄段婴幼儿身心发展的特点、规律；(2)熟悉幼儿园、早教机构保育和教育的目标、任务、内容和基本要求；(3)掌握幼儿园保育、一日生活安排、游戏与教育活动、环境创设和班级管理的知识与方法；（4）掌握婴幼儿安全防护与救助的基本方法；（5）掌握蒙台梭利感官教育中教具的使用；（6）掌握观察分析幼儿的基本知识和方法。3.技能要求（1）掌握幼儿教育心理学的基本理论和基本知识（2）具备良好的语言表达沟通能力，能用标准的普通话与人交流。（3）有良好的绘画与手工操作技能，具备良好的歌唱、即兴伴奏、幼儿舞蹈表演与创编的能力。（4）具备幼儿一日生活组织和保育的能力；（5）具备婴幼儿游戏活动的设计、支持和引导的能力；（6）具备独立操作蒙台梭利感官教育中教具的能力。五、职业岗位分析与职业资格证书（一）职业岗位分析1.幼儿园教师表1职业岗位分析工作领域主要工作任务职业能力幼儿园教师教学活动组织熟悉本阶段幼儿年龄特征，注意观察幼儿的表现，及时记录；能根据幼儿兴趣、反应及时调整活动方案，设计的教学活动方案具有可操作性；具备弹唱跳画工编等实践操作能力。环境创设能设计和制作玩教具，创设安全整洁美观的户外空间、室内空间、区域环境、幼儿园墙饰等。游戏设计与指导能做好游戏前的准备工作，顺利地设计、组织游戏进行，能及时处置游戏过程中的各种突发事件、事故，能编排合适的游戏动作和配乐。家园联系具有较强的语言沟通能力和人际协调能力，掌握进行家访应有的知识，能针对幼儿的特殊情况与家长有效沟通，能设计和组织家长开放日活动。班级工作管理熟悉了解幼儿的特点，建立班级文化，营造和谐的班级教育环境。教师应用写作掌握一定的语言表达能力和文字书写能力，和儿童文学鉴赏能力和理解能力。2、保育员工作领域主要工作任务职业能力保育员环境清洁消毒能够做到幼儿园设施、日常用品无尘土，物品摆放整齐熟悉；能够做到盥洗室的设施无垢、无味、无蝇，地面清洁无死角、无积水；能够根据季节变化和室内温度开窗通风；能够在一日生活各环节对婴幼儿的日常物品、设施进行消毒；能够在保健医生的指导下，配制常用的消毒液。生活管理能够协助保健医生和教师进行晨、午、晚检与体检。能够根据不同年龄班的婴幼儿安静饮水并培养婴幼儿良好的饮水习惯，按照婴幼儿不同年龄要求分发餐具。对饭菜进行分发，保温，保洁。教育活动能够协助教师组织婴幼儿活动，做保育工作记录，做好室外活动材料、场地的准备和收尾整理工作安全工作防护能够妥善保管危险用品，随时检查婴幼儿的衣着，处理常见的小外伤，选择安全的活动材料和活动场地。（二）职业资格证书表2职业资格证书专业技能方向职业资格证书发证机构保育员中级保育员自治区职业技能鉴定中心幼儿园教师中级保育员证、自治区职业技能鉴定中心幼儿园教师资格证自治区教育厅普通话（二级乙等及以上）证书自治区语委六、教学分析与课程设计方案（一）教学分析以《幼儿园教师专业标准》和《幼儿园教师资格考试标准》为指导，根据普高生和中职生不同生源的学习基础和优劣势，在专业技能课程教学时数的安排、教学内容的选择和教学方法的确定等方面采取不同的措施，以促进学生的切实有效的发展。要重点强调对学生学习过程中实践能力的训练和培养，通过三年中每一层次的教学实践环节的训练，使学生能够将专业理论知识与幼儿园实践工作紧密结合起来，切实提高学生的综合实践能力。以工学结合为切入点，邀请幼儿园骨干教师参与研究和制定培养目标、教学计划、教学内容和培养方式，并参与实施教育和培养任务。（二）课程设计方案1.课程门类图1幼儿教育专业课程门类2.课程顺序学期课程设置第一学期语文（上）、数学（上）、新模式英语1、道德法律与人生、基础素描、计算机基础应用、弹唱基础、舞蹈（上）、历史（上）、体育第二学期语文（下）、数学（上）、经济与政治常识职业道德、弹唱基础、舞蹈（下）、幼儿教师口语、幼儿美术（上）、体育第三学期顶岗实习第四学期新模式英语2、心理健康与职业生涯、声乐、钢琴即兴伴奏、幼儿教育心理学、幼儿游戏、古典舞、蒙台梭利感官教育、幼儿美术（下）、体育第五学期数学（下）、法律基础、幼儿园环境创设、合唱指挥、幼儿园班级管理、应用文写作、民族民间舞蹈、幼儿歌曲弹唱、体育第六学期幼儿歌曲弹唱、保育员中级考证、中国特色社会主义、幼儿舞蹈创编、奥尔夫音乐、美术实践、历史（下）、就业指导、体育3.课程教学内容及要求本专业的课程设置分为公共基础课程、专业核心课程和专业基础课程三类。公共基础课程按照国家统一要求安排，专业核心课程、专业基础课程是按照幼儿教育专业毕业生就业岗位分类。（一）公共基础课表3公共基础课主要教学内容及要求序号课程名称主要教学内容和要求学时1语文培养学生正确理解与运用祖国语言文字的能力，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。1172数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。1183英语培养学生进一步掌握基础知识和基本技能，强化关键能力。通过语言知识学习与语言交际活动开展，使学生具有在日常生活与职业情境中运用英语的能力、思维能力、学习能力和跨文化交流能力，为他们适应职场工作需要奠定基础。1204道德法律与人生本课程旨在帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。385法律基础通过本门课程的学习，使学生了解马克思主义法学的基本观点，掌握我国宪法和有关法律的基本精神和内容，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力;不仅做到自觉守法、依法办事，而且还能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争。406心理健康与职业生涯根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培训学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。通过学习使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力；培训学生健全的人格和健康的心理品质。407应用文写作《应用文写作》是一门培养学生应用写作能力，综合性和实践性都很强的公共基础课程。本课程把培养学生“解决实际问题的能力”和“自主学习能力”放在突出的位置上，以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。408经济与政治常识职业道德与职业指导本课程是传授经济与政治常识的基础课程，旨在加强青少年的思想道德教育。主要内容包括:学会理财和消费，走近经济圈，发展中的我国经济，走进公民的政治生活，构建社会主义和谐社会。掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备609计算机应用基础培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养。11710历史帮助学生比较系统地掌握中国古代、近代、现代史，世界近代、现代史等历史知识，调动学生积极思考、练习的主动性，增强分析与运用能力。8011就业指导1.通过对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想；2.学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。2412中国特色社会主义使学生系统理解和掌握马克思主义中国化的理论成果及其理论精髓，科学把握社会主义的本质，真正认清社会主义初级阶段的基本国情，坚定中国特色社会主义的理想和信念，培养学生学会运用中国化马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题。2413体育培养学生运动参与、增强体能、体育技能、身体健康、心理健康、社会适应和职业素质等在本专业中的应用能力182（二）专业核心课表4专业核心课程主要教学内容和要求序号课程名称主要教学内容和要求学时1幼儿教育心理学本课程主要阐述幼儿心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。学生过本课程的教学，能初步掌握了本学科较为系统的教育知识和理论；能用所学的理论知识去评价教育教学活动；使学生比较全面地了解儿童发展理论并初步掌握有效的研究方法进行系统研究，有助于改变以往不符合儿童心理发展规律的传统习惯和看法，帮助他们走上工作岗位时能根据科学规律对幼儿进行保育和教育，有效地促进其身心发展。802保育员(中级)通过本课程学习，让学生了解作为一名保育员应具备的道德、业务、身心素质，系统地掌握幼儿保健科学及幼儿教育理论知识，掌握幼儿日常保育卫生清洁、生活管理、配合教育、安全教育等方面的基本技能。963幼儿舞蹈创编本课程从幼儿舞蹈表现形式入手，结合《幼儿园教育指导纲要》的要求，通过幼儿舞蹈不同形式、不同创编方法训练，使学生全面了解掌握幼儿舞蹈创编的技术技能，找到儿童舞蹈创作的规律和方法，自如运用所学知识。同时让学生对中外各民族舞蹈文化的深度内涵有所了解，提高学生的艺术修养，增强创造力和表现力。484蒙台梭利感官教育蒙台梭利教学法是目前风行世界的最先进、最科学、最为完善的幼儿教学方法之一。通过学习本课程让学生熟悉操作蒙台梭利五大领域的教具，培养学生探索、创新精神，能应用蒙台梭利感官教育法的理念从事幼儿教育。405幼儿美术使学生掌握绘画的基础知识、常用的美术表现技法及相应的美术修养，通过学习，使学生具备良好的审美素质、审美情趣和美术从教技能，培养学生作为幼师必须要具备的“画”的专业技能，以适应新时期幼儿教育改革和发展的需要。160（三）专业基础课程表5专业基础课程主要教学内容和要求序号课程名称主要教学内容和要求学时1幼儿教师口语了解幼师口语的性质，内容与要求，掌握幼儿口语能力，能把专业精神，专业理论相结合，学会讲解技能、体态语技能、总结评价技能和提问技能。402幼儿园班级管理了解幼儿园资源与管理、幼儿园课程与科研管理、幼儿园制度管理等知识，使学生能够比较全面系统地掌握现代幼教行政管理和幼儿园管理的基本理论和基本知识；初步掌握幼教管理的基本方法和技术；具有一定的正确分析和解决幼教管理中实际问题的能力。803幼儿游戏本课程通过学习幼儿游戏的相关理论知识，使学生深刻认识幼儿游戏的特点，认识幼儿游戏在学幼儿教育中的重要意义，同时培养学生责任意识、组织协调能力；另外通过实践训练，使学生掌握设计与创编幼儿游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。404幼儿园环境创设了解幼儿园教育活环境创设的一般流程，能设计和制作玩教具，创设安全整洁美观的户外空间、室内空间、区域环境、幼儿园墙饰等。理解教流程中的意义和教育活动目标设计的原则，掌握创设目标设计和教学方法选择、教学内容选择、教学组织形式选择的基本要求。805声乐通过教学使学生了解歌曲器官的构造和发声原理；掌握歌唱发声的运动规律；通过发声练习及歌曲演唱使学生能掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力；学会演唱各种不同风格的歌曲；渗透思想教育及美育，陶冶学生情操，加强从事幼教工作的道德观念，提高为社会服务的意志和理念。806奥尔夫音乐通过学习，使学生能够掌握奥尔夫音乐教育体系、教育原理、教育目的，能够灵活运用奥尔夫教学法的一般理论和方法，掌握奥尔夫乐器教具的演奏与应用，分析和解决学前儿童音乐教育实践中的实际问题。247美术类内容包括：素描、素描原理与儿童线描画教学、色彩与装饰绘画、图案、平面构成、色彩构成、儿童绘画与新材料的应用及幼儿园环境创设。本课程内容涉及广泛而灵活，可为学生打下坚实的美术技能基础。1808舞蹈类本课程专业实践性极强，学生通过本课程的学习，掌握舞蹈基本技能与训练方法，提高舞蹈素养，具有适应舞蹈需要的正确身姿、能够完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。3169弹唱基础一体化本课程通过学习乐理基本知识、认谱、视唱与弹奏结合，使学生掌握钢琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力。学会为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，能弹奏各种不同风格的幼儿歌（乐）曲，以知识将来从事幼儿教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。15610合唱指挥本课程的教学内容包括合唱、指挥两方面的内容，二者相互结合，根据合唱教学和合唱舞台表演的规律，结合指挥法，介绍合唱与指挥的基本知识，学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验音乐，发展自身的音乐才能，提高音乐表现能力、音乐教学努力。4011幼儿歌曲弹唱通过本课程的教学，使学生了解掌握幼儿歌曲基本编配的步骤、方法，能够将基础的伴奏织体灵活运用于幼儿歌曲伴奏中，从而具备编配、弹奏不同风格的儿童歌曲及儿童歌曲自弹自唱的能力。12812钢琴即兴伴奏通过教学，使具有一定钢琴演奏基础的学生掌握钢琴即兴伴奏的理论知识和即兴伴奏的演奏技巧，具备独立完成为旋律作品即兴伴奏的编配和演奏能力。80七、人才培训模式（一）模式名称与内涵根据职业教育的现状和特点，注重幼儿教育专业最新发展的动态，强调专业针对性、实用性与前瞻性的结合，引入保育员国家职业资格标准，采取“2.5+0.5”的校企合作，工学交替模式，在校两年半企业半年，与托儿所、幼儿园等单位保持密切的合作，为学生提供案例教学和实境实习的环境，全面提高学生的幼教适应能力、实践应用能力、团结协作能力，巩固和提高专业知识和技能操作水平，毕业后能够直接进相应岗位实现就业。（二）人才培训基本环节1.培训目标确定开发方向根据幼儿教育专业职业岗位能力，充分考虑学生可持续发展潜力，构建“校企共育、工学结合”的幼儿教育专业人才培训模式，切实提高学生就业能力和可持续发展能力。校企共育是校企的深度融合，是普通校企合作的更高层次。即在为社会教育和培训高技能人才这一目标下，学校与企业开展深度合作，在共同参与教学的过程中，将学生的理论学习、实际操作、训练紧密结合起来，实现课证融通的学习模式，以提高教育的质量和未来劳动者的素质，并增强企业与毕业生之间的双向选择的可能性，通过工学结合、双向参与、定岗实践，增强办学活力，提高学生的全面素质，适应市场需求，最终为社会经济的发展提供高素质技能人才。2.工作岗位确定课程结构在广泛了解与深入分析幼儿教育专业工作内容的基础上，按照幼儿教育专业工作内容，确定学生就业岗位，归纳相关岗位所需职业素质及专业能力，与广西、广东100多所幼儿园共同探索、构建“园校融通”专业课程设计方案。根据幼儿教育专业“校企共育、工学结合”人才培训模式，按照从简单到复杂、从单一到综合、从低级到高级的知识进阶规律，构建课程设计方案。3.职业能力确定课程内容根据幼儿园对岗位能力的要求，结合幼儿教育专业人才的培训目标，开发专业核心课程标准。在教学内容的构建上，以专业理论与实践操作系统的结合，以培训学生的核心技能和幼儿教师职业素质为重点，为充分体现教学和幼儿园相结合，将幼儿园典型教师要求与职业能力培训融入课程设计方案中。根据职业能力目标要求，打造精品课程。4.职业标准确定技能要求根据本专业人才培训目标要求，以国家职业标准中关于初级、中级保育员工种的工作要求为依据，确定技能要求，强化技能训练。八、教学安排与教学进程表（一）教学时间安排每个学期按20周，每周30课时计算，三个学年总共3560学时。在校学习2960课时，在跟岗实习共600学时。学完相关课程，考试考核合格准予毕业。（二）教学进程表课程分类课程名称总学时各学期周数、学时分配一二三四五六19周20周20周20周20周12周公共基础课程入学教育36顶岗实习军训36语文11733数学118222英语11733第一册道德法律与人382第二册经济与政治常识、第三册职业道603心理健康与职业生涯402法律基础402中国特色社会主义242应用文写作402计算机基础573计算机基础603历史6422就业指导242体育18222222小计105318127118专业基础课幼师口语402幼儿园班级管理804幼儿游戏402奥尔夫音乐242声乐804弹唱基础31288舞蹈类3164444基础素描764幼儿园环境创设804合唱指挥402美术实践242钢琴即兴伴奏804幼儿歌曲弹唱12844小计1320161414188专业核心课幼儿教育心理学804蒙台梭利感官教育402幼儿美术16044保育员中级考证968幼儿舞蹈创编484小计4244612课程合计（校内）2797第一、二、四、五、六学期认识实习（校内）37.8第三学期认识实习，共1周(每天6节，学时=6×7×0.9）跟岗实习（校外）648第三学期学生到幼儿园跟岗实习顶岗实习（校外）259第六学期学生到企业顶岗实习总计3742总计三个学年，共六个学期。九、教学方法与考核评价（一）教学方法1.理论教学采用：讲授法、练习法、实验法、问答法、分组讨论法、情境教学法、案例分析法。2.实训教学采用：演示法、分组讨论法、项目导向法、任务驱动法。注重理论与实践紧密结合，强化学生实践，让学生多动手操作，培养他们独立解决问题的能力。利用幻灯机、投影仪、录音机、录像机、教学视频、计算机、数字展台等现代化工具与教科书、粉笔、黑板、挂图等传统工具相结合的教学手段。（二）考核评价1.学生考核方式方法（1）教学督导委员会学校专业老师与企业专家共同组成教学督导委员会，对教学实施进行全程监督，既要符合中职教育教学规律，也要符合企业的生产技术要求，把教学效果达到最好。（2）考核评定方式⑴操行评定方式学生操行成绩实行百分制，每个学期每个学生以100分为基本分，学生操行成绩以此为基数增分或减分。分优秀、良好、及格、不及格四个等级。优秀:90-100分（含90分），良好:76-89分，及格:60-75分，不及格:59分以下（含59分）。⑵学生学习考试考核评定①理论课成绩评定:学生科目成绩＝平时成绩×30%+考试成绩×70%。②实训教学项目成绩评定:实训成绩＝安全成绩×10%＋平时成绩×30%+考试成绩×60%。④技能鉴定和特殊工种的考核按《技能鉴定考务管理规定》执行。⑶顶岗实习、社会实践考核评定①学生社会实践考核由招生就业科、带班老师、单位指导教师共同参与。②学生社会实践总成绩采用优秀（90-100分）、良好（80-90分）、中等（60-70分）、及格（60-70分）、不及格（60分以下）五级分制。带班老师评分占总成绩60%，单位兼职指导教师评分占总成绩40%。2.毕业条件学生须修完本专业教学进程表所规定的课程，获得所规定的职业资格证书方能毕业。十、实施保障（一）实训实习环境1.校内实训基地表6幼儿教育专业实训基地一览表序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量（人均带套）1舞蹈室（一）102把杆