自制教具评比方案_第1页
自制教具评比方案_第2页
自制教具评比方案_第3页
自制教具评比方案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

—自制教具评比方案一、自制教具评比领导小组组长：副组长：评委：二、奖项建立评比活动对参评自制教具建立一、二、三等奖各1、2、3名。三、评比范围及评比时间各学科教学中运用的，由老师或同学自己设计制作，在历届的自制教具评比中未获奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具（不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料）。教具不分类评比。时间：20XX年12月28日四、活动要求（一）参与人员：全体师生（老师必需参与）（二）老师每人至少交一件作品，同学由各班任课老师及班主任依据同学制作教具的实际情况推举同学作品参与，不限数量。（三）自制教具均不限数量，20XX年12月20日前上报作品。（四）所申报的作品必需是自制教具，已经在教学活动中运用，有肯定的教学效果。（五）教具作品可以是团体也可以是个人，每个合作作品应确定一名第一，其他为署名。合作作品的制不得超过3人，每名制都须全面参与自制教具设计制作，作品应当反映出全部成员的共同努力。所报送的同学作品，必需是同学自己动手制作的教具。（六）一个教具名称只含一件教具，教具名称应与其相应的教具相符。（七）自制教具的制作方法和运用方法要尽可能具体明了，并用图示协作说明；插图清楚标准，注明图题图号及相关的结构尺寸。五、评比条件（一）老师自制教具作品评比条件1．教学性。符合基础教育课程改革的根本理念，有利于推动素养教育，培育创新精神和实践力量，有利于试验教学、提高师生的试验动手力量。2．科学性。教具所示试验内容符合科学原理，表达科学学问和科学过程相统一的原则，有利于学习科学学问，树立科学意识，把握科学方法和试验操作技能。3．创新性。教具设计新颖，构思巧妙，表达新的试验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统试验的整合方面有所创意。4．启发性。引发学习爱好和思索，适于探究式教学，有利于同学主动参与、互动、合作沟通。5．适用性。取材简单，结构简洁，易于操作，性能稳定，通用性好，安全牢靠，造价低廉，形状美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。（二）同学自制教具作品评比条件1．制作的教具与学习内容、试验内容协调全都；有利于培育创新精神、试验动手力量；有利于自主学习、合作沟通。2．符合学科原理，有利于学习科学学问，把握科学方法和试验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。3．设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习爱好，促进动脑动手。自制教具评比方案，4．取材简单，制作简洁，运用安全，造价低廉，便于推广。5．作品符合参与者的年龄层次、学问及力量水平，具有独立创作的真实性。六、评比方法1．学校领导组成评比委员会，详细负责评比工作。在现场操

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论