四年级语文培优补差方案

—四年级语文培优补差方案四班级语文培优补差方案1一、指导思想为了全面提高同学的成果，表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”，取得大面积丰收，特制定本计划。二、培优补差人员培优：补差：三、同学学情分析张孟、王中胜、甘志涵成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。刘珂怡、王晓磊、刘省阔基础学问薄弱，书写较潦草，作业有时不能按时完成。希望通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的发展，潜能生得到较大进步。四、详细措施培优方面：1、细心设计教案，训练题设计要肯定的梯度。2、注意培育同学的创新精神。如让同学出试卷，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化研讨，敏捷运用所学学问解决实际问题。3、要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。补差方面：1、要摸清学困生学习困难的原因，补救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的暖和。3、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。4、让后进生品尝到胜利的喜悦。如发放喜报，向家长汇报同学在学校的进步。总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就肯定会获得丰硕的成果。四班级语文培优补差方案2一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、制定目标：在这个学期的培优活动中，培优对象能根据计划提高听、说、读、写的综合语文力量。三、培育内容：进一步稳固同学的语文基础学问，扩充同学的语文学问积累，连续提高同学的阅读力量和写话力量。细心挑选一些拔高题，题型多种多样，掩盖面要广，介绍或推举同学过量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时布置肯定难度的训练任务要求他们完成，全面提高语文力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良同学的学习成果。四、详细布置：结合教材《小学培优新课堂四班级语文》的内容，利用课余时间布置定量训练。四班级语文培优补差方案3一、同学情况分析：本学期，我担任四班级的语文教学工作。本两个班共有同学17人，由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。还有待老师耐烦、细致地引导、启发、教育，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参与到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。二、指导思想：以激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参与、沟通合作、探究发现，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量为宗旨。三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。四、培优计划对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的`探究力量，主要要实行以下措施：1、改进学习方法，培育自学力量。2、要让同学学会质疑、提问。激励同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生显现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要按时、严格地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。6、着力培育。对优生要多赐予思想上的帮忙，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、制造性的时机，肯定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。7、公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋努力、乐于助人的三好同学。8、每天给优生布置几道思索题强化训练。五、补差措施：1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，训练由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平常对学习有困难的同学努力做到多激励，多宽容。耐烦细致地帮忙，上课时多留意，多关爱，催促他们按时完成相关作业以及训练。4、强化对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心发展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失利，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。5、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课认真听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。四班级语文培优补差方案4在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。为了全面提高同学学习的主动性和主动性，施行以点带面，全面提高，通过培优辅差使同学转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作计划。培优对象：略辅差对象：略经常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐烦地做他们的思想工作，以多激励、少批判、多辅导、少责怪的方法，提高他们的学习爱好。上课多提问、多激励，使他们的学习成果分别有不同程度的提高。主要措施：一、思想方面的培优辅差。二、1．做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2．定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、在培优辅差中留意几点：1、不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。2、依据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行训练，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行训练和讲解，已到达按部就班的目的。3、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于同学的作业完成情况要按时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比拟，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题情况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。提高优生率。四班级语文培优补差方案5一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培辅计划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、现状分析我所教的两个班共有同学18人，从开学两星期的学习情况及学问技能把握情况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能按时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我准备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充足挖掘每个同学的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、强化沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排解学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，按时了解同学家庭情况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据同学的个体差异，布置不同的作业。7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。9、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。10、对差生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。11、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。12、充足了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。四班级语文培优补差方案6本学期，我注意培优补差工作，针对同学的详细情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使同学能较好的得到发展。为今后更好地开展培优补差工作，提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下：1、全面调查了解同学。要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，2、老师依据同学成果情况确定需要培优或辅差的同学名单，一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。4、培优要着眼于长远，要侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，以确保优生更优。5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信念。思想上不鄙视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教育可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到希望，对同学每一点进步要按时赏识，提高他们的学习爱好。6、通过优化课堂教学结构，改进教法学法，全面提高了教育教学质量。课堂上以同学为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言时机留给同学，细心设计课堂提问，把问题分犯难、中、易三类，让优等生答复较难的问题，让学习有困难的同学答复较易的问题，使每位同学在课堂上都有发挥自己的时机，都能尝到胜利的喜悦。7、通过第二课堂活动培育了同学的特长。第二课堂活动是培优补差的基础。这学期一开头，我就依据上学期同学的学习情况，挑选出了3名学困生，把他们编为培优补差活动小组，他们进行课外辅导，进行基础学问的补救。8、通过培优补差工作，拉近了老师和家长的距离。在培优补差过程中，我常常进行家访与家长取得联系，争取他们的协作和支持，共同实行有效措施，对同学进行辅导和教育。在此过程中，老师和家长的关系越来越紧密，很多家长特别重视家庭辅导，为培优补差工作打下了良好的基础。虽然取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的协作，“培优辅差”工作肯定能越做越好的。“一切为了每