初中语文远程教育培训心得体会

初中语文远程教育培训心得体会精美的课文学生读了几遍、记下了多少?我们的阅读课虽然正在从过去的老师讲向学生学转变，但师生关注的热点大多是内容的拓展，改革大都是在“情感、态度、价值观”上做文章。有的课定了三维甚至多维的教学目标，就是没有语言学习的目标，教学设计上也没有语言学习这一环节，使学生的语言学习无法在阅读课上得到落实。

怎样改变这种现状?讨论员胡老师的《课例讨论和老师专业进展》和教授欧阳的《校本教研及其实践策略》给我指明了课改方向，更加坚定了我的课改信心。

9月份，在原来探索的基础上，我就试验在教学中实行全方位的大语文教改。阅读教学上进行课内海量阅读，作文教学上重视课外素材的积累和指导学生修改，在教室设立班级图书角，开展课外读书竞赛活动。

我把传统的课堂教学和现代的小组合作学习结合起来，综合一些教改名校的做法，改革我的课堂教学模式，命名为“三习课堂教学模式”。简述之：

(一)基本模式

三习——高效预习、师生研习、达标练习;

三课型——新授课、复习课、讲评课;

三本——笔记本、纠错本、日记本。

(二)新授课流程

1、高效预习。前一节课的后几分钟老师将预习提纲告知学生，明确预习内容、方法、题目，教学重难点任务到组。学生在课余时间通过查资料、讨论，务必在课前掌握基础知识，尽可能解决重难点问题。新授课的第一个环节就是在老师的组织下，老师检查预习情况，学生沟通展示预习结果。

2、师生研习。在检查沟通预习情况的基础上，师生共同研习新的学习内容。师生互动，小组合作。兵教兵，兵强兵。

3、达标练习。老师出示练习题目，组织学生当堂练习，老师巡视，掌握学生练习情况。力求当堂达标，堂堂清，日日清。

我认为，精彩的课堂，需要老师去制造;稳定的质量，需要结构来保障。改革的目的是解放师生，轻负高效。通过几年的反复探索和近两个月的实验，学生和我都能接受这种模式。语文大师于漪说过：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”在这次培训学习中，我受益匪浅。但我更愿意在今后的工作中不断地加强学习，在书中学，通过听课向同行学，上网看书向名师学，争取成为一名学生满意、同行认同的好语文老师。

初中语文远程教育培训心得体会篇3

本学期我担任高一两个班的语文教学工作，主要教学任务是完成必修3和必修4的两个模块的学习。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文成绩，学期初我就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的爱好，培育语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。

二、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性，乐观性是很重要的，只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深化探究后，如果还有疑问，老师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习乐观性。

三、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

四、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学习的乐观性。我除要求学生仔细做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等，并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等习惯，潜移默化中提高学生的语文能力。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了一定的成绩，但也存在一些不足，并将在今后的工作中将不断的完善。我相信：只要能在教学中关怀学生，尊重学生，爱惜学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好和学生的心理需求相结合，我们就能落实以学生为学习主体的伟大构想。在以后的教学工作中，我将会继续进行语文教学工作的深思，不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

初中语文远程教育培训心得体会篇4

这次培训给我们小学英语老师带给了一次相当不错的学习机会。透过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教和学这个双边关系中，老师要培育学生的学习爱好和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位老师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语老师要合理利用有限的时间帮忙学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改善。老师职业没有，只有更好。在不断的反思和积累中获得属于自己的阅历和方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的境界了。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的潜力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

初中语文远程教育培训心得体会篇5

4月16日到20日，在最明朗的春光里，来到朴实的合肥，正式开始了为期一周的跟岗学习活动，这次培训学习和以往不同，不仅仅是参观考察，而是通过参加学校的教育教学多个环节，去触摸、去感受、去体悟，当然，这次培训所带来的思想升华和眼界格局也是前所未有的。下面，结合跟岗培训情况，谈一谈自己的。

1、扁平化管理实现资源有效整合，实行智慧管理让优势化。

“扁平化”管理是相对于等级式管理构架的一种管理模式。它较好的解决了等级式管理的“层次重叠、冗员多、组织机构运转效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高决策效率。五十中、四十五中都有几个校区，为了充分体现教育均衡进展，实现优质教育资源共享，学校在行政管理上实行一体化管理，同步进展。三个校区不设“本部”和“分部”，管理模式上实行“条线分工，分块负责”。“条线分工”，就是各位执行校长负责校区的相关工作。“独立管理”“分块负责”，协调和督促各条线工作的落实，对学校教育教学进行统一管理。充分利用好校园网络，整合优质资源，利用各校一起召开的行政会议，及时了解学校管理细节。学校的工作栏中，学校每天的工作安排是全都的，学校各种活动也是同步的。学校的管理权限直接下放到班级，这种管理模式，大量精减了庞大的管理机构，让优质资源达到更大化的发挥，体现了智慧型的管理。

2、让老师带着尊严、带着幸福工作。

在当今社会环境下，怎样有效激发老师工作的乐观性成为摆在各管理者面前的一项重要课题，除了适当的经济杠杆作用于老师评价之外，还有什么方法更有效、更持久，我们一直在探索。老师团队的活力和工作乐观性来自老师对职业的认同感，来自从事老师的幸福感，更来自归属感和获得感。不管是五十中、四十二中还是四十五中，都非常重视老师的幸福感，限度的调动老师工作的乐观性，让老师有尊严的工作。参观的学校老师的传帮带工作，都做得非常细致，教学研讨方面，既重视集中研讨活动，又注重特色进展，既营造出浓厚的科研教改的氛围，又给老师们提供了一个相互学习的平台。让我印象特别深的是他们对于“校区老师调度”的处理手法，让各校区老师均衡进展。将学校的进展和学生的成长都和老师的进步有机结合起来。做到老师的优质高位均衡，才能更好地促进学校的进展。绩效考核制度管理，有力的激励老师增强了责任意识，而定期开展的师德、师风论坛，更是让高尚的师德成为每一位老师的精神追求。重视老师的身心健康，人性化的管理老师队伍。

3、以“爱”为核心，传承、创新进展校园文化。

行走在校园中，发现每个校园角角落落，都有学生作品或者设置成了读书角，合肥各间市区中心的初中学校共同点是校园面积小，但精致而又典雅，给人以身心愉悦的享受。学校注重人文传承，创新的进展。学校注重文化艺术强校，创办优质品牌学校;实行人本化管理，创建和谐、人文关怀的学校;开展智慧型教育，办质量型学校、文化性学校、个性特色化学校。学校重视体艺活动，五十中、四十五中、八中等都注重学生分批进行体育锻炼。充分利用校内校外资源，拓展校本课程，培育学生综合素质的能力。让学生在思辨中学习，在愉悦合作和竞争中学习，在充满爱的科城体系下教学生学会聆听，学会沟通，学会了学习，设置能注重学生可持续进展的高品质课程。

4、注重校本课程体系架构和顶层设计，大力进展学生社团活动。

课程的品质，决定学校的品质和教育的品质。课程设置的高度决定了学校进展的格局和方向，一所学校的优质进展，老师和学生双向选择设置课程将成为素质教育进展的必定。每间学校都设置特色的校本课程，以五十中为例，他们特别重视进展学校的社团，社团活动丰富学生的生活，促进学生智能的全面进展，有助于综合素质的提高，有助于培育学生健康的心理，给学生以温馨的心灵慰藉。

基于社团优点，我们可以说，好的社团诞生于有理想有理想的高品质学校。合肥五十中学的校本课程都是由社团承担，学校民乐管乐团成立于20__年，至今已经传承了十多年，成为学校突出的特色之一。社团里这些孩子他们酷爱音乐、他们追求美妙、他们热爱生活、他们勇于担当、他们善于超越……从一个一个音符到一首一首乐曲完美的演奏，从一遍一遍练习到一次一次演出的成功，这中间经历了无数艰辛和磨练，但他们甘之如饴，在社团活动中快速成长。

这样的校本课程不仅培育学生的爱好，进展学生的智慧，而且为他们拓展无尽的心灵空间，积累奋斗的意志和力量，在温馨和喜悦中产生对学校、对生活、对人生、对社会的爱。现场感受合