教育意义电视剧观后感

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教育意义电视剧观后感一

在《我是演说家》的舞台上说的好的可不止一个，但令全部家长和奋斗在教育岗位上的我们有所触动的当属英语培训师董仲蠡。他在整场演说中都围围着“教育的意义”开展。

当他把外国人翻译的古诗词美好的讲给同学时，却受到了同学的质疑——讲这些有什么用？能提分吗？面对这样的提问他难以应答。认真想想，这样的问题岂止只有他一人答不上来，身为老师的我们也同样答不出。由于，在应试教育下，家长和孩子们重视的只有成果。当一个老师没有把成果教出来时，他就不是一个好老师，就会被说成无用。可是，心爱的家长们，你们没有看到除去成果，你们的孩子明白了什么是好什么是坏；你们的孩子明白了什么是善什么是恶；你们的孩子更明白了爱心与耐烦的珍贵！身为老师，我们除了教成果，更应当教做人，身为家长是不是也应如此呢？

在教育中，假如我们单纯的拼知识，我们已经输了！难以解答的数学有计算器；难以读懂的英语有翻译软件，难以识记的历史政治，网上一搜便是。一些高可以可以援助我们去完成那些知识。但是，一个孩子的奋斗目标，老师和家长不从小树立，长大后怎么办？一个孩子的良好品德不从小教育，长大后怎么办？一个孩子积极进取的立场不从小培育，长大后怎么办？

“教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，加强我们对于生命的感受力，从而更好的认知自己，并不断地提升自己。”可是在现在的教育中，有多少人能以此为核心去做教育呢？为了让家长兴奋，我们不断的给孩子压题型；为了让自己有好名声，我们不断的给孩子做套题。孩子的成果搞了，对家长有了交代，但是谁对孩子们负责？所以，也请大家允许我们教育者每天也拿出一些时间给您的孩子做“教育”。这种教育无关成果，无关排名，只是我们内心对孩子成长的一种渴望。

一贯认为：作为老师最大的失败不是你的同学没有考总分值，而是在多年之后你的同学竟然不知道自己要做什么？这是我们教育的缺失，是学校教育和家庭教育的缺失。所以，教育首先要让同学修心，让他们明确自己要做什么，这样我们的国家和将来才会有盼望。

在整个演说接近收尾时，董老师说：“当今社会，什么都可以浮躁，唯独教育不能。”是啊，只有教育才会让孩子们明白什么是社会良心的.底线；只有教育才会让孩子们认知自己，掌控自己的人生。

所以，在今后的课堂上，我依旧会传授孩子们答题方法和技巧，但与此同时，我们也要坚持做教育，教育孩子们知道自己是谁，让他们更好地了解自己，完善自己。

作为老师请记得：孩子是需要接受良好教育的！

教育意义电视剧观后感二

这位老师叫董仲蠡，是一位英语培训师，大家都知道专责培训机构里的老师们，基本都是为了提升成果而存在的，但他们也是教育工。演讲的开头讲到有同学质疑他讲的翻译内容与考试提分无关，而他竟无言以对，由于他认为自己在讲这一段的时候是在做教育，是与同学来这里学习的目的是不同的。的确如他所言，人类的记忆力，计算技能是比不上人工智能的，而我们却不能由于有了人工智能而对教育不重视。“受教育是为了当我们看到湖面上有一群鸟飞过的时候可以吟诵出‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’；在我们骑着骏马在戈壁奔腾的的时候，心中可以默念‘大漠孤烟直，长河落日圆’。”

教育，不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，加强我们对生命的感受力，从而更好的认知自己，并且不断的提升自己。在这个浮躁的社会，总有许多人觉得迷茫。同学时代，看过高晓松说过一句话：”一睁开眼，海面上全是灯塔。“是的，我们可以选择的灯塔太多，所以我们变得迷茫，我们不知道可以选择哪一座灯塔作为我们前进的方向。每个人都有这种迷茫的时候吧。迷茫的阶段是我最恐惊的阶段，我可怕自己不知道自己可以做什么，自己要什么，所以我总是把自己要做的事情列出一张计划表来，根据既定的目标来做。我厌烦自己的人生失控。也有同学问过我，”老师您说我将来可以做什么呢？“”假如我以后也学习计算机相关的专业，毕业之后可以做哪些工作？”同学或许是最简单迷茫的群体，在他们成长的过程中，做的最多的事情就是学习与考试，但是学习考试最终是为了什么呢？

强大的民族，都分外重视教育。由于教育不仅是学习知识，还是修心的过程。全面的教育可以让同学更好的了解自己，知道自己要做什么，为什么要这么做。回看我们的历史，从孔子、孟子这些先贤们的著作中，我们可以看到，教育者教会同学的不仅是读书识字，而是做人修心，是学习如何学习，如何为人。在颠沛流离的战乱时代，我们的民族依旧没有放弃教育事业。有人说“百无一用是书生”，有人说”读书无用，才学与财宝不成正比“造就了这个社会浮躁的状态，什么都可以浮躁，唯独教育不能。教育是社会良心的底线，教育是人类灵魂的净土。

反观我的课堂，信息技术课的教学目的，应当是要提升同学的信息素养。从让同学学会利用信息技术工具猎取、加工、管理、表达与沟通，到学会评价信息活动的过程、方法、结果，再到熟识并学会利用技术条件和环境解决学习和生活中的实际问题，最末能积极探究技术应用给社会生活带来的改变，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。总而言之，这门课程就是为了让同学能适应如今的信息社会，学会安全健康地运用信息技术。在课标当中，对中学信息技术的学习目的的描述是”对信息技术基本特征的总结技能的培育，着重主动学习信息技术的意识和方法的熏陶，关注与信息素养相关的认知技能、判断技能、想象技能、批判技能的培育，以迁移应用为标识，以顺应信息文化为目标。“纵观我的课堂，同学们的学习目标还处在学会运用信息技术猎取处理信息的层面，同时想象力有局限，这都是我正在努力改善的地方。为了让同学将留意力从网络游戏转移到学习当中，我需要更新课本中的学习内容与素材，让学习内容更能被我的同学接受。为了让同学的知识结构更加系统，我需要整合中学教材内容，将章节重新排列组合。教学的目标，我正在努力完成让同学能主动学习，学会学习，培育相关的认知技能、想象技能，并且学会知识迁移。在教育同学学习的同时，我也需要不断学习，将信息技术与实际生活相联接，努力让课堂丰富多彩。

工作的另一个方面，就是电教