护理学科建设与人才培养课件

护理学科建设与人才培养16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。护理学科建设与人才培养护理学科建设与人才培养16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。州太第一附属医院护理学科建设与人才培养热塘學,转業,斜割州太第一附属医院内容概要医院与护理学科简介护理学科建设与人才培养热、塘學,转業,創割课题：本文系2011年度广西中等职业教育教学改革立项项目（桂教职成[2011]41号）《农村职校数学课德育渗透的研究与实践》的阶段性成果。道德，一个古老而常新的词语；道德修养，一个简单而深刻的话题。联合国“面向21世纪教育”国际会议认为：世界第一位的挑战不是新技术革命，而是道德问题。因此，当代世界各国都把国民教育作为一项紧迫任务来抓。2001年9月中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，其内容涵盖社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每一个公民都应该遵守的行为准则。2006年3月胡锦涛同志代表党中央提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。可见，党中央高度重视德育建设。近几年来，笔者在中职数学教学工作中，充分利用教材中的德育因素，结合中职生的特点把德育贯穿于数学知识学习之中，对学生进行潜移?化的思想教育。笔者所在学校使用的数学教材是语文出版社出版的《数学（基础模块）》（以下简称教材），分上下两册。教材中，大部分思想教育内容并未处于明显的地位，需要我们教师认真去钻研，努力挖掘教材中潜在的德育因素，将德育渗透于课堂教学之中。一、进行集体主义教育一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有融入社会中才能彰显其价值。让学生了解集体，对学生进行集体主义教育，可以教会学生如何恰当处理个人与集体之间的关系，帮助学生正确对待自己，树立集体主义精神，为将来走上社会奠定基础。进入中职学校读书的学生，第一堂数学课是“集合”。在初中，学生虽然已经接触过“集合”一词，但并没有系统地进行学习，没有真正理解和掌握集合的知识。因此，笔者在讲授“集合”这一单元内容时，充分挖掘其蕴涵的德育因素，尽可能多地列举一些与集体、个人有关的集合，让学生在理解集合与元素之间关系的同时，脑子中时时闪烁着“集体”“个人”这两个词。然后列举我国体育集体项目“中国男子乒乓球队”“中国女子乒乓球队”“中国男子体操队”“中国女子体操队”等所组成的集合，向学生介绍这些体育团体在重大国际比赛为国家争得的荣誉；向学生介绍这些集体中的每一位成员在其中所起到的作用，寓集体主义教育于数学知识的学习之中，使学生认识到，班荣我荣，班辱我辱，个人只有与集体结合起来才能体现自己的价值。反过来，集体也因个人荣誉的实现而光彩。这样，数学深教学有效地配合学校、班主任开展新生入学教育，有利于良好的班风、校风的形成。二、进行人生观教育人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法，它决定一个人做人的标准，是把握人生方向抉择人生道路的指南。在函数这一单元的教学中，教师利用教材中的练习，通过对函数图像的观察，适时地指出，人生的道路就如此曲线，不是一帆风顺的，有时平坦，有时崎岖，有时高潮迭起，有时低潮延绵。我们应该认真反思过去，以新的姿态展望未来，时刻保持冷静向上的人生态度，去经受考验，迎接新的挑战。此外，在讲授圆的标准方程，分析圆心坐标后，教师适时地对学生指出，一个人步入了社会，就像圆心这一点一样，都在寻找自己的位置。在社会中确定一个人的位置的参数概括起来也有两个，就是个人的先天因素和后天因素。在这两个因素中决定地位高低、好坏的唯一能动因素是后天因素。因而我们要告诉学生，在职校读书这个人生发展的重要阶段，每个学生都要正确认识自己和社会，确定正确的人生目标，端正人生态度，制订自己的职业发展规划，并为实现自己的人生发展目标而努力学习。三、进行辩证唯物主义思想教育恩格斯指出，数学是辩证的指导工具和表现形式。数学?涵丰富的辩证思想是数学学科的一大特点，它较其他学科更为具体和广泛。例如，在教学直线与圆的位置关系时，笔者向学生展示：当直线与圆心的距离小于半径时，直线与圆有两个交点（相交）；当直线与圆心的距离等于半径时，直线与圆只有一个交点（相切）；当直线与圆心的距离大于半径时，直线与圆没有交点（相离）。并指出，交点由2个→1个→0个，这是量的变化过程，而位置关系是由相交→相切→相离，则是质的变化，这使学生认识到了事物发展是一个由量变到质变的过程。又如，在教学不等式的基本性质，比较数或式的大小时，笔者向学生指出，事物都是普遍联系的，也可以互相转化的。因此，千方百计引导学生，将数或式进行恒等变换，然后进行比较，从中渗透了辩证唯物主义思想。再如，在教学数列实际应用时，笔者利用教材中的“数学实验”，向学生介绍“等额本息还贷”和“等额本金还贷”的知识。学生通过实际操作，教师点拨，既学到知识，又能体会到处理和解决数学问题的策略，还认识到具体问题要具体分析，从中渗透了辩证唯物主义思想。此外，函数的定义、三角函数中角的推广、圆的方程中曲线与方程的轨迹概念等都是运动与变化的思想在数学中的具体体现。数的对立统一（正数与负数、整数与分数、有理数与无理数）、运算法则的对立统一（加法与减法、乘法与除法、乘方与开方）都是对立统一规律的具体反映。中职数学教学中，教师结合教材内容，适时地恰当地渗透一些辩证唯物主义思想教育，不仅有利于学生对数学知识的深刻理解和数学方法的熟练掌握，更有助于学生形成良好的思维品质和科学的世界观。四、进行爱国主义教育党中央在《爱国主义教育实施纲要》中指出，要把培养广大青少年的爱国主义感情，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观作为思想政治教育的重要内容。因此，笔者首先利用教材“阅读空间”中数学名人轶事，向学生介绍我国古代数学研究的累累硕果。我国著名的数学典籍《九章算术》，首次提出了正负数的概念及运算法则，使得代数学早于西方于公元前2000年就产生了；著名的勾股定理是西周数学家商高最早提出来的，故其又被称为商高定理；刘徽首创“割圆术”，科学地得出徽率（即圆周率）3.14；祖冲之对圆周率进行运算得出杰出成果，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人；杨辉的“三角阵”比法国“帕斯卡三角形”的发现早500多年┅┅这些杰出的数学家及其成就铸就了中国数学的光辉历史。又如，三国时期吴国的数学家赵爽创制的“勾股圆方图”，用形数结合得到方法，给出了勾股定理的详细证明。学生在体会着数学知识的历史延伸同时，赞叹着古代劳动人民的聪明智慧，从而激发了学生的民族自豪感和爱国热情。现代，我国科学的丰硕成果同样也令世界各地的炎黄子孙自豪，如我国著名数学家华罗庚教授发起、推广的优选法，被广泛地应用于生产和科学试验，创造了很大的经济价值；陈景润成功地证明了数论中“（1+2）”定理，被誉为“陈氏定理”。这些真实典型的数学史实不仅可以激发学生强烈的爱国情和民族自豪感，而且也激励起学生学习的进取精神。其次，适时利用我国科技取得的重大成果，结合讲授椭圆及其标准方程，向学生介绍我国嫦娥三号探测器2013年12月2日发射升空，12月14日实现月面软着陆，12月15日进行两器分离和互拍成像。嫦娥三号任务圆满成功，首次实现了我国航天器在地外天体软着陆和巡视勘察，标志着我国探月工程第二步战略目标全面实现，中华民族跻身世界深空探测先进行列。我们让学生了解我国的科学技术水平在世界上的领先地位，既调动了学生学习数学的积极性，又激励了他们立志献身祖国的建设而努力奋斗的热情。再次，结合教学内容编拟既联系实际又有思想性的数学题目对学生进行爱国主义教育，可以增强学生的民族自尊心，自信心和自豪感。比如，在给学生讲指数、对数函数这部分内容时，笔者自编了这样一道题，“2012年11月8日胡锦涛总书记代表十七届中央委员会向中共第十八次代表大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告中指出要在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上到2020年努力实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。如果按我国经济增长率8%的年均速度增长，请问：（1）到2020年我国经济能否实现这一宏伟目标？（2）如果能够实现，可以提前大约几年实现？（3）如果按2012年经济增长率10%的年均速度增长，请问只需要再过几年就能实现我国国民生产总值在现有的基础上再翻一番的目标？”结果，同学们算出正确答案后，都惊叹改革开放以来，我国国民经济发展速度之快，是世界上绝无仅有的，都对我国未来的经济发展充满信心和希望，使学生充分认识到只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国，从而更加热爱我们的社会主义祖国。思想品德是人的灵魂所在，教书育人是我们每一位教师责任所在。数学教育作为中等职业学校教育的重要组成部分，虽然不是专门的德育课，但是，只要我们去挖掘，在整个教学过程中就时刻都可以渗透德育。如果中职学校的教师，人人都能深入挖掘各学科蕴涵的德育内容，在自己所教的学科中渗透思想品质教育，丰富德育内容，创新德育形式，学校就会形成从上而下、从领导到班主任、到一般教师的德育网络和强大的德育队伍，形成齐抓共管的德育局面，就会促进学生健康全面发展，使学校德育成效不断提高。体育运动越来越受到人们的重视，越来越多的青年人加入到了热爱体育的行列中，学校体育既能培养学生的体育基础，又是学校工作的重要组成部分。作为一名农村中学的体育教师，要将一些体育运动技术，技能尽可能地传授给学生，以奠定学生体育锻炼的基础。然而农村中学由于场地、器材、资金等的限制，要上好农村中学体育课，提高其教学质量并不是很容易的，这里就谈几点看法：一、立足实际，重视体育课程在现今片面追求学生升学率的思潮下，学校体育教育得不到充分的重视，同时每一个学生，都认为只要是语文、数学等升学考试科目成绩好，体育成绩好不好没关系，肤浅的认为体育课就是“玩儿课”聊聊天，追逐打闹就行。即使现在体育成绩被列入到了中考行列，有些学校领也认为体育课只练考试项目就可以，体育课直接就可以上成训练课，或者等到了九年级再搞突击训练也能取得好成绩。学校不注意调动体育老师的积极性，造成体育教师自暴自弃，上课不认真，认为没器材，场地质量差，怕出意外伤害，没法正式的上课，即使上课也采取放羊式的教学。有的学校干脆以师资紧张为由，体育课在课表上成了摆设实际上不开设体育课，或直接被其它学科老师“挪用”。所以，农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。为此，作为农村中学的体育教师一定要端正教学思想，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，引导他们认识到体育课的重要性，同时还要通过不断规范体育课堂来争取学校的支持。更主要的是我们体育教师要开动脑筋充分利用现有场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量。如开展踢毽子活动，就可先组织学生进行了“制毽子比赛”，这样，既丰富了学生的课外生活，又充实了活动器材；再如学校的体操棒、跳绳、乒乓球台等都可以通过体育教育的努力能够完成。这样既节约了开支，又培养了学生动手动脑的能力，养成了学生从小节俭的好习惯。我们还可以利用学生身边常见的物品来做体育活动器材。二、努力提高教师自身业务水平1、用良好的教师形象来影响学生教师的一言一行对学生的影响很大，这就要求每位体育教师在课堂上要着装整齐，精神饱满，言于律己，时时刻刻注意自己言行在学生中树立良好的教师形象。2、要做到讲解清晰，示范规范“示范”是体育教学中最常用的一种教学方法。体育教学的目的是让学生学习并掌握一定的运动技能。体育运动的由来就是模仿，学生学习运动技术、技能，在相当大的程度上取决于模仿，因此教师的示范非常重要，俗话说什么样的教师，教出什么样的学生，因此教师必须重视对主要基本技术工作进行研究，做好示范，确保示范，动作的正确性，规范化（示范规范化本身也是激发学生学习兴趣的重要方面）。选择示范的位置、角度、速度、次数和运用示范的时机等方面都应用科学性，才能起到良好的示范作用，如果运用示范不当，则会造成事与愿违，影响教学效果，由此可以教师必须不数提高业务水平，提高示范能力。讲解是教师在教学过程中输出信息的核心教学法，讲解的内容要与教学内容及学习掌握体育运动的竞赛规律相吻合，语言简单扼要，使讲解既精练又形象生动，又能突出重点。学生是否能够正确完成一项动作技能，主要是看学生在这项动作技能上的重点部分完成得如何，如果学生能够掌握技术重点，那么学生已经算是基本掌握了整个技术动作要领。因此，我们在讲解是要突出重点。如：在教学《双手向前投掷实心球》时，我发现这项技能的重点是学生的使力顺序，这了让学生能更好掌握用力顺序，我特意设计了三个教学环节，在示范的同时结合讲解，让学生更好地体会了这项技能的用力顺序，最终达到完全掌握的目的。用好讲解时的语言，使讲解润色生辉，更加形象生动，形成独特的魅力，使学生全神贯注。如果既平淡无味，又不能突出重点，就会降低讲解的效果，失去讲解的作用。3、抓住学生特点认真组织课堂根据学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用七年级学生生理和心理特点进行组织教学。合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现在“新奇、活”的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中，各环节之间的衔接，传统的队形变换方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此时教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。三、不断学习不断更新知识任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要在教学过程中做的好，跟得上时代发展的需要，满足学生的求知欲望，我们就必须不断地学习新观念，新知识、新技能、并充分利用到教学中去。实践证明，作为农村中学的体育教师，在教学过程中，只要是能做到以上三个方面，就能够将体育课上的生动有趣受到学生欢迎，使体育课的教学质量得到迅速的提高。州太第一附属医院护理学科建设与人才培养热塘學,转業,斜割州太第一附属医院内容概要医院与护理学科简介护理学科建设与人才培养热、塘學,转業,創割州太第一附属医医院概况98国立河南大学附设医院州大学成立大会1958河南医学院笔一附属医院L981支中原经济区建设怎快南需正生业发战作协设签李收省內首批医学博士学位授权点1985河南医科大学第一附属医院a993河南省首家“三甲医院2000郑州大学第一附属医院点2012正式成为省部共建医院2015首批通过河南省“三甲医院”复审、撸學、书掌、創荆州太第一附属医院医院概况心多院区集团化河医院区(综合诊疗)★“三个院区”协同发展优势化发展同质化管理标准化建设规范化运行郑东院区〔高端医★“三个院系”合一管理郑大一附院-临床医学系郑大一附院-医学检验系郑大一附院-口腔医学院★“三个一流”中心建设(郑东院区)惠济院区《脑血管病与康复国内一流的医疗中心国内一流的保健中心国内一流的交流中心热、憮學、转掌,斜割州太第一附属医院医院概况心一院三区口腔医院眼科医院3.儿童医院4.肿瘤医院“院中院发展模式5.心血管病医院1管理模式统6脑血管病医院2人员调配统一7生殖遗传医院8耳鼻喉医院1河医院区3质量控制统一9移植医院郑东院区4优质服务统10消化病医院5信息建设统3惠济院区11肾脏病医院6.绩效考核统12基因医院一个法人个院区六个统十二个院中院6令形成以“双一流”建设为目标、以医改实施为契机、以质量控制为标准、以学科建设为手、以人才引培为重点、以科研创新为动力的发展战略今实施差异化定位、同质化管理,向做细做优、高质量做强方向发展犭热、櫓學,转掌,創荆州太第一附属医院护理学科简介郑州大学第一附属医院拥有全省最大的护理团队河南省最大的培养高级护理人才的基地河医院区郑东院区惠济院区犭热、櫓學,转掌,創荆州太第一附属医院护理学科简介旷国家级临床重点专科建设项目(专科护理)河南省卫生厅、教育厅重点学科的国线。优质护理示范病房2005年护理学硕士学位(科学学位)授权点铜奖旷2010年卫生部首批优质护理服务重点联系医院国家科全国优质护时限务2011年卫生部优质护理服务考核优秀医院专科护理优秀医院2011年护理学一级学科博士学位授权点2012年