部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件

四年级语文下册部编版第一课时17.记金华的双龙洞学习任务一创设情境

激情导入

跟着课本去旅行富饶的西沙群岛美丽的大兴安岭火烧云

观潮

海滨小城赵州桥游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》》

游记体记金华的双龙洞

游记体

跟着课本去旅行——记金华的双龙洞钟乳石石笋叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有散文集《脚步集》，童话集《稻草人》等。

作者简介及背景叶圣陶

学过课文

《荷花》

《爬山虎的角》

作者简介及背景叶圣陶

学过课文

《荷花》

《爬山虎的角》学习任务二初读课文，识记字词

游记体

跟着课本去旅行自读要求：1.自读课文，读准字音，读通句子。2.不理解词语，结合课文内容或查资料理解。3.作者写了哪些地方？做标记，画出示意图

跟着课本去旅行听读课文

游记体

自读词语浙江

一簇

臀部

漆黑

蜿蜒

杜鹃

宽窄

肩背

移动

额角

陆续

石钟乳

石笋

变化多端

上源

游记体

读准字音

书写生字臀移额陆乳端源浙罗杜窄郁肩zhèluódùzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔduānyuán鹃juān笋sǔn

游记体

跟着课本去旅行臀tún乳rǔ笋sǔn鹃juān

游记体

跟着课本去旅行

注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。

游记体

跟着课本去旅行

竹字头，下面“尹”字中间一横要写得长一些。宝盖头下方的“撇、点”不要丢掉。

游记体

对比识字臂（手臂）tún臀（臀部）渐(逐渐）zhè浙（浙江）

游记体

多音字曲qū弯弯曲曲qǔ高歌一曲调diào声调tiáo空调

游记体

结合生活理解词语蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。近义词有“弯曲、绵延、逶迤、崎岖”，句子：先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。突兀森郁：形容山势险峻,树木繁茂。突兀,山峰高高耸起的样子；森郁,形容树木多而茂盛。

用在文中，突出了洞口的气势。造句：这片山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。石钟乳:在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，也也叫钟乳石。石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋子一样的石头。

查资料理解词语端：①（东西的）头。②（事情的）开头。

③原因，起因。

④方面，项目。这些石钟乳和石笋，形状变化多端。石钟乳和石笋的样子多。

结合语境理解词语学习任务三再读感知，理清结构默读课文，小组合作完成。

要求：1.画出表示作者行踪的句子。2.画出出游览示意图。

跟着课本去旅行

跟着课本去旅行出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。

一路迎着溪流。入山大约五公里来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的看孔隙流出。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

完成示意图：路上

洞口内洞

孔隙

外洞出洞学习任务四初入溶洞

感受美丽

跟着课本去旅行4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。时间事件地点人物点明题目

开头开门见山，引出内容，简单明了。

梳理课文交代了游览双龙洞的时间和地点描写了去双龙洞路上的见闻。洞口和外洞。由外洞进入内洞的孔隙。双龙洞的内洞。作者出洞的情况。第①自然段第②③自然段第⑧自然段第⑥⑦自然段第⑤自然段第④自然段

沿途美景默读课文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？圈画批注。

山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

沿途美景

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。将溪流形美、声美的特点写了出来，感受到了作者语言的生动与丰富，将大自然的生机与活力写了出来。

沿途美景学好语文

快乐成长四年级语文下册部编版第二课时17.记金华的双龙洞学习任务一复习导入

激发兴趣

游览顺序路上

洞口内洞

孔隙

外洞出洞明线

游览顺序暗线一路迎着溪流。入山大约五公里来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的看孔隙流出。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。溪流洞里外洞孔隙右边深洞

沿途美景映山红粉山沙土油桐一片明艳时而宽时而急时而缓时而窄

路上

溪流时时变幻调子学习任务二细读课文

感知重点

跟着课本去旅行自读课文第4-7自然段，想一想：1.作者游览了哪里？这些地方有什么特点？2.批注关键词语，体会景物特点：

外洞

内洞

孔隙狭小大大黑奇

交流平台课文最吸引你的是哪一部分？

孔隙重点部分详细描写。体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。从文中所说的五个“小”字，以及对小船的自问自答，通过写小船的小，衬托孔隙的狭小，这是对孔隙狭小的直观描写。直观描写船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。行船方式从“里边拉绳子”到外洞“拉另一头绳子”，说明了孔隙的狭小。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。乘船方式通过自身感受，一个“贴”字，更加说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。亲身感受“挤压”“要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”，说明孔隙极度窄小，石壁就紧贴着脸上方，空间很小，乘船过去不容易。通过直观描写和真实感受，写出了孔隙的狭小。总结表达方法：学习任务三研读课文

领悟方法

参观外洞在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

作者首先提到的是“仿佛到了个大会堂”，接着说“那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”，说明外洞给我留下的是容纳人数多、很宽敞的印象，让我觉得外洞非常的大。大——如何写出外洞的特点的？抓特点——如何写出内洞的特点的？

参观内洞内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。黑大奇作者再次通过直观描写和表达感受，写出了内洞黑、奇、大的特点，运用了列数字，比喻的手法，为我们呈现了一副美丽奇特的画面。黑大奇——如何写出内洞的特点的？

参观内洞学习任务四语言实践

迁移运用

写法小结：一是要按照游览顺序写，运用过渡句理清游览顺序；二是要抓住景物特点，写出自己的感受；三挑选一两处吸引人的、印象深刻的详细写；四运用多种写作的方法以及生动形象地语言，使我们身临其境。如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？

总结表达方法表达方法《海上日出》《记金华的双龙洞》题裁散文游记共同点不同点描写景物抓住特点，按一定顺序写，语言准确、生动形象。直观描写和真实感受相结合。吸引人的、印象深刻的详细写；细致观察，抓住景物的特点，表达真情实感通过景物自身变化顺序，体现景物特点。按游览顺序写，抓住景物特点写清楚。

概括主题

课文记叙了作者游览金华双龙洞的过程，按______的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、

、

、

、

的见闻感受及出洞情况，表达了作者对祖国山河的_____之情。游览热爱洞口外洞孔隙内洞

语言实践1.当小导游，任选双龙洞其中一个景点进行复述。2.用“时而……时而……时而……时而……”写句子。例：飞机在高空表演，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而直冲云霄，时而缓缓停在上空。看得人惊心动魄，提心吊胆。3.按参观顺序写一写我的校园。（用上过渡句）

板书设计狭小大大黑奇路上

洞口内洞

孔隙

外洞出洞很宽明艳17.记金华双龙洞学好语文

快乐成长第一课时第二课时17

记金华的双龙洞第一课时双龙洞位于浙江省金华市城北8公里西南山麓。洞口两侧分悬钟乳石，形如龙头，非常逼真，故名“双龙洞”。交流：这句话中包含了哪些信息？了解游记4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。何时何人何地何事17

记金华的双龙洞自读课文，读正确字音，读通顺句子，不理解的词语联系上下文或与同桌讨论解决。初读课文浙簇臀漆蜿蜒罗杜鹃窄郁肩移额陆

乳笋端源zhècùtúnqīwānyánluódùjuānzhǎiyùjiānyíésǔnduānyuánlùrǔ浙江罗店杜鹃一簇狭窄森郁肩背臀部移动额角登陆漆黑蜿蜒石钟乳石笋变化多端上源你理解这些词语吗？与大家分享。变化多端思考：选出“变化多端”中“端”的正确释义。端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因；起因。④方面；项目。这篇课文主要写了什么？记叙了作者游览金华双龙洞的经过。边看示意图，边读课文﹐想想作者分别写到了哪些地方，画出相关句子，并在图上填一填。路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞读一读相关句子：一路迎着溪流。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。这就到了内洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。明线课文还有一条暗线，我们也来找一找相关句子。深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下泉水流经的路线暗线指导书写左窄右宽左右等宽上下结构说说书写的时候要注意什么。半包围结构臀窄罗笋

肩浙杜陆端源鹃郁移额乳上部短撇与点要协调；下部三横间距均匀，长短有变化。“户”撇展开；“月”撇变竖，大小适宜。第二课时复习导入叶圣陶先生按游览的顺序依次写了哪些地方？路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞移步换景读第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？圈一圈。映山红、油桐、沙土、山、溪流读读描写这些景物的句子，说说感受。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。景色明艳随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。溪流欢唱讨论：溪流声为什么会时时变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？溪流是从双龙洞中流出来的。山势变化流速变化声音变化品味重点浏览第4～7自然段。在此过程中，哪一处景点最让作者感到好奇、刺激，感受最深？孔隙查字典，说说意思读第5自然段，画出描写孔隙特点的句子，并写上批注。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。窄小借具体化的事物描绘抽象的事物自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。用真实的感受描绘抽象的事物自读第6、7自然段，小组内交流读出了内洞的哪些特点，分别用一个字概括。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。黑先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。奇在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。大从写作的角度想想，为什么叶圣陶先生只