生物备课组长工作总结_第1页
生物备课组长工作总结_第2页
生物备课组长工作总结_第3页
生物备课组长工作总结_第4页
生物备课组长工作总结_第5页
已阅读5页,还剩18页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第第页生物备课组长工作总结

生物备课组长工作总结1

在20**—20**学年度第一学期,我们生物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成果。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成果的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热忱和特别的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最末,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成果,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:

一、团结协作、乐于奉献

我们组共五名老师,且都在高三教学中摸爬滚打多年,都有肯定的教学阅历和各自的教学风格。但我们常常相互听课,并实时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处,对每一位老师的作用都是不言而喻的。每周的集体备课,我们一起研讨本周的教学内容,共同探讨如何编写好复习讲义,如何组织好课堂教学,如何组织复习试卷,如何批阅试卷,对各项需要预备的工作都提前作好安排。大家集思广益奉献自己的一份聪慧与激情,对于搞好高三生物教学,提高同学成果有更大的贡献。有时为了一道题目的理解,大家争的面红耳赤,但就是在争辩中,大家对知识的理解更加全面,对知识深度、广度的把握上形成了共识,感情也加深了,五人一起撑起了高三生物教学的大船,充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

二、不断学习、更新理念

“要倒给同学一碗水,自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,进展很快。因此在备课过程中,我们在熟识教材的基础上,不断查阅资料,充分进行争论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习高校教材内容的基础上,还常常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给同学,让他们关注社会、关注生物学热点。在教学中,我们组全体同志通过仔细学习教学理论,努力使课堂教学素养化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的`每一份讲义、每一份练习,备课组长都仔细把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位老师形成自己独特的风格。

三、勇挑重担、硕果累累

20**年,我们组全体老师都是超工作量,大家在高效高值的完成各项教学工作的同时,还积极支持并参加了学校为争创省级示范学校的各项工作。全组老师全部实现了用普遍话教学。在备教辅改合项日常教学之外,我组老师还实时把教学过程中的所思所想、心得体会事理成文,其中陈祖汉老师有多篇文章发表于各级教学杂志,程建兵老师的《绿色植物的新陈代谢》一课,更是在20**年度黄冈市优质课竞赛中,引起了剧烈的反响,各位同仁盛赞如潮,充分表达了程建兵老师多年来的教学沉淀与积累。

总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。但我们仍存在一些不足,例如班主任老师少,同学第一手资料掌控不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成果。

生物备课组长工作总结2

转瞬间,一个学期即将过去了。在校领导和同事们的援助下,我们生物组顺当地完成了本学期的工作。回顾这一学期的工作,既劳碌又充盈,有很多值得总结和反思的地方,现将本学期的工作作一个小结,借以促进提高。

一、根据开学初期制定的教学计划,组织本组老师按部就班地执行计划,在各班任课老师实时分析、反馈各班的教学状况之后,备课组对计划做适时地补充与调整,以更好地适应每个层次的同学共同提高。

1、制定详尽的备课组教学计划。我们3位老师共同争论,制定了相对详尽的教学计划。包括教学指导思想、学习目标、详细措施等。同时明确备课组研讨的“四定”,即确定备课组活动时间,活动地点,中心发言人和组内定员。每周定期定点地争论下周的工作中心、重点,其中重点内容由中心发言人先制定教学的详细计划,并在组内相互商讨后再定稿,

2、统一教学进度。

3、加强考后的质量分析。在月考(一)、段考、月考(二)之后,我都会组织本组成员仔细总结考试状况。包括分析试卷的难易度,仔细统计考试的分数,优分率、及格率、平均分等,特别是同学在答题过程中的优势和不足,去发觉好的或者存在有待改进的问题,还有就是与前一次考试进行比较,在比较中寻求更好的方法。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。每一阶段,我们都会针对同学在考试中的不足转变我们的教学方法,采用相应的措施,来避开再次犯同样的错误。

4、老师间相互学习,仔细评课。组织本组老师听课,更重要的是上完课后组织相互评课,这是一个将自己和展示老师水平升华的过程。在评课中,充分确定授课老师的优点,并诚挚地指出不足,从而使授课老师在以后的教学中能有更高的提升。在整个听课评课的过程中,课的优劣并不非常重要,重要的是我们在这节课中得到了什么,有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚,坦诚地面对,我们才在沟通中不断走向教学的成熟。

5、加强沟通,掌控信息的实时性。为了能够更好地驾驭教学,获得更多的教学阅历,我们在平常总是积极地与一班级的.生物老师实时沟通,并且组织相互沟通的活动,抓住每个学习的机会,我们都会带着虔诚的一颗心去学习,以便吸取他人优秀的教学阅历,提高自己的教学水平,来弥补自己教学上的不足。

除此之外,教学常规我们也常抓不懈。仔细备课,优化课堂,按时按质按量地批改作业,实时检测,做好单元小结,进行知识积累,做好试卷讲评,查找知识盲点,强化专项训练等。

二、反思

反思本学期的工作,虽然取得了肯定成果,但也有不足之处。不足之处有以下几点:

1、对新课程标准的学习不够深入,在新课改的实践中思索得还不够,不能实时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思。

2、生物教学中有特色、有创意的东西不够,本想设立学科爱好小组,但由于种种缘由也没能实现,今后的教学中还要努力找出本学科的一些特色点,提高同学学习生物的爱好。

总之,本学期八班级生物组依据学校的实际状况,有条不紊地进行各项工作,达到了培育同学的目标所需要的工作要求,完成了预期的教学任务。

生物备课组长工作总结3

一、新的教学理念的树立

实施素养教育,落实“三个面对”,关键是实现教育现代化,培育现代人,全面提高同学的综合素养。教材的教学模式是由封闭走向开放,新的课程目标需要我们给同学提供一个轻松活泼,主动参加、主动探究、分析、评价、沟通的教学环境的教育理念。要求同学在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到进展。新的教材只作为一种材料和资源,一种援助同学学习的工具,起到一种媒介作用。为此,我们科组的老师努力学习,树立新的教育观念,把老师角色的转换落实到实处,使老师的教能服务于同学的学,老师是同学学习的组织者,引导者和援助者。在教学活动中,教材、老师和同学三者,同学是中心,同学的学是主要冲突,一切围绕怎样学,怎样才能学好这

二、详细工作

1、加强理论和新教材新的课程标准的学习

仔细学习讨论性学习理论、活动课程理论,分层教学理论,信息技术教育理论,尤其是对课程标准的讨论学习,本学期开学初,我们全体中学部生物老师参与了学校的新课程标准学习和新教材教学模式探讨的研讨,十一月,又自己组织了新教材的进一步学习,力求在教学教研方面做到与时并进,为全面提高我科的教学质量奠定基础。

2、树立质量目标管理观

主要是树立目标意识,在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学,以目标来引导同学学习,让老师的引导者身份得到充分的表达,也让同学在一种和谐的气氛中进行学习。

3、抓好常规教学、优化课堂教学

(1)仔细学习新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的能量对教材中新的'内及旧内容新要求的知识点进行争论分析,把握其深度和广度。

(2)备好课。掌控学习规律,探究和改进教法,留意学法的取用和指导,备出课要技能激发同学的学习爱好,能培育同学的技能,使同学学会学习。

(3)教学过程要做到“四优化”,即优化教学目标,优化教学过程,优化教学手段,优化教学效果;坚持启发式教学,留意引导同学阅读和分析课本的例子,举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性,减轻学习负担,大面积提高教学质量

(4)仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历,转变观念,将过去留意试验结果转变到着重试验过程的试验教学观,着重同学试验技能的培育,试验素养的培育,设计试验评价标准,把试验操作纳入学段和期末考试中。

5)充分利用电教媒体,将DNA的双螺旋、基因的结构等难以观测到的结构图形用电脑模拟出来,以提高上课的教学效率。

(6)着重抓知识点过关,仔细批改作业,着重个别辅导,坚持攻在平常的质量观,着重抓两头促中间,把质量关落实到日常教学中来,着重提高平均分和合格率。

4、科组日常工作

(1)按时召开科组会议,仔细学习上级有关精神,学习先进的教育教学阅历和理论

2)每位老师一学期听课不少于15节

(3)好个备课小组的集体备课工作,分工合作,继续实行电子备课,实现在资源共享,使集体备课不但能解决教学中的难点,而且能使平常的上课预备得最充分,向四十五分钟要质量发挥出集体能量,落实学校共功在平常得教学观。

生物备课组长工作总结4

本学期,我们高三生物备课小组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了肯定的成果。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:

一、团结协作、乐于奉献

我们组共二名老师,特点是“中青”结合,团结协作的精神是可喜。

二、不断学习、更新理念

“要倒给同学一碗水,自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,进展很快。加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中,我们在熟识教材的基础上,不断查阅资料,充分进行争论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习高校教材内容的基础上,还常常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给同学,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事项、神州1—4号飞船上载有哪些生物,有何影响等。利用与金太阳网站联合的优势,我们常常用多媒体课件上课,激发同学的爱好,受到同学好评。在教学中,我们组全体同志通过仔细学习教学理论,努力使课堂教学素养化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们备课组组风,对印发的每一份练习,备课组长都仔细把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位老师形成自己独特的风格。在大家的`共同努力下,生物学教学取得了较好的成果。

三、勇挑重担、硕果累累

本期,我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量。在“课内比教学,课外访万家”的活动中我们组也做了大量的工作。

四、其他方面

如每周一集体备课、备课组活动都能正常进行,并做到相互听课。本组成员听从分工,严格遵守纪律,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,留意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境。

总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果,得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足,今后我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成果。

生物备课组长工作总结5

生物备课组在本学期根据学校和领导的要求,深入推动“121”课改新模式,结合班级组和教材的实际,在开学初制定了备课组计划并仔细实施,本备课组共有5人〔其中3人是其他学科兼职〕,分别承受七、八班级的生物备课工作。我组老师虽然人数较少,但工作仔细尽责,团结协作,使各项工作得以圆满顺当完成。现总结如下:

一、明确任务、分工合作

学期之初,我组老师依据学校详细要求和安排,传达备课主要要求和内容,立足于自身课程,仔细研读课程标准,参照教学参考书的建议,以及我校的实际状况〔学情、试验设备、当地的生物资源等〕,制定了切合实际的教学计划,为打造高效课堂做好预备。做到既分工又合作,熊金龙老师、王琴老师、杨晓梅老师主要负责初二班级备课工作,严天友老师和杨培国老师主要负责初一班级备课工作。备课人要提前一周完成三案和课件,第一次备课明确教学进度,半期检测题出题人,出题范围等。

二、务实高效的备课活动

每周集体备课活动一次,安排在周二下午第一节。

备课程序一:首先是总结上一周教学中的得失,主要讲出在运用备课中“三案”中心得体会,尤其是存在的问题,提出修改看法,其次针对生物学科专业老师少,在教学过程中遇到的问题实时提出加以争论,便于老师在上课的过程不能涌现知识性的错误。

备课程序二:主备人拿出预备好备课的三案和课件,每人人手一份,各位组员提出看法和建议,主要看备课的中重难点的把握是否精确,重难点的突破是否到位,检测案中是否能对重难点加以表达,初二班级着重知识点的落实,初一班级着重课前引入和情景设置,对同学爱好的培育,三案中是否表达出学校班级的学情;课件中着重课件的质量,不能让老师和同学思维随着课件走,不能让课件脱离教材,特别是能让同学看教材能够理解的,坚决不能用幻灯片显示,坚决杜绝幻灯片数量许多,一节课同学只看幻灯片不看教材的毛病;做到每一节课细心预备。做完这些最末定稿;安排下一周备课的人员和内容。

三、扎实有效的教研活动

思想引领。在开学后第一次集体备课活动中,我们就达成了共识:要在教育教学过程中仔细贯彻老师职业道德规范,发扬奉献精神,听从工作安排,努力做到教书育人,为人师表。在教育教学中,遵守教育教学规律,转变观念,积极响应学校的要求大胆进行教育教学改革,努力提高教育教学质量。大力实施素养教育,老师尽量给同学提供一个轻松活泼,主动参加、主动探究、分析、评价、沟通的教学环境。老师是同学学习的组织者,引导者和援助者。在教学活动中,教材、老师和同学三者,同学是中心,同学的学是主要冲突,一切围绕怎样学,怎样才能学好这个中心进行。加强理论和课程标准的学习,教学中努力做到面对全体同学、提高同学生物学素养,提倡探究性学习。堂教学中着重渗透环保教育、生命教育等。

长期开展听评课活动。小组成员间相互听课,扬他人之长避己之短,在扎实有效的教研活动中提高自己的教学水平、技巧。我组仔细开展相互学习的活动,每人至少听课15节以上;并开展了优质课竞赛预备活动,每人至少上了一堂公开课并积极进行课评,相互促进。

我组组员相互协作,相互促进,顺当完成了各项工作任务:初一顺当完成了七班级上册的教学任务,初二在完成八班级上册任务的基础上,还完成了下册的部分新课学习,为20**年的毕业会考复习赢得了珍贵的时间。

另外开展教研组内听课活动,多方听取理科综合组其他老师的四课活动,组织老师听取学校进行的优质课赛课活动,另外王琴老师还听取地理冉老师的课堂,把地理老师阅历运用于生物课堂中,力求课堂高效。

参加教研老师实时传达市区教研精神,让生物老师课堂教学更有针对性。另外还加强文章学习《老师教育自己子女之痛》,请备课组杨培国老师、谢从全老师等就自己的教育子女经受谈体会。是备课组其他老师受益匪浅。

四、抓好教学常规,试验开出率高

树立目标意识,抓好常规教学,优化课堂教学。备好课是课堂有效的前提,但是没有过程监督和目标反馈显着是不够的。所以备课组开始就依据学校要求要求生物老师结果反馈,对老师仔细批改作业,二次备课本,练习册等提出要求,并依据状况予以检查。

我组结合学科特点,根据学校的'要求,大力开展试验教学和探究性活动,不仅培育了同学的动手技能,也极大的激发了同学的学习积极性和投入程度。为充分发挥出试验教学的效果,我组全体老师整理试验器材,填写试验资料,尽最大量开足开齐生物学试验,提高同学学习生物学的爱好。熊金龙老师今年在11月份绵阳市生物试验教学培训会上对全市老师进行培训,受到与会者全都好评。

五、关于集体备课几点思索:

1、专业学科老师不配套,不利于备课组开展活动。生物备课组老师人数相对较少,专业老师只有两位,其中熊金龙老师还在兼职教数学学科,假如其中一位专业老师有事请假,那么剩下备课活动就成为一言堂。建议学校着重学科老师配套,加强专业老师专业精神的培育,力求老师教本专业学科。另外能否把短线学科进行备课组合〔比如地理政史地生学科等〕,有利于沟通沟通,提高教学效果。

2、三案中有些环节不好实施。备课中有三案〔预习案、讲解案、检测案〕,其中预习案要求同学提前完成预习案,上课时,同学订正预习案,这一过程要求同学需要提前课外完成预习案,然而同学不能达到很好的效果,或者说没有更多的时间来完成预习案。另外检测案如何实时反馈给同学也没有时间安排。建议短线学科把同学预习案拿到课堂中完成,预习前先对上一节课的检测案进行订正。

3、课堂模式规范和老师性格化如何整合。121课改为老师课堂教学规定模式,然而老师的性格化教学和同学详细状况,老师有时候教学实际和备课内容成了两张皮。

4、课堂同学评价方式始终是个问题。课程评价是新课程标准主要内容,如何对同学进行多样化评价还需思索。

一份耕耘,一份收获。教学工作忙而充盈。虽然存在一些问题,我们生物备课组将本着勤学、善思、实干的准那么,依据学校要求,一如既往,再接再厉,把生物备课工作搞得更好。

生物备课组长工作总结6

本组共有4人,分别承受七、八班级的生物课程。我组老师工作仔细尽责,团结协作,圆满地完成了教学任务。

一、依据课程标准,制定教学计划

学期之初,我组老师仔细研读课程标准,参照教学参考书的建议,以及我校的实际状况(学情、试验设备、当地的生物资源等),制定了切合实际的教学计划(课时计划、试验计划、作业设计等),为打造高效课堂做好预备。

二、集体备课有效落实

每周集体备课活动一次。总结上一周教学中的得失,备好下一周的课。每次主备人都能广泛听取组内成员的看法,细心设计教案、学案。

三、教研活动卓有成效

公开课、听评课活动热忱开展,积极踊跃。本期我组共开展了两轮公开课(包括一轮同课异构),小组成员间相互听课,扬人之长避己之短,实时争论、总结,在扎实有效的教研活动中提高了各自的教学水平、技巧。

钻研新课程动向热忱高。本期开始学校为我们征订了《生物学教学》和《新课程中学生物教学案》等教辅杂志,小组成员都能自觉阅读这些杂志,学习专业理论,不断提高自身生物科学素养。结合我校的“解题竞赛”,我们全部老师每月必练各地生物中考、会考试题,效果明显,有效减削了个人对个别知识的误会、错判,提升了专业技能。

帮扶效果明显。对于教学成果不抱负、差距较大的老师,我组采用帮扶措施。主要在备课活动时,给她的教学提出特地的看法和建议,并在教学方法、资料整理等方面予以指导和援助,其教学成果提升明显。

四、试验教学有序推动,竞赛成果显著

在学期初的共同争论中,我们就对本期试验教学做了周密计划。

实际教学中我们都能按计划组织试验教学,在试验员及学校各部门的协作下,七班级组织了《探究馒头在口腔中的消化》和《观测小鱼尾鳍的血液流淌》两次同学分组试验和多次演示试验,八班级也组织了《观测鸟卵的结构》一次同学分组试验和多次演示试验。试验效果明显,既援助了同学消化知识提升技能,又提升了同学学习生物学的爱好。

学期初八班级搞了“生物知识竞赛”,提升了生物学习的热忱也选拔出了优秀选手,经过悉心辅导,这些选手在后来的“广州市中学生生物知识挑战赛”中旗开得胜,获得好成果,其中包括团体二等奖及个人一等奖三人、二等奖三人,为花都区最好成果,与广州市全部参赛学校相比,我们位列第七。

五、学业水平测试成果优异

八班级两位老师分工合作,制定了周密的复习计划。梳理课本知识,实时巩固检查;在练习中巩固考点;拟制模拟试题,在模拟场景中熬炼同学迁移知识的技能。学业水平测试达优秀率达88、5%,合格率100%。

总之,我们生物组在过去的`一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。但在总结成果的同时,我们也清楚的看到,我们工作中还存在着许多不足,如集体备课的层次还需提高,少数同学的生物学科成果还很薄弱,整体上拖了后腿,如何抓中等生,工作还欠扎实等,这些问题我们在以后的工作中还有待于进一步提高。

生物备课组长工作总结7

本学期,八班级生物备课组依据学校的教育教学计划,狠抓常规管理,坚决贯彻落实殷校长提出的——“以善的教育,造就善的新人”的办学理念,全面贯彻教育方针,积极推动课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,开展了一系列的教研活动,根据学校教育处的要求:每周集体备课一节,并事先安排活动主讲人和活动内容,在每位老师的积极协作和参加活动下,全体备课组的生物老师都圆满超卓地完成了任务。现将本期的工作总结如下:

1、重视深入学习生物教改阅历,转变教学观念,强化校本教研活动。坚持“以生为本,以学为主”的课改理念,坚持用“以善的.教育,造就善的新人”、“弘传统文化,扬川中精神,做好川中人”的教育新思路为教学宗旨,努力提高生物教学成果。

2、仔细开展新课程的备课沟通活动,每周保证一次集中争论的时间(星期二第三节课),并且每单元集体备课一节,重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为,如何全面提高生物老师的教学技能。课后上课的老师都说说自己的教学设计教学思路,大家相互学习,取长补短。通过这些活动,我们备课组的老师更好地学习了教案的设计、课件的制作,提高了业务素养,练就更扎实的基本功,更深刻领悟了新课程理念,可以更好地为教育事业服务。

3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教育处的组织下,积极参加每周进行的校本课程,不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的老师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。

4、仔细执行并实施教务处的管理要求,仔细规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。着重精选练习,做有效作业,我们做到每单元至少布置作业一次,并且做好对同学作业的实时批改和讲评工作。

总之,在备课组老师的共同努力下,我们已顺当完成本学期的教育教学任务,也取得了肯定的成果。当然,在看到成果的同时,我们也清楚地认识到我们备课组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有肯定艺术。今后,我们备课组将迎难而上,一步一个脚印地搞好教学工作。

生物备课组长工作总结8

本学期我们高一生物备课组在学校领导指导下,努力加强教学质量、提高老师素养、强化教学管理、提高教学效益、全面推动新课程改革等方面已顺当完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

一、不断加强自身建设,提高自身素养。

1、开学初,我们组老师都仔细学习了《新课程标准》,进一步领悟新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变老师的教学观念。

2、在平常的教学工作中,我们不但仔细研读教材,还常常上网阅读相关信息,力求把最前沿的信息在第一时间传给同学。

3、本组每位老师在业余时间都能积极参与各级各类继续教育培训,实时接受各种新知识,进一步提高自身业务素养。

二、强化课堂管理,优化课堂教学。

一开学,我们就制定了教研组活动计划,各班级的教学计划。为了督促每位老师搞好教学工作,教研组每个月检查一次备课和作业批改,列入对老师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。详细工作如下:

首先,能有计划地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活动。活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动,老师们的业务技能、专业水平有了很大提高。

其次,教研组按月对各位老师的教案进行了仔细检查,我们组每位老师都能按要求备足备好课,青年老师大都能写好详案,并能实时写好课后反思。

第三、仔细做好互听课、互评课工作。并实时写好听课反思或随感。在这项工作中,我们组各位老师做的都特别好,根本不用组内召集,大家都会自觉去听课,取长补短。听后并能实时交换看法。

第四、本组内每个都开了公开课。积极开展“课内比教学”,使互帮互学真正落到了实处。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论