《大小多少》 〔教案〕一年级上册语文部编版_第1页
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《大小多少》 〔教案〕一年级上册语文部编版_第3页
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文档简介

/《大小多少》（教案）教学目标通过学习，让学生掌握大小、多少的概念。能够比较大小多少，学会使用“大、小、多、少”的词语。让学生了解在日常生活中大小多少的应用场景，如购物、计算等。教学重点掌握大小、多少的概念。使用“大、小、多、少”的词语进行比较。实际应用中的大小多少的场景。教学难点让学生掌握“多、少”的概念。让学生明白在不同的场景中，大小多少的意义不尽相同。教学内容学习具有大小和多少的物体。比较不同物品的大小和多少。学习“大、小、多、少”等词语，进行大小多少的比较。在日常生活中学习大小多少的应用，如购物计算等。教学过程导入（5分钟）教师介绍课题《大小多少》的教学目标。观察物品（10分钟）教师从老师包中拿出三个不同大小的球，并且使用“大、小”的词语进行比较，并让学生进行观察和辩别。教师再拿出两个装有不同孔数的篮子，让学生比较两个篮子多少的问题。实物比较练习（15分钟）进行大小的比较实物：提供诸如笔、本子等日常物品，让学生比较大小。进行多少的比较实物：提供诸如珠子、糖果等数量比较明显的物品，让学生比较多少。进行大小多少的比较实物：提供诸如纸张、水杯等能够提供大小和多少量的物品，让学生进行大小多少的比较。语言环节（15分钟）通过手势及语言练习“大、小、多、少”等词语；教授比较句式，并让学生举例练习：“A比B大/小/多/少。”应用场景（15分钟）教师为学生提供如在超市中购买商品时进行大小多少比较、在生活中进行时日计算等应用场景，让学生尝试应用刚学习的大小多少概念，并在实践中感受和理解。归纳总结（10分钟）教师通过小组讨论的形式，汇总下刚刚学习到的内容。鼓励学生在课下进行持续学习，自行发现身边大小多少的事物及应用场景。教学评价学生能否正确认识物品的大小和多少。学生是否学会使用“大、小、多、少”的词语进行比较。学生能否在日常生活中应用到所学的大小多少概念。教学反思在实物比较练习环节，一些学生由于学习阅历较少，对于一些抽象、复杂的物品大小多少的识别存在一定的困难，下一步需要补充对日常生活中的大小多少认知进行教育。在语言环节，有一些学生对新掌握的词语的运用存在困难。下一步需要增加语言环节的时间，同时设置更多的例子等以实现更好的吸收难点知识。应用场景中的购物计算等问题

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