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文档简介

精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan《风的丈量》讲课设计讲课单元：第二单元讲课课题：风的丈量讲课课时：一课时讲课目的：1、用简单的方法测定风向。2、感觉风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。3、能初步判断风力的大小及等级。4、经历测定风向细风力的过程。讲课要点：初步判断风向细风力的大小。依据察看到的现象判断风向细风力的等级。讲课方法：察见解、实验法讲课准备：卡纸、剪刀、大头针、带橡皮铅笔、量角器、吸管、乒乓球、包装泡沫塑料、等。讲课过程：一、导入风是什么样子的？我们怎么知道刮风了？学生依据生活经验回答。二、测定风的方向1）、和老师一同去操场找寻风好吗？一同到操场上找寻风的踪影，并作好记录。2）、你有方法知道吹的是什么风向吗？用自制的风向标测定风向。在测定风向的过程中有什么问题吗？如何解决呢？三、风有力量（1）、同学们，我们能测风向了，那么同风向的风同样吗？你有方法知道风的大小吗？学生思虑后回答。举例说明风是有力量的，力量是有大有小的。老师简介一下气象站也有用风杯的转动来测定风力大小的方法。（2）、此刻，我们照书上的方法制作一个纸风车。学生按书籍方法制作风车。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan对风车吹气，认真察看，钮扣有什么变化？这类变化和你吹的气相关系吗？学生吹风车后思虑、讨论并把自己的见解说给全班听。四、风力的大小1）、此刻，我们知道风是有力量的，有风向的。谁能说一下电视、广播里是如何报风的状况的？学生回想后讲话。（2）、那么，你知道今日的风是几级吗？依据是什么？一同来看看书上是怎么规定的？学生思虑回答。认真看书中的风力等级表。大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级？学生察看后回答。3）、我们去操场上察看一下，今日是几级

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