高考语文临考答题嘱托

答题规范2023高考语文临考嘱托一、现代文阅读Ⅰ1.选文一般为二或三则材料，每则材料后括号内的标题大多是本则材料的中心内容，是解题作答的重要提示，要特别注意，阅读材料时应当先读括号内标题。2.阅读材料以把握观点、梳理论证脉络、理解核心概念为目的，阅读时关注段首与段末的脉络句，同时可边读边划出每段重点词语（概念名词、连词等）以及文中观点、原因、做法等概括性的句子。3.根据选择题题干的不同要求，采取不同的解题策略。（1）给题干中“正确的”或“不正确的”字眼做好标注，看清题目要求。（2）要求“对材料内容理解与分析”的，主要以比对为主，但要避免机械比对，应当注重大意与逻辑的比对；要求“根据材料内容”的，主要以推断、分析为主。（3）在审读选项时，主要运用“代入还原比较法”，即每一个选项一定要还原到文中的参照位置，遵循“多”“少”“变”的基本原则，仔细辨析，判断正误；特别注意选项句中的关联词语，如表因果、递进关系、条件关系的等；注意论点、论据、论证三者之间的关系等。（4）熟悉该类选择题常见的设误类型，如逻辑不清、张冠李截、偷换概念、无中生有、过于绝对、曲解文意、扩大（缩小）范围、强加因果、因果倒置等，做出辨析。4.简答题务必审好题，读懂题干的指令语、限制语和情境语，确定解题范围，分条作答。主观题题干体现命题意图和考查重点，往往既有答题限制又有答题提示。审题重点包括：①疑问词——什么、哪些、为什么、如何；②能力要求——简要概括（简要、具体）分析、简要说明；③问题情境——单则材料还是多则材料，问题具体指向论证的某个要素等等。答题过程中，选择并重组文中关键词句时注意原文表述角度与设问角度是否一致，尽量使用材料中的句子或词语，点要找全，根据分值分点，做到精准作答；对于信息应用类情境试题，注意把握以文中的观点（提取文中观点），解决具体的问题（结合具体问题），避免只照搬原文观点或抛开原文观点。二、现代文阅读Ⅱ1．明确文体（小说、散文等）及其小类（如小说可分为散文化小说、科幻小说、红色革命小说等），读懂文章写什么，调动相关必备知识（如小说的人物、情节、环境、主题、叙述、场景、虚构等）解题。2.阅读文本中应关注小说三要素的典型性，并基于三要素的典型性，理解文章人物与主旨，为答题做好准备。3．选择题要做到“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及的内容放回到原文中找准相关的信息区分析、判断，避免断章取义；既要宏观把握，又要微观揣摩，尤其要关注选项中“意在”“旨在”等字眼以及常见的设误类型。4.简答题要认真读懂题干，明确命题人设问的实质及问题中包含的具体要求，比如角度、范围、方式等，利用好题干中包含的信息暗示，并以之建立分析路径，构建答题思路；要做到因题解题，既要调动已有的答题模板适当迁移，又不能唯模板是从，按题目要求多角度、多层次、分条序号化作答：（1）每一点都应有“核心概念”，且善于围绕“核心概念”展开有理有据地表达；（2）每一点的“核心概念”意味着答题角度，不应该交叉、重复；（3）围绕“核心概念”组织的语言，应该简明、清晰；（4）提炼“核心概念”应该精准，分析要符合题干的条件、情境、任务。

三、文言文阅读1.疏通文意，读完全篇，边读边圈画人物、时间、地点，一时不懂的词语（可能是专有名词、人名、官名、地名等）可暂时放过；2.充分利用第12题的有效信息，帮助理解全文，猜解不懂的词语；

【文言断句题】答题技巧：先找表示说话的词，再找明显的句末词语，如果是文臣或者才华卓著的武将，句式严整才显得其水平高超，因而适当考虑对偶句式。除此之外，地名、官职名及人物姓名的简称，都要引起关注。关键时刻考虑灵活运用排除法。三、文言文阅读【文言实词+文化常识题】答题技巧：将四个选项逐一浏览，根据词语的语法位置来辨别其词性，进而推断其准确的语境义。选项中的文化常识，一定要看清楚该常识涉及的范围、时间等。如果题干结合文章内容作了具体延伸，一定要仔细分辨文章中对位信息，再判别正误。

三、文言文阅读

【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。

总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！

★

解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

13.【文句翻译题】

答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。

★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信”）

②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须做无用功。

③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）

④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

⑥最后一招，试着将句子中的所有名词全部照搬下来，然后翻译动词及介词。

四、古诗阅读

【诗词阅读选择题】2018年以后，全国卷将这一选择题调整为“四选一”分值为3分。分析该例题可以明确看出，四个选项中，有三个选项涉及具体诗句的解读，包括手法、意象、意境及情感。另外一个选项则是着眼于全诗的语言风格、写作技巧、感情倾向、与课内对比鉴赏及名家解读。按照这个规律，在应答时，可以逗号为节点，将选项内容切分为若干个考点，按照主观题的作答策略及自身的知识积累来一一验证。

【诗词阅读主观题】这一道6分题，必须要仔细审读题干，看清楚有几问，再着手完成。与现代文阅读的主观题一样，如果不加序号标清层次，极容易被扣分！切记！

如果是一个比较熟悉的诗人，回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题中的人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。

【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

【表达方式】叙述、描写、抒情、议论。（说明）

【语言特点】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

【修辞手法】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

【表现手法】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

【意象有】作品中具体的人、物、景等。

【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

【作用】深化意境深化主旨

意境深远

意境优美

意味深长

耐人寻味言近旨远等。

【特别注意】

看注解，看题目，看作者等有效信息。

①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

（注意：不要将词牌名或曲牌名混同于题目）

②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见九种修辞）。

③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。

答题技巧：做题时，要注意语境及语境中的提示性因素。按规定默写，要求写几句就写几句。可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。特别要注意的是，2021年新高考出现了类似于飞花令的开放式理解性默写，答案不唯一。但我还是建议各位在尽量写课内的，过于生僻的就别炫耀了，这可是高考啊，一定要求稳。

注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。不可出现连笔字！严禁空白！五、名篇名句默写1.正确理解情境要求，规范书写，确保一分不丢。2.开放型理解性默写注意选句要求，如朝代、主旨等。

【成语填空】答题技巧：

第一，了解该空前后的具体语义，首先确定这一空的意义，

第二，明确这一空所需要词语的褒义贬义中性等感情色彩；

第三，注意候选成语的使用范围，搭配的对象；

第四，明确备选成语的语法功能；

第五，准确书写目标成语。

要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

六、语言文字运用

【病句辨析修改题】

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。

可以先将文中的病句加以修改，然后再寻找改正规范的选项。

答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→

→

推敲词语运用，是否搭配

→→

心里默读，看是否有不同的句式混用

→→

综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下几种情况：

①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

⑦注意复句中，关联词和主语的位置关系问题

六、语言文字运用

【补写句子连贯衔接】答题技巧：语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→

话题是否一致

→→

前后句式是否一致→→

情境是否吻合→→

音节是否和谐等。

特别留意关联词及代词，有标点区别的题目，应该注意标号和点号。六、语言文字运用【主观题——语言运用】★首选把近两年的高考真题及近段时间各地模拟题中的这些题目翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。

①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。

②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意"报喜不报忧"的特点。

③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。

④内容要创新：不要照搬照抄原文语句，开拓思维，注重积累。

⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。

六、语言文字运用【句式仿写题】

答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。

【句式变换题】

答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。

【漫画题】答题技巧：描述画面要注意抓住画面中的每一个因素，在字数许可的范围内尽可能多的描绘画面。先描述这幅画中有什么东西，他们代表了什么意思，再说一说你的理解，还有你的感想。①.说明（描述）漫画内容时要注意选择合适的切入点，围绕一个中心去说明。

②.解读漫画寓意要从标题、主体、画注入手，多角度全方位地仔细观察，联系生活实际，准确地表达出来。③.拟写漫画读后感重点要把握好“读”与“感”的关系，“读”是基础，“感”是延伸。写读后感，要先读懂原文或原图，在理解原文或原图的中心意思和画面内涵的基础上，选择值得发表的，感受最深、见解独到、有针对性和现实感强的感受来写。④.拟制漫画标题是这几年高考的新题型。拟制标题要看懂漫画的意思，准确拟制。要善用各种修辞手法，语句要优美亮人眼眸。⑤.拟制公益广告词是指为了社会的公共利益而做广告写的语句。写广告词可以从以下几个方面入手：语言朴实，通俗易懂；语句优美，巧用辞格；音节和谐，朗朗上口。

【图表题】答题的方法总结为“一二三四五”共五个方面。一变：即要变数字为文字。将图表语言转换成文字语言,把表格里的数字，通过分析，变成文字写出来。二比：即横向比较和纵向比较。横向比较看差距，纵向比较看变化。三看：即认真审题，认真看图表的三个要素：表题、表格和表注。注意做到全面。四联：即要联系图表、材料、教材知识和时政热点进行组织答案。五忌：一忌忽视图表标题和设问；二忌对图表不加分析；三忌审题不全面。四忌只看现象，不看本质。五忌字迹潦草，层次不清。方法指导：①对于“图表说明了什么现象”这类问题，要结合指定的材料或图表组织答案，不仅要写出图表所表明的现象，还应进一步指出这一现象所包含的本质。答题的基本格式是：反映了什么，说明了什么。②对于“图表之间有什么内在联系”这类问题，我们平时所涉及到的类型，以因果关系的情况较为常见，但也不能一概而论，要因题而异。③对于“谈谈对某一现象的认识”这类问题，一般要从这一现象是什么、为什么、怎么办三方面进行答题，根据问题的不同，可以有所侧重。④对于“结合某一现象提出合理化建议”这类问题，可以侧重答“怎么样”。

【句子表达效果】分析角度1.句式特点：长短句，整散句；倒装句、设问句、反问句、双重否定句等。

2.修辞手法：找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。

3.改变语序：起强调、突出作用。注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。

4.语体特点：口语自然亲切、活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。（要根据语境选择合适的语体）

5.精妙用词：动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。

6.人称使用：第一人称、第二人称、第三人称。7.语言特色：形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。

8.表达效果：可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。

1.认真审好材料区的内容，划分层次，综合分析材料，把握材料的中心与感情倾向，确定立意与切入的角度，联系个人与时代，挖掘材料深意，提出有针对性、有深度，体现个性思考的观点。2.认真审好任务区的内容，注意写作要求、文体以及读者与情境要求，圈画、明确任务指令，然后围绕题意要求，打好腹稿或书面提纲，避免跑题、偏题。3.拟好标题，写好各段，做到扣题有契合度，结构见清晰度，表达有审美度，语料见丰鲜度，论证有力度，思想见深度，感情有热度，书写见靓度。要留意语句之间不脱节，语段前后不脱节，语篇连贯；语言表达切忌“文白夹杂，半通不通”。4.写作中应当扣紧材料语境，做到写作中不抛开材料，充分利用材料。5.论证过程应当积极联系现实，体现“文章合为时而作”。七、作文看清是材料作文（如“叙事性任务驱动型材料作文”）还是命题作文（命题作文不要自拟标题），强调开放与限制并存，特别关注硬要求（演讲稿、发言稿、书信等）。

①作文应该是关注个人与时代、个人与社会、个人与国家、个人与民族的关系，“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些：“面对挑战”“理想信念”

“道德与规范”“爱国守礼”“文化传承”“责任担当”有关的话题等。

③展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰