2022大班健康教案五篇

2022大班健康教案五篇

大班健康教案篇1

活动目标

1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。

2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。

3.游戏中学会经常保持心情愉快，养成乐观向上的生活态

度。

滚动重点：知道经常生气会影响人的健康

活动难点：交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪

的方式。

活动准备：卡通小人“楠楠”，锅，勺

活动过程：

一、开始部分

1.出示小主人公,提问：今天老师带来了一个朋友,他叫楠

楠。看,他怎么了?(在生气……)

2.今天他很生气,你从哪里看出来的?

3.我们从他的表情和动作看出来,他今天真的很生气。

4.猜猜他为什么会这么生气?

5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候

你有什么样的感觉?

小结：经常生气会影响自己的身体健康。

二、基本部分

1.楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什

么?

小结：经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的

人不开心,更会让你失去朋友。

2.楠楠生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!

4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

三、结束部分

1.集体游戏“开心汤”。

2.引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么

作用？如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心

汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。

大班健康教案篇2

活动目标：

1、教育幼儿出门的时候要紧跟成人，不乱跑，以免走失；

走丢后要动脑筋、想办法求助别人。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

录制朗诵故事的磁带

活动过程：

一、教师讲述故事，引出今天的内容。

1、教师讲述故事。

教师：“六一”儿童节快到了，兔妈妈带贝贝到商店挑选节

日衣服。商店里的东西可多了，热闹极了。当兔妈妈正在挑选衣

服的时候贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具，贝贝赶

紧跑了过去。看着看着就入了迷…等贝贝抬起头来才发现妈妈不

在身边，贝贝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐狸趁别人不注意时，

悄悄走到贝贝身边说：“你别哭了，我认识你妈妈，你跟我走，

我带你去找妈妈。

2、根据故事，提出问题。

教师：贝贝能跟着狐狸走吗？为什么？

教师小结：贝贝不能跟陌生的狐狸走，我们不知道狐狸是好

人还是坏人，如果跟他走了，是坏人的话就特别的危险，再也见

不到妈妈了。

教师：贝贝找不到妈妈了，你们能帮贝贝想想办法吗？有什

么办法呢？（引导孩子思考问题）

教师小结：当我们找不到爸爸妈妈时，我们可以找警察叔叔、

在原地等爸爸妈妈回来。不能随意乱跑，也不要跟陌生人走。

二、继续讲述后面的故事。

1、教师讲述故事。

教师：我们一起来听听故事中得贝贝是怎么做的？

贝贝想了想说：“我不跟你走，我自己会找到妈妈的。”走

到熊猫阿姨的柜台前，请求熊猫阿姨帮助，熊猫阿姨带贝贝去了

广播室。不一会儿，广播里传来了：小兔贝贝的妈妈请注意，您

的孩子在广播室里等您。请您听到广播后，马上到广播室来的声

音。贝贝终于找到了兔妈妈，熊猫阿姨对贝贝说：“以后出门时

可要紧跟妈妈，不要自己走开呀！”

2、引导孩子懂得外出时要注意的事项。

教师：故事讲完了，孩子们通过贝贝迷路的故事，想想我们

外出时要注意什么？

教师小结：小朋友如果跟爸爸妈妈到拥挤的地方去，应拉好

大人的手，不乱跑；万一走散或迷路后，应该在原地等大人来找，

或请民警叔叔、解放军叔叔、营业员等人帮助寻找，千万不能乱

跑。

大班健康教案篇3

活动目的：

1、在游戏情境中探索纸棍的多种玩法,体验玩纸棍的乐趣.

2、学习跨跳动作，在游戏中提高动作协调性。

活动准备：

1、物质准备：人手一根纸棍、场地分区、画圆、妖怪道具、

音乐。

2、经验准备：幼儿有一物多玩的经验、了解孙悟空的故事、

理解老师不同的哨音口令。

活动过程：

（一）开始部分

1、游戏情景引入，引发兴趣。

“孩子们看我变成谁？”“现在我就变成了神通广大的美猴

王——孙悟空。我本领可大了，一吹毫毛就把你们都变成我的小

猴孩子，看我吹——”

2、教师带领幼儿进行热身活动。

“师傅遇到妖怪了我们怎么办？”

“来孩儿们操练起来。”

拳操、走、跑、弹跳、直立蹲走、钻等动作练习。

（二）基本部分

1、调动幼儿一物多玩经验，进一步提升玩法。

“今天看谁能想出不一样的玩法，看谁的玩法多，谁的本领

最大？”

（1）教师巡回观察、指导，拓展幼儿创造性玩法。

（2）幼儿相互交流展示玩法，引出垮跳动作。

“你们刚才是怎样玩的？”教师对幼儿探索的多种玩法给予

鼓励肯定。

2、学习跨跳动作，掌握动作要领。（难点解决）

（1）幼儿展示跨跳玩法，引导幼儿观察学习双腿快速跟进。

“真厉害，他的双腿跟进的特别快，我们再来仔细的看看”。

引导幼儿进行动作练习，教师观察指导。

（2）教师两次示范，引导幼儿观察学习前腿高抬，加速助

跑。

“刚才我是怎样跨跳过去的？”引导幼儿进行讨论。

（3）幼儿自由选择不同高度的“小山”挑战练习，教师重

点指导。

“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去尝试

一下，看你能跨越几座山。”

幼儿自由选择高度不同的小山进行跨跳练习，教师观察指

导。

3、跨越引入钻洞，幼儿练习钻山洞。

4、游戏：打妖怪

（1）教师、幼儿共同协商布置场地，教师介绍游戏的玩法。

（2）幼儿游戏：

第一次游戏重点指导规则与动作。

第二次游戏重点指导动作。

第三次游戏重点引导幼儿提高速度，增加游戏的难度。

（三）结束部分：

放松游戏：面条人。

活动反思：

一、角色道具吸引幼儿，游戏贯穿引导有趣。

玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，但一般只会打打杀杀，女孩

更是很少接触，而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”

的角色探索，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换

多种玩法，可以百变，可以拼摆，可以当作工具……幼儿在自由

的玩耍中时时感受着新奇和快乐。

二、时时探索，环环互动。

整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主

观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，教师随时做

一个发现者，及时捕捉玩法独特的幼儿，让他们在集体面前展示，

组织幼儿体验同伴的玩法，以启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的

创造热情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，会千

变万化，每当想出一种新的创意，孩子都会迫不及待地表演给老

师。

三、动作发展与思维发展并进。

健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主

要以“跳、跑”为主，教师及时引导，如变成飞机、杠铃等来锻

炼上肢动作，组织游戏“钻山洞”、“运西瓜”等，使走、跑、

跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体

协调发展。

在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是

本节活动的一大亮点。有个人，有合作，有集体，不同的形式，

由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能

力、创造能力和竞争意识。

四、动静结合，组织有序。

活动注重遵循“动静结合”的原则，而且设计自然巧妙，每

一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节，其

实这同时也是休息，特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后，利

用多媒体展示、讲评，很自然地将孩子集中过来。

通过实施本次教学活动，感到教师对教具的收放自如是保证

教学环节顺利进行的前提保障，特别是一些孩子们十分感兴趣的

教具。最初时，教师设计的环节是先个人探索金箍棒的.玩法，

再几个人合作拼摆，在施教中发现：一旦孩子们持有了自己的金

箍棒后，往往都不太愿意放下来和其他小朋友一起合作，教师需

要花费一定的时间和语言去督促他们，即使他们拼搭了造型也会

很快将自己的金箍棒取回，这也许是孩子们的合作意识还尚未完

全形成，所以将教学的环节做以相应调整，即：先组织孩子们合

作探索，通过鼓励、肯定他们，然后将金箍棒奖励给他们，孩子

们不仅能够体验到成功的快乐，奖品也会让他们更加兴奋、积极。

反思实际执教，值得注意的是：1、在请幼儿做任何事情之

前，教师一定要用简练、准确、符合孩子理解水平的语言，将要

求明确提出，以保证活动组织活而不乱。2、教师在教学中要善

于运用抑扬顿挫的语言，如：在孩子们比较兴奋时，可以用神秘

的、小声的语调吸引他们的注意力，从而使他们很快安静下来。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资

源。

2、培养关爱他人和与人交流的能力，学习利用废旧物品动

手制作玩具衣服的能力。

活动准备：

1、自己的小衣服；

2、废旧挂历纸等。

活动过程：

1、衣服哪里来(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所

穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿

的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创

造出来的。)

2、谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的?(了解衣服

的生产加工过程：种植棉花--施肥--管理--收获--纺织--设计--

剪裁--缝制--购买……)

3、分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源

和物力资源。

4、从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一

些事情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。活动

5、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家

中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手

做朋友，建立长期的交往。

6、我的小衣服(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹

妹穿。)

（1）到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，

互相交往、谈话。

（2）把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

7、指导幼儿完成书上的作业。

8、评价、结束课。

大班健康教案篇5

活动目标：

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达

自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备：

轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树

林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他

们相互间不是很熟悉。

活动过程：

一、轻松活动--营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着

轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，

闭上眼睛。

老师配乐解说：

"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快

乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!""

爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!"(请大

家睁开眼睛)

二、游戏《找朋友》

--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换

位置，用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友?"

(1)讨论：

怎么认识新朋友呢?

(2)游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋

友，好吗?"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，

老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。

3表达：

"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?"

4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老

师希望小朋友有更多的朋友

三、游戏《树林散步》

--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小

树林"散步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。(相信、

放心……)"小朋友，想到树林去散步吗?"

2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"

散步，有什么感觉呢?"

3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的

小朋友。

4、小结：

相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》

--勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动

作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相