【人教新版】小学道德与法治我们不乱扔1课件

第十课我们不乱扔人教版二年级上册第三单元《我们在公共场所》教学目标

认知：

1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

2.懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。

行为：

把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。1234123124312我能做到的这样可不行我喜欢哪种场景不只是为了干净123124312Part1我喜欢哪种场景社区还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？电影院学校家里Part2不只是为了干净可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸主要包括：报纸、杂志、图书、各种包装纸、办公用纸、纸盒等，但是纸巾和卫生用纸由于水溶性太强不可回收；塑料主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等；玻璃主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡等；金属主要包括易拉罐、金属罐头盒等；布料主要包括废弃衣服、毛巾、书包、布鞋等。塑料纸类布类玻璃金属帮垃圾找到回家的路。活动要求：1.小声讨论，不影响他人。

2.小组合作把垃圾送回家，意见不统一时，商量解决。3.小组派代表上台给垃圾找家，并说明分类理由。010203不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯。保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生，这也是对劳动者的尊重。Part3这样可不行o

公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。

在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。

如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、乱扔垃圾等，会怎么样呢？公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉保持公共卫生。你还见过哪些不文明的现象？你有什么建议？我的观察记录时间：地点：我看到的不讲公共卫生的现象：我建议：Part4我能做到的家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

我们坐在教室里，（）就是我们的家。我一处小学的一员，（）也是我们的家。

教室一处小学实践作业让我们一起美化我们的家园吧1．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。2．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。3．通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。4．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。5.追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择“活得正确”而放弃“活得丰富”。6.不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。7.生活中个体的人，追求“活得丰富”并不意味着对“活得正确”的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“活得丰富”与“活得正确”是自然而然形成的结果。9.中国人对自然的态度是亲和、“不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满