小班语言草莓蛋糕教案

第第页小班语言草莓蛋糕教案

小班语言草莓蛋糕教案1

活动名称：

草莓蛋糕〔小班〕

活动目标：

1、在故事情境下学念草莓歌，情愿参加故事情境的仿照

2、体验买草莓、做草莓蛋糕的欢乐

3、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

活动预备：

故事PPT，小河马头饰

活动过程：

一、展示蛋糕，引出话题

1、PPT涌现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的'阅历——看看，李老师带来了什么？

——你喜爱吃什么蛋糕？草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。

2、介绍爱吃蛋糕的小河马二、参加故事，仿照情境1、说说草莓，体验援助小河马的欢乐——河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

——今日，河马妈妈又要做蛋糕啦！看!妈妈今日要做一个什么蛋糕啊？〔草莓〕〔观测画面〕做草莓蛋糕肯定要有什么啊？

——我们援助小河马从冰箱中找找草莓吧。

3、念念草莓，体验跟唱草莓歌的欢乐——小河马边走边念草莓歌——遇到小猪，我们边走边念草莓歌——遇到小老鼠，我们边走边念草莓歌4、买买草莓，体验买卖对话的欢乐——呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？

——水果店到了啦！看看有没有草莓啊？

5、做做蛋糕，体验模拟制作的欢乐——买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！

三、延伸话题——做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

活动反思：

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一贯跟着我走，而内容中，许多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这许多问题，没有考虑到许多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

小班语言草莓蛋糕教案2

【活动目标】

1、能从食物中发觉红色系色调元素。

2、尝试用纸浆塑形并将其染色，体验色调变化和调色的乐趣。

3、感受制作纸浆蛋糕的乐趣。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的.爱好。

【活动预备】

1、餐巾纸，水，颜料，生日蛋糕餐碗，糨糊，老师事先做好的纸浆蛋糕。

2、各种各样的蛋糕图片(以草莓蛋糕为主)。

3、故事《给熊奶奶过生日》。

【活动过程】

一、观赏故事，导入活动。

1、观赏故事《给熊奶奶过生日》。

2、观赏丰富多样的蛋糕图片，观测各种蛋糕的造型并感知草莓色。

3、师：小伙伴们，熊奶奶今日过生日，我们来做一个好吃的蛋糕送给熊奶奶吧!大家一起来讨论下怎么做一个特别又好吃的蛋糕?

二、魔法变蛋糕，制作纸浆蛋糕。

1、出示范例纸浆蛋糕。

2、引导幼儿观测纸浆蛋糕的特别之处，想象它的制作方法。

3、探究用纸浆变奶油，制作纸浆蛋糕。

制作奶油的步骤：预备纸一浸湿餐巾纸并捣碎一预备糨糊一纸浆和糨糊混合一添颜料斗预备底板。

要点提示

(1)将餐巾纸或卫生纸浸湿后捣碎，犹如搅拌面粉一样。

(2)用不同的颜料将纸浆染色，染出有草莓感觉的色调：

先调入白色，再加入少许红色，一层层加，感受色调的亮度和色泽的改变。

(3)用不同的方式将纸浆装饰在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。

整个小手在纸浆上面按一按，将奶油平铺在蛋糕上。再用手搓一搓，变一变，变出不同外形的奶油，作为蛋糕美丽的花纹。将深颜色的奶油搓成小圆圆，便成了一个珍珠小球。用手指挖一块，轻轻捏两下，作为装饰物轻轻放到蛋糕上，边上还可以配上绿叶。

三、给熊奶奶送蛋糕，展示并观赏蛋糕。

附故事：给熊奶奶过生日

森林里的熊奶奶过生日，小动物们都在预备礼物。

小鸟啾啾对熊猫达达说：“达达呀，我们要送给熊奶奶什么礼物呢?对了，我唱首歌给熊奶奶听。”

熊猫达达说：“你的歌声这么好听，熊奶奶肯定很兴奋，对了，我来画张画送给熊奶奶。”

小鸟啾啾说：“你画的画这么好看，熊奶奶肯定很兴奋。”

啾啾和达达一起出门，预备到熊奶奶家吃蛋糕，他们在路上遇到了小老虎乖乖，啾啾问道：“乖乖，你要到哪里去呢?”

乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞给她看。祝熊奶奶生日欢乐!”

于是，啾啾、达达和乖乖三个人一起来到熊奶奶家，一起庆贺熊奶奶生日欢乐。熊奶奶真兴奋!她送给大家一人一罐蜂蜜。

就这样，大家度过了欢乐的一天!

小班语言草莓蛋糕教案3

活动名称：草莓蛋糕(小班)

活动目标：

1、在故事情境下学念草莓歌，情愿参加故事情境的仿照

2、体验买草莓、做草莓蛋糕的欢乐

3、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

活动预备：故事PPT，小河马头饰活动过程：

一、展示蛋糕，引出话题1、PPT涌现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的阅历看看，李老师带来了什么?

你喜爱吃什么蛋糕?草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。

2、介绍爱吃蛋糕的小河马二、参加故事，仿照情境1、说说草莓，体验援助小河马的欢乐

河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?

今日，河马妈妈又要做蛋糕啦!看!妈妈今日要做一个什么蛋糕啊?(草莓)(观测画面)做草莓蛋糕肯定要有什么啊?

我们援助小河马从冰箱中找找草莓吧。

2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的`欢乐小河马边走边念草莓歌遇到小猪，我们边走边念草莓歌遇到小，我们边走边念草莓歌3、买买草莓，体验买卖对话的欢乐呦，好多森林商店啊!都有哪些店呢?我们要上哪儿买草莓呢?

水果店到了啦!看看有没有草莓啊?

4、做做蛋糕，体验模拟制作的欢乐买到草莓喽!妈妈可以做草莓喽!我们一起帮妈妈的忙吧!

三、延伸话题

做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢?

活动反思：

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一贯跟着我走，而内容中，许多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这许多问题，没有考虑到许多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

小班语言草莓蛋糕教案4

活动名称：

草莓蛋糕(小班)

活动目标：

1、在故事情境下学念草莓歌，情愿参加故事情境的仿照

2、体验买草莓、做草莓蛋糕的欢乐

3、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

活动预备：

故事PPT，小河马头饰活动过程：

一、展示蛋糕，引出话题

1、PPT涌现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的阅历看看，李老师带来了什么?

你喜爱吃什么蛋糕?草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。

2、介绍爱吃蛋糕的小河马

二、参加故事，仿照情境

1、说说草莓，体验援助小河马的.欢乐河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?

今日，河马妈妈又要做蛋糕啦!看!妈妈今日要做一个什么蛋糕啊?(草莓)(观测画面)做草莓蛋糕肯定要有什么啊?

我们援助小河马从冰箱中找找草莓吧。

2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的欢乐小河马边走边念草莓歌遇到小猪，我们边走边念草莓歌遇到小老鼠，我们边走边念草莓歌

3、买买草莓，体验买卖对话的欢乐呦，好多森林商店啊!都有哪些店呢?我们要上哪儿买草莓呢?

水果店到了啦!看看有没有草莓啊?

4、做做蛋糕，体验模拟制作的欢乐买到草莓喽!妈妈可以做草莓喽!我们一起帮妈妈的忙吧!

三、延伸话题-

做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢?

活动反思：

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一贯跟着我走，而内容中，许多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这许多问题，没有考虑到许多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

小班语言草莓蛋糕教案5

活动目标

1.援助幼儿认识动物脚印的不同外形，学习辨别它们的不同特征，培育思维的严谨性。

2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培育幼儿大胆想像、完整说话的技能。

3.丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。

活动预备

物质预备：

1.教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)

2.幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。

知识阅历预备：尝试用不同材料印不同脚印。

活动过程

1.游戏“印脚印”，引起幼儿学习爱好。

玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同外形的脚印，并学习辨别它们的特征。(丰富词语：脚印)

2.老师引导幼儿观测故事画面内容，并启发幼儿依据提示续编故事。老师用提问的形式援助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么兴奋?(幼儿回答后，老师再有表情地讲解并描述图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，老师继续讲解并描述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观测图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有很多脚印，这是怎么――回事?”

3.老师讲解并描述故事后，幼儿学习完整讲解并描述故事。

①幼儿续编故事后，老师依据幼儿续编的状况，有表情地把故事完整地讲解并描述一遍。

②幼儿边操作图卡边依据自己的想像练习完整地讲解并描述故事，老师援助技能差的幼儿学习较完整地讲解并描述故事。

③请个别技能强的幼儿在集体前，讲解并描述自己续编的故事。

4.老师小结。

表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，依据幼儿续编的状况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。

各领域渗透

社会：老师依据本班状况，引导幼儿争论一些事情的对错。通过争论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。

生活中渗透：通过自由的、有目的的语言活动，培育幼儿大胆说话，愿意与同伴交往，共同合作的习惯。

环境中渗透：老师在墙角上粘贴假设干不同内容的图片，让幼儿在自由的`状况下，通过观测图片，想像不同的故事情节，从而培育幼儿的制造性思维。

家庭中渗透：让幼儿把自编的故事讲给父母听。

活动反思

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小班语言草莓蛋糕教案6

活动目标:

1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。

2、情愿仿照角色进行问答。

3、了解小动物爱吃的食物。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动重点:

情愿仿照故事中的角色进行问答。

活动预备:

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

活动过程:

1、发觉问题:

—“今日我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起共享!”

(打开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”

幼儿依据自己看到的状况,说出蛋究竟怎么了。

2、看看找找:

—“哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?”

老师出示挂图:

—“会是谁咬了我的蛋糕呢?”

幼儿自己观测争论。

3、解决问题:

幼儿学习动物的对话语言:

—“小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”

“我们一起来问问小兔把?”

鼓舞幼儿一起说与小兔鱼的对话:

—“谁情愿来问问小狗呀?”

“我们一起来问问问小猫吧!”

“小猫会怎么说?”

“那会是谁呢?”

幼儿与自己身边的同伴商量。

情景表演小的声音)看来我的.房里还藏着一只小:

—“小,小,快出来,别躲着啦,我们已经发觉你啦。”

争论:小偷吃别人的东西对吗?

老师小结:生活中我们应当懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。

活动反思：

《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活阅历，就似乎那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。依据这本绘本内容的特点与小班幼儿新奇的求知心理，老师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的留意引入与绘本故事有关的情境中，并在观测、猜想图片信息中获得结果说明迷惑。这样的提问简约有趣但是详细，围绕故事情节而开展，足以吸引幼儿聚精会神地阅读与倾听老师讲解并描述书中的故事。

小班语言草莓蛋糕教案7

活动目标：

有爱好念草莓歌，情愿参加故事情景的仿照，体验买草莓、做草莓蛋糕的欢乐。

学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

活动预备：故事PPT，小河马头饰，真实蛋糕

活动过程：

一、展示蛋糕，引出话题

——我给你们带来了什么?(蛋糕)你喜爱吃什么蛋糕?

——有一只小河马特别喜爱吃蛋糕，所以妈妈总是给他做各式各样的蛋糕，看他们来了!

二、参加故事，体验欢乐

(一)说说草莓，体验援助小河马的`欢乐

——看看妈妈在干什么?打鸡蛋可能是想要干什么?

——妈妈今日要做一个什么蛋糕啊?(观测画面)草莓蛋糕肯定要有什么啊?

——让我