期中思想品德试卷分析

第第页期中思想品德试卷分析

期中思想品德试卷分析一

本次期中考试把握住了近年中考的方向和脉搏，试题结构合理，题型新奇，考查思路清楚，考查重点明确，分值得当，问答题既考查了知识的掌控，又能做到让同学有话可说。

本次考试共设一下四种题型：

一、单项选择题。共十四个。整体上看，选择题偏重于同学基础知识的考查，同时着重考查同学这一阶段情感价值观的形成。基础题如第1、2、3、4、13题等。情感、价值观形成的考查如第6、7、8、9、10、11题；时事政治考查题目有两个：第5和14题，题目难度也不大。同学在本环节做题正确率较高。

二、简答题两个。第一题的设计结合时事“感动中国小人物”王锐的事迹，主要考查同学对“我知我家我爱我家”这一单元知识点的掌控状况。既要求同学回答孝敬父母“为什么”，有要回答“怎么做”才是孝敬父母。既可以考查同学书本知识的掌控状况，同时同学也有自我见解发挥的余地，出题比较敏捷。

第二个简答题类似近年本市的一道中考题，可以说是从一道中考题转化而来。题目中一张账单的涌现对同学记有教育意义，又发人深省，写“感受和感想”给了同学开放性答题的空间，帮父母做家务又考查到孝敬父母“表达在一件件小事上”和“与父母沟通无障碍”等知识点。此题既考查了同学知识的掌控状况，也考查了同学对父母情感、价值观的形成效果。

三、材料分析题考查了同学对“我知我师我爱我师”这一知识的掌控状况。第一问考查同学对“我知我师”这一知识的掌控，理解老师职业的辛苦与伟大的“爱”。由于有材料的指引同学回答时还可以结合学习生活中老师对自己的关怀和爱惜开放性的进行答题，同时第二问考查到同学正确处理师生关系的技能，属于实践性问题。此题也能表达对“师友结伴行”这一知识同学情感、价值观的形成效果。

四、实践探究题一个。本体结合同学对中国传统节日的了解，既考查了同学的基础知识，同时第二问又上升到一个高度，考查了同学的实践技能，此题具有开放性，同学可以多角度答题，有利于同学技能的考查。

总之，本试卷结构合理，考查重点明确，分值设计得当，同时又面对中考方向，对引导同学调整以后的学习方向，指导老师在下一步的教学中调整教学策略有很大的借鉴意义。

同学答卷状况分析：

1．成果状况：最高分94分，优分率28，及格率77%，平均分分别为68.26、68.68、69.26，三个班比较均衡。

2．同学答题状况分析

〔1〕总体来看同学答题存在一些普遍问题，诸如：审题马虎、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范等。

〔2〕同学的答卷立场有所好转，乱涂乱画的明显减削，书写较以前有所改观；

〔3〕同学对基础知识的理解和掌控及运用技能虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。

〔4〕同学对解答开放性试题的方法方面有待于引导和训练。

期中思想品德试卷分析二

一、概况

201*学年度第一学期期中初一政治教学状况调查测试已经结束，命题范围涉及中学政治七下的教研室规定的考试的内容。本次考试试卷总分值为50分，考试时间为45分钟。

依据统计分析，状况大致如下

〔1〕平均分：46.2分；

〔2〕班级之间成果较均衡,差距1-2分左右。

二、主要成果阅历

1、判断题部分：主要考查对基本知识的掌控，得分率较高，只有4题涌现错误，说明同学对基础知识的掌控得比较坚固。

2、选择题部分：对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出同学对于书本知识较熟识，对于曾经做过的题能较好地把握。

3、简答题部分：同样对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出同学对于书本知识较熟识并且能够有效利用复习提纲等复习资料，同时同学能基本掌控解题的方法。

4、综合探究题部分：对于没有接触过的新题型，同学有肯定的应对技能平常能把集体备课和团结协作落到实处，真正发挥了集体聪慧的能量

三、主要存在问题

〔1〕部分基础知识不坚固，环节易忽视：试卷无论题型怎么千变万化，无论背景材料多么新奇，最关键还要立足书本知识，判断题和选

择题总有一部分试题会考查同学对书本基础知识、环节的掌控状况。而本张试卷上为数不多的“送分题”有些同学的失分率仍旧很高，如判断题的第5题，这个知识在书本的`正文部分，而老师平常都会关注并反复跟同学强调，但有部分同学还是概念模糊，记忆不清。

〔2〕审题缺乏足够细心，题眼抓不准：部分选择题难就难在一些组合型选项的设置有很大的相像性和迷惑性，同学不能从背景材料中抓准有效信息，因而不能选择最正确答案。例失分较多的第12题主要是同学对漫画的内容没有真正理解到位；导致失分。

〔3〕解题技能薄弱，答题规范不严谨：简答题第20题，关于“结合材料谈谈在何祥美成为枪王的历程中，哪些方面对你的成长有援助”，要求结合材料，这是教材知识和现实之间的迁移，不仅要求会应用，而且要求熟识相关时政背景，言之无物，泛泛而谈，均不得分。

四、改进措施预设

1、以课本为中心，夯实双基：正所谓“题在书外，理在书中”，要使教学有实效，首先方向要正确，初一同学来说，关键还应立足书本，基础不实是同学失分的第一缘由，假如对基本概念原理记不住，必将影响同学解题的精确性。越是基础的就越有区分度，培育技能、提高素养均离不开基础知识的理解和记忆。要援助同学区分易混、易错概念，既要突出重点，又要全面细致，真正将基础知识落实到位；对原理的理解要精确简练，规范政治术语；在着重对基础知识的记忆训练的同时，还应加强领悟、运用。要系统深入的分析每一考点，在各个要点击破的基础上，再进行整体的归纳整理，最好让同学自己构建知识体系。

2、以课堂为阵地，提高实效：初一同学同时学习许多门功课，学习任务重，课后作业多，关键是师生共同利用好堂课的45分钟，提高课堂效益，尽量援助同学将知识在课堂上消化。这就需要老师细心备课，自己平常要关注时政并实时整理归纳，要多思索和书本知识的契合点，真正做到“在生活中备课，在备课中生活”。

3、培育学科素养，找准感觉：认真翻看了每一位同学的答卷，无论是选择题还是主观题，哪怕得分很高的试卷，总感觉不那么尽如人意，没有让老师眼前一亮的