有关力的教案7篇

第第页有关力的教案7篇

力的教案篇1

知识与技能

1、理解合力、分力、力的合成、共点力的概念、

2、掌控平行四边形定那么，会用平行四边形定那么求二力的合力、

3、理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代、

过程与方法

1、能够通过试验演示归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定那么；

2、通过作图法培育同学解决问题的技能情感、立场与价值观

1、培育同学的物理思维技能和科学讨论的立场。

2、培育同学喜爱生活、事实求是的科学立场，激发同学探究与创新的意识。

教学重点

1、合力与分力的关系。

2、力的平行四边形定那么的理解和应用。

教学过程

引入新课

请一位同学提起重为200N的一桶水，请分析该同学施加的提水的力为多大？然后请两同学一起提起水桶，分析提水桶的有几个力？从效果上看跟刚才用一个力提一样吗？

通过实践体验，让同学体会一个力的作用效果与两个或更多力的作用效果相同。

引导同学思索：生活中还有哪些事例是说明几个力与一个力的作用效果相同的？

举例：用两条细绳吊着日光灯、许多只狗拉着雪撬前进。

通过列举生活中的实例，进一步体会一个力可以与几个力的作用效果相同。培育同学观测生活的技能，同时激发同学对生活的喜爱。

启发引导同学找出这些例子的共性，给出合力和分力的概念。

进行新课

一、共点力的概念：

1、什么样的力是共点力？

2、你认为在掌控共点力的概念时应留意些什么问题？

3、老师利用计算机网络出示图片：大吊车吊起物体；人担水；举重；比萨斜塔等。吊车吊起物体时钩子受的力为共点力吗？人担水时担子受到的力为共点力吗？举重运动员举起的重物受到的力为共点力吗？比萨斜塔受几个力作用？它们是共点力吗？

今日我们学习的是共点力的合成。

二、力的合成

求几个力的合力的过程或合力的方法叫做力的合成。

今日我们着重讨论两个共点力的合成〔已知二个分力求合力〕

A、两分力同向

合力为两分力之和，方向与两分力同向。引导同学理解。

B.两分力反向

合力为两分力之差，方向与两分力反向。引导同学理解。

C.互成角度的两分力求合力

演示试验：先告知同学有关的器材，以及试验的目的，提出如下问题：在这个试验中合力与分力等效的标识是什么？〔橡皮条的伸长量相等〕然后老师操作，下面的同学观测。在试验结果的处理时，引导同学先做出各力的图示，争论合力与分力之间的关系。

老师和同学一起进行归纳总结。最末得出求合力的方法一一平行四边形定那么。

平行四边形定那么的内容

强调：两邻边之间的对角线就是两分力的合力〔合力分力共点〕

例题：力F1＝45N，方问水平向右。F2＝60N，方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。

用作图法解：

①选择标度，用1cm代表15N。

②用三角板作出两个力的图示。

③作出和两个力大小相等的平行线，完成平行四边形。

④连接两力之间的对角线，即表示合力。

⑤用刻度尺量出对角线的长度。

⑥通过比例关系求出合力的大小。

⑦用量角器量出合力与分力之间的夹角，得到合力的大小是5N，与45N力的夹角是53°。

考前须知：

1.实线、虚线要分清。

2、合力、分力要共点

3.同一图，合力与分力用同一标度画出

4.力的图示箭头不能忘。

小结并板书：

一、几个概念：

1、合力、分力定义：假如一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力，-另外几个力叫这个力的分力。

2、共点力假如一个物体受到两个或更多个力的作用，有些状况下这些力共同作用在同一个点上，或者虽然不是作用于同一个点上，但是他们的延长线交于一点，这样的一组力叫做共点力、

3.力的合成、力的分力定义：已知分力求合力叫力的合成；已知合力求分力叫力的分解。

二、求两分力的合力

A、两分力同向：合力为两分力之和，方向与两分力同向。

B.两分力反向：合力为两分力之差，方向与两分力反向。

C:互成角度的两分力求合力：〔遵循平行四边形定那么〕

平行四边形定那么内容：以表示两个分力的线段为邻边作一个平行四边形，那么这个平行四边形中表示两分力的线段所夹的对角线表示合力的大小和方向。

教后感：

这一章教材通过分析生活和生产中的大量实际问题，让同学初步理解并掌控力的矢量性和解决矢量问题的平行四边形定那么。力的运算的平行四边形定那么是初学者很难跨越的一个台阶，教学中应留意引导同学从实际出发来分析问题，使同学在学习过程中感觉自然、畅快、水到渠成、不突兀。同时在教学中应充分发挥同学的学习积极性和主动性，激发同学的学习爱好。

力的教案篇2

一、教学目标：

探究目标：

1、能用试验的方法探究物体下落的缘由。

2、能独立设计记录图表。

情感立场价值观目标：

1、能体会到通过多次试验得出结论的重要性。

2、能与同学合作完成试验任务。

知识性目标：

1、能够通过实例体验常见的各种力。

2、能通过试验证明地球引力的存在。

3、能用自己的话说明物体下落的`缘由。STSE目标：能举出各种力在生活中应用的更多实例。

二、教学重点：自主、合作探究物体下落的缘由。三、教学难点：认识地球引力这种径直作用物体上的力。四、教法：谈话、争论、合作、引导、评价五、学法：争论、合作、探究、自学、沟通

六、教学预备：乒乓球、烧杯、水、木片、松紧带等物品12份；记录单12份；课件

七、教学过程：〔一〕、激情引入，查找常见力。师：同学们，今日我和你们将继续走进《夺宝之旅》，一起成为生：夺宝奇兵。师：为了夺到宝贝，我们看看今日我们将要解决哪些有趣的问题呢？出示课件！〔课件〕师：啊，问题涌现了，看样子我们有麻烦了？好，下面我们就小组争论争论如何利用这些给定的事物查找各种各样的力呢？找出一个力，记在宝盒钥匙上一上。留意组长要组织好，人人都想方法啊，边商量边试验！小组开始试验，记录。师：我看有的同学连书包都利用上了，可为上心良苦啊。哪个小组谈谈你讨论的状况！在说的时候尽量以“我是这样讨论的……这个力叫……”形式说吗？生：我是这样讨论的，把……，这个力叫弹力。生：我是这样讨论的，把……，这个力叫吸力。师：吸力！这个名字起的不错。我也给他起个名字叫地球引力，行嘛！生：我是这样讨论的，把……，这个力叫摩擦力。生：我是这样讨论的，把……，这个力叫压力。……师：还真多，同学们细致又仔细。找出了这么多的力，可以看出力的家庭成员还真不少啊。你们能举出这些力的在生活中的应用实例吗？请小组一起完成宝盒钥匙的第二项，但这次要求我们自己设计一个表格，把每种力与实例填进去！时间5分钟。来吧！〔课件〕师：谈谈行吗？生谈实例。师：看样子力与我们的关系怎么样呢？生：特别亲密，离不了。师：哈，那你们想想，这么多力太乱了，能分一分类吗？分成两类，想想你们刚才先试验的情景！生：可以把压力、摩擦力、压力……分为一类，还可以把地球引力，磁力分成一类。师：很棒！那这是按什么分的？生：都是人给的力，另一个是地球或其他人给的。师：是啊，人给力的时候都是怎样的？地球或其他的物体给力的时候又是怎样的呢？生：人给力的时候都挨着物体，而地球引力却没有。师：VERYGOOD。

〔二〕、探究重力。师：讲到这，我突然想起了一个故事，我们听听？师放牛顿与苹果的故事。师：牛顿也遇到了问题？你知道他遇到了什么问题吗？生：他是想苹果为什么落下来呢？师：同意吗？是啊，为什么呢？这样行吗，用你手中的小物体再试几次，但试的时候留意观测它是如何运动的？并抓住这个幕后凶手！找出缘由。记在宝盒钥匙三。好开始吧！小组进行试验，记录。师：是谁使他们动起来的？生：地球。师：怎么做的？生：给了他们一个吸引力。师：说的有道理，那么想更预备的认识地球引力我们可以用什么方法了解呢？生：看课外书，上网，向老师，父母请教。师：是啊，那咱们书上的科学在线上就有它的资料，我们里面学学吧，但学后我们要沟通感想，对电视中的小问题进行一下争论，沟通。开始吧！生自学科学在线。生沟通读后感。对地球引力加深了认识。

〔三〕、评价：师：同学们，今日我们的夺宝之旅即有趣又有胜利感，每个小组的宝盒钥匙肯定能开启宝盒，得到自己喜欢的宝贝。好下节我们继续走进夺宝之旅，查找科学宝贝，由于你们是特别棒的生：夺宝奇兵。师：下课。

力的教案篇3

活动目标：训练幼儿平衡技能，培育幼儿相互援助的品德。

活动预备：假设干沙袋

活动方法：幼儿每人一个沙袋放在头顶上，然后围着某一地点保持平衡地行走。老师发布口令，要求幼儿双脚跳、单脚跳，倒退、加速等，以转变游戏者的行动方式和速度。假如头上的沙袋掉下来，那么该幼儿就需要定住不动。其他幼儿在保持自己沙袋不掉落的状况下，捡起沙袋并将其放回“被定人“的头顶，使其复原自由。

活动规章：小班幼儿保持平衡走，中、大班幼儿可在保持平衡的同时，穿插倒退、跳跃、加速等。

开灯关灯

平衡技能

活动目标：提高幼儿平衡技能。

活动方法：幼儿在场地一端站好。游戏开始，大家一起往场地另一端走，边走边说：“开开灯，关上灯，天黑了，要用灯。”接着，老师说：“关灯”幼儿立刻停步并闭上眼睛。然后老师又说：“开灯”。这时，幼儿睁开眼睛向前走，这样反复进行，直走到场地另一端为止。

规章：需要听老师的信号做闭眼停步或睁眼向前走。

小转椅

平衡技能

活动目标：进展幼儿平衡技能。

活动方法：两个幼儿一组，相对站立。两人都伸出左臂(或右臂)，手相握。游戏开始，两人边说：“小转椅，转呀转，说转它就转，说停它就停”边顺一个方向转圈走动。说完最末一句，两人要立刻站稳并用另一只手相互击掌。

规章：念完儿歌要立刻站稳，用另外一只手相互击掌。

提示：此游戏可两两三三分散玩。

游戏熟识后要求闭眼睛，击掌时可以睁开眼睛。

迷迷转

平衡技能

活动目标：进展幼儿平衡技能。

活动方法：幼儿两臂侧平举，在原地旋转，边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。”当念到“站”字使，幼儿立刻停止旋转。

提示：每回最多转3圈，以防止幼儿头晕跌倒。

风车

平衡技能

活动目标：进展幼儿平衡技能。

活动方法：全体幼儿当风车，听老师发出的信号转动。如说“小风车”，就原地转;“大风车”，张开双臂转;“风大了”就转得快;“风小了”，那么转得慢;“风停了”，可蹲下休息……

幼儿分成四组进行，谁做错了，就临时站出队伍，游戏结束，站出队伍少者为胜。

提示：与发出信号转得不全都的幼儿要临时停止游戏。老师留意掌控幼儿转的圈数，每次2——3圈即可。

力的教案篇4

活动目标：

1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。

2.能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。

3.对磁铁相斥、相吸的现象感爱好，体验探究的乐趣。

活动预备：

磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。

活动过程：

一、"拼图"游戏，初步感知"同性相斥，异性相吸"的特性。

1.师：今日老师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。

2.老师操作。

3.师小结：原来磁与磁铁之间，有时可以像一对好伙伴一样紧紧吸在一起，有时却会相互推开。

4.争论。

师：假如要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果，该怎么办？接下来老师要请小伙伴上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。

5.老师小结。

师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，转变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。

二、游戏"请你和我碰一碰"，进一步感受磁铁两极的特性。

1.老师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交伙伴？

〔1〕师：等一下请小伙伴玩游戏"请你和我碰一碰"，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。

2.幼儿双双合作玩磁铁。

师：接下来请小伙伴两个人合作玩游戏"请你和我碰一碰"。

3.师：接下来请一个小伙伴说说你是怎样让两块磁铁吸在一起的。

4.师小结：小伙伴都玩了游戏"请你和我碰一碰"，知道了让两个磁铁吸在一起的方法。有的两块磁铁会吸在一起，有的不会吸在一起，由于磁铁有正负极，只要转变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。

三、观看图片，了解磁性原理在生活中的应用。

师：磁铁在我们的生活当中还有很大的用处，接下来我们一起来看看。〔老师介绍磁铁在生活中的运用〕

四、阅历迁移。

师：磁铁的作用可大了，生活中有很多东西也用了磁铁，你知道哪些东西是请磁铁帮忙的吗？小伙伴们回家后还可以继续探究磁铁的神秘。

力的教案篇5

活动目标

1.初步懂得爱护视力的重要性。

2．了解学习－些爱护视力的有关常识,逐步养成好习惯。

活动预备

1．提供一本可供老师讲故事用的大图书《倒霉的大近视限》

2．提供做游戏用的眼罩。

3．“幼儿看电视时间”记录卡。

4．与幼儿共同制作爱护视力安全图或“公约”图。

提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历〔反面〕胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

活动流程

感知争论操作实践强化巩固

1．引导幼儿感知、争论有关“近视眼”的问题。

建议老师依据班级实际,按部就班地开展以下－些活动。

活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》,并提供录音,供幼儿阅读。

活动二：启发幼儿观测、了解四周一些“近视患者”的生活,学习和工作有哪些不方便,有哪些困难,以及形成“近视眼”的缘由。

活动三：带领幼儿共同访问几位“近视患者”,或请他们来到幼儿园,讲讲自己的“苦恼”。

活动四：择时开展争论活动：

设问：你四周有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？遇到过哪些不开心的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作,为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？

2．以集体或分组的形式,开展操作实践活动。

活动一：《学学、做做》

结合－些用眼要求较高的活动,向幼儿介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中爱护视力的常识,幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时,要有正确的坐姿和握笔姿态,眼睛离视物30厘米左右。〔可让幼儿坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上,将小臂和手掌伸直,中指引到鼻尖或额头,即距离30厘米左右〕。

不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。〔可与幼儿共同看一看、找一找,活动室的哪些部位光线过强。过弱,不宜开展上述活动〕。

看书、书写及绘画等活动的时间,每次约30~45分钟,进行这些活动后,最好能向远处望一会儿。〔教幼儿学习用定时器。闹钟,或看时钟来掌握时间〕。

不躺着、走着,或者在动荡的车厢里看书。〔可演个小小哑剧〕。

活动：《看电视和玩游戏机》。

在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍爱护视力的常识,鼓舞幼儿积极实践。尽可能坐在电视机的正前方,距离不小于2米。

力的教案篇6

活动目标：

1、学会团聚、搓的技能，初步学习分泥和连接的技能。

2、喜爱参与泥工活动，情愿和同伴进行沟通。

活动预备：

1、人手一份油泥〔彩色〕，红豆、短牙签，白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。

2、动物园场景一副。

活动过程：

1、导入活动师：孩子们我们今日一起去动物园玩好吗？幼儿随音乐如：小鹿跳跳跳，小乌龟爬爬爬等等来到动物园。师；动物园到了，呀！〔作惊异状〕小动物都到哪里去了？你们知道小动物到哪里去了吗？我们来问问小熊猫吧！师；原来是大家不爱惜环境，动物园里变的不美了，所以小动物们都离开了动物园，我们一起来装扮动物园，将小动物们请回来好吗？动物园里有哪些动物呢？〔熊猫、鸭子、猴子````〕

师：我们一起看看熊猫长的什么样？熊猫有圆圆的身体，圆圆的脑袋，胖乎乎的，熊猫又是由什么颜色组成的呢？〔是由黑色和白色组成的〕师：熊猫用油泥怎样做出来呢？先将泥团聚搓长，然后分泥，白色的泥做身体，将分好的泥团聚，然后用牙签将他们连接起来，熊猫的头和身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢？〔是黑色的〕对了，我们用黑色的油泥做四肢和眼睛，这样一只可爱的大熊猫就做好了〔出示成品〕再看看这又是什么小动物呢？〔大象〕大象长什么样呢？大象有胖胖的身体，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象还有一根长长的鼻子和细细的尾巴呢。怎么做呢？我们还是先分泥，一块做身体，另一块做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！

2、交代要求，幼儿操作

我们一起来装扮动物园好吗？第一组的小伙伴是折牵牛花，折的时候要边对边，角对角，比一比谁折的好看。第二组的小伙伴是做大树的，我们将叶子贴在树枝上，美化动物园的环境。第三组的小伙伴是做小草的，沿着小草的轮廓剪下来第四组的小伙伴是做小动物的，比一比谁做的小动物多又象幼儿操作老师指导，重点指导第四组

3、总结评价

力的教案篇7

一、活动背景

对幼儿来说，学习内容应当是与幼儿的生活亲密相关的，是能以阅历的形式呈现的。让幼儿熟识四周的环境，认识了解一些常见的蔬菜，建立相关的概念，并在游戏中有礼貌地求助和感谢他人的援助，体验生活和乐趣是符合幼儿学习特点的。在设计这个活动时，我把整个活动放在一个幼儿感爱好的，比较熟识的特定环境中来进行，幼儿参加性强，学习的积极性高，表达了促进幼儿全面和谐进展的价值观。

二、活动实录：

第一环节：简约谈话引出主题

师：小乖乖，妈妈去买菜，你们情愿和妈妈一起去吗？〔幼：情愿〕

〔评析：老师以妈妈的身份涌现，亲切地称呼小伙伴为小乖乖，一句简短的话语拉近了彼此的距离，建立了感情，为下一环节的开展奠定了基础。〕

第二环节：学习有礼貌地求助和感谢他人的援助。

〔评析：鸡妈妈和狗妈妈这两个角色是幼儿所熟识的，激发了幼儿想说、敢说、情愿说的愿望。并通过问路这一环节，表演和语言的启发，加强了活动的趣味性。使幼儿愿意参与游戏，在学习中有礼貌的求助和感谢他人的援助。〕

４、买菜。

引导幼儿有礼貌地和阿姨打招呼，大胆地说出自己想买的菜。

学习短句：“阿姨，我想买╳╳菜。”

〔评析：幼儿当顾客，老师当营业员阿姨，用这样的身份来处理问题，能激发幼儿思索的积极性。在这买菜的过程中，与营业员阿姨的沟通中，学会了运用礼貌用语，礼貌的与交往，也提供了全体幼儿表达自己想法的机会，从而激发