统编版高中语文必修一 烛之武退秦师 新教学课件(第二课时)

烛之武退秦师第二课时

学习目标1.掌握相关的虚词、实词及重点语句的翻译。2.通过对话，深入体会《左传》在刻画人物形象的特点。3.通过诵读，抓住文中关键词语，领悟烛之武高妙的劝说艺术，感悟《左传》语言的魅力。文言知识归纳通假字古今异义一词多义词类活用文言句式通假字１今老矣，无能为也已。２行李之往来，共其乏困。３秦伯说，与郑人盟。４失其所与，不知。通“矣”，语气词通“供”，供给通“悦”，高兴通“智”，明智古今异义1.敢以烦执事（办事的官吏/掌管某项工作的人）2.以为东道主（东方道路上的主人/接待宴客的主人）3.行李之往来（出使的人/外出的人携带的包裹、箱子）4.微夫人之力（那个人/尊称一般人的妻子）词类活用１晋军函陵，秦军氾南２夜缒而出３若亡郑而有益于君４越国以鄙远５焉用亡郑以陪邻

若亡郑而有益于君名→动，驻军名→状，在夜晚动→使动，使……亡鄙：名→意动，以……为边境远：形→名，远地动→使动，使……亡词类活用６与郑人盟７朝济而夕设版焉８既东封郑，又欲肆其西封９阙秦以利晋，唯君图之10烛之武退秦师名→状，向东名→意动，以……为边境名→状，在早晨名→状，在晚上名→动，结为同盟名→使动，使…减少；使…受益动→使动，使……退却文言虚词——以１以其无礼于晋２若亡郑而有益于君，敢以烦执事３越国以鄙远４焉用亡郑以陪邻５若舍郑以为东道主６阙秦以利晋，唯君图之７以乱易整，不武（连）因为（介）用（连）表目的，“来”（连）表目的，“来”（连）表目的，“来”（介）用（介）把文言虚词——以１以其无礼于晋２越国以鄙远，君知其难也３行李之往来，共其乏困４失其所与，不知５吾其还也（代）它（指郑国）（代）那（代）他（指行李）（代）自己的（副词）表希望，“还是”文言虚词——其１以其无礼于晋２越国以鄙远，君知其难也３行李之往来，共其乏困４失其所与，不知５吾其还也（代）它（指郑国）（代）那（代）他（指行李）（代）自己的（副词）表希望，“还是”文言虚词——而１今急而求子２夜缒而出３若亡郑而有益于君４朝济而夕设版焉５因人之力而敝之（连）表顺承（连）表修饰（连）表顺承（连）表顺承（连）表转折，“却”文言虚词——之１公从之２臣之壮也，犹不如人３今急而求子，是寡人之过也４邻之厚，君之薄也５行李之往来，共其乏困（代）他（指佚之狐）（助）取独（助）的（助）取独（助）取独文言虚词——之６君之所知也７夫晋，何厌之有？８微夫人之力不及此９因人之力而敝之（助）的（助）提宾标志（助）的（助）的（代）他（指秦穆公）共16处，未总结５处均为“代词，他／它”文言虚词——焉１然亡郑，子亦有不利焉２朝济而夕设版焉３若不阙秦，将焉取之４焉用亡郑以陪邻语气词兼词，“于此”疑问代词，“哪里”疑问代词，“什么”特殊句式１以其无礼于晋２佚之狐言于郑伯３若亡郑而有益于君４何厌之有？5焉用亡郑以陪邻［］［］［］﹏﹏×状语后置宾语前置判断句１是寡人之过也。２邻之厚，君之薄也。３且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。４因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。课堂讨论1.你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?郑伯——礼贤下士，从谏如流……佚之狐——识人才的伯乐。烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群……课堂讨论秦伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测,政治手腕了得。晋侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应

对,有政治家的风度。函陵氾水晋军秦军2.请用成语概括文中所说郑国面临的形势课堂讨论从军事力量上看：从情势上看：从地理上看：寡不敌众大敌当前兵临城下危在旦夕计无所出腹背受敌进退失据郑国的危机迫在眉睫。课堂讨论3.佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？侧面烘托未见其人，先听其才臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。烛之武郑伯吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。“软”“硬”久不得志郑伯形象分析“软”招：承认错误，态度诚恳“硬”招：前后是转折关系，重在“不利”绵里藏针、礼贤下士秦伯烛之武？课堂讨论4.烛之武是怎么说服秦穆公退兵的？一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。课堂讨论亡郑无利，有小害对秦舍郑无害，有小利对秦亡郑将有大害对秦分析利弊，层层深入（表面）（深入）课堂讨论一．高明的迂回策略：处处站在秦国的利益上替秦国着想，使秦穆公乐于接受二．剖析的层层深入：晓以利害，引史为鉴，敲响警钟，使秦意识到晋才是近敌和劲敌。三．精妙的辞令艺术：隐锋芒于平和谦卑，显骨气于曲折委婉。首段即埋下伏笔：为烛之武的巧言离间提供了可乘之机。①围郑皆因晋国②秦晋分兵驻扎作者谋篇布局的匠心由此可见，这又体现在情节的波澜起伏上。

烛之武形象分析勇赴国难，不卑不亢的爱国志士。

知己知彼，精于辞令的善辩之士。佚之狐的话：有才之士“臣之壮也……许之：久不得志深明大义夜缒而出，见秦伯临危受命，知难而上，义无反顾，有胆有识

“无畏”与“爱国”拓展延伸朱自清先生说：“《左传》不但是史学的权威，也是文学的权威。”《烛之武退秦师》的艺术特点，主要体现在：二．绝妙的行文辞令一．善于塑造鲜明的人物形象三．波澜起伏的情节波澜起伏——三抑三扬的情节美

开篇写秦晋联合，直逼郑都，第二自然段写佚之狐关键时刻荐举烛之武出使秦军，“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”这是一抑一扬。烛之武应召进见郑君，却辞曰“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”在郑伯入情入理的劝说下，烛之武终于顾全大局，勇担重任，这是二抑二扬。

文章结尾写子犯建议晋文公击秦，可是晋文公一番“不仁、不知、不武”的理性分析和清醒判断果断地拒绝了子犯的建议，并最终撤军。这是三抑三扬。

1.思考：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”烛之武说退秦师在于剖析利害，郑伯赔罪也不忘言及利害。你认为“利”是否是烛之武让秦穆公退兵的决定因素？2.完成

课后作业作业布置谢谢烛之武退秦师第一课时

学习目标1.了解《左传》，积累文学常识。2.熟读课文，疏通文意。3.把握文章的叙事脉络导入新课百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其次攻城。

《孙子兵法·谋攻篇》题目解说烛之武，郑国大夫。退秦师，使秦军撤退。本文主要记叙了公元前年、在秦、晋围郑的危机形势下，烛之武凭借自己的智慧和辩才巧妙说服秦伯，使秦国退兵、晋军撤退的故事。文学常识《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官

左丘明

所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传

》合称为“春秋三传”。《左传》的记事，起于鲁隐公元年（722），迄于鲁哀公二十七年（468），充分反映了这250多年里，各诸侯国的政治、经济、文化、外交、军事状况。文学常识《左传》以《春秋》的记事为纲领，善于对人物形象进行刻画和对战争的描摹，因此，《左传》既是宝贵的先秦历史文献，也是著名的散文作品。《左传》不但在当时有着巨大的创造性，而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影响。文学常识司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。历代的散文家都重视学习《左传》叙事和议论的笔法，并以它为楷模。可以说，《左传》是我国历史散文的开山之作。

知识链接编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。如《

春秋

》《

左传

》《资治通鉴》等。国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如《

国语

》《

战国策》等纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如《

史记

》《汉书》《后汉书》等。背景介绍秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点：其一是郑国曾得罪过晋国，晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。其二是公元前632年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。背景介绍晋献公死后，晋国一度陷入内乱，晋公子重耳流亡19年，得到秦国的帮助才得以回国建立政权，即文中提到的晋文公。晋文公即位后，又迎娶了秦穆公的女儿文嬴，这就是俗语常说的“秦晋之好”。春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。因此秦晋之好代表的是一种政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作结为“秦晋之好”。背景介绍此战影响烛之武说退秦师后，动摇秦晋联盟。两年后秦攻打郑国，郑早做准备，秦无功而返。在回师的路上，晋国对其进行了伏击，秦军大败，秦将被俘获，这就是历史上有名的“崤之战”。春秋时期形势简图郑国地处中原：北临晋国，南接楚地，西通周王，东邻群雄。齐楚秦晋争霸，郑国首当其。孟子曰：“春秋无义战”，事实上都是为自己称霸诸侯而扩大势力。读对字音无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦军氾(

)南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍之

zhìqǐpáng晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。课文翻译晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。以：因为于：对无礼于晋：于晋无礼。贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动军：驻扎。名词→动词省略句课文翻译九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。“言于郑伯”相当于“于郑伯言”课文翻译佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。若：如果。使：派师：军队。之：代词，他。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。

状语后置句辞：推辞课文翻译辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。犹：尚且无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。而：表顺承子：古代对人的尊称。然：然而，但是（烛之武）答应这件事课文翻译烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。课文翻译

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。夜：名词作状语。在夜里；当夜。亡：使…灭亡。使动用法。而：表顺承缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。而：表修饰执事：办事的官吏，对对方的敬称省略句：烛之武课文翻译当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。课文翻译越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。越：越过。以：来，表目的。鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。其：这件事焉：哪里，怎么。以：来，连词，表目的，“来”。陪：增加。厚：增强薄：削弱宾语前置句判断句课文翻译若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。以（之）为；东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。古今异义。行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名课文翻译越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。课文翻译且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板（借代）

。而：表顺承君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。之：主谓之间。也，表判断。课文翻译况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。课文翻译夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。肆：延伸，扩张。何