部编版四年级语文下册 我们家的男子汉 公开课课件

部编版•四年级下册19*我们家的男子汉

同学们，你们觉得怎样才算是“男子汉”呢？

学习目标1.认识“徽、谜”等生字，读准多音字“强、济”。2.能结合课文中的小标题，理解称这个孩子是个“男子汉”的原因以及作者对他的情感。3.尝试给每个部分换个小标题。作者简介王安忆当代作家、文学家，现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。代表作有《长恨歌》《发廊情话》《向西，向西，向南》等。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说课文讲了我们家的男子汉的哪几件事？

字词学习安徽

谜语

拇指

嘴唇

和尚

倔强

嘱咐

沮丧情绪

嘹亮熟悉

妨碍人才济济

huīmǔchúnshàngzhǔfùjǔxùxīliáomíjuéjiàngfángjǐ强_______

倔强_______强大qiángjiàng_______勉强qiǎng济jìjǐ______人才济济______接济同学们，你知道“强”的不同读音各是什么意思吗？jiàng，强（qiáng）硬不屈。你别强嘴了，这件事本来就是你不对。jiàng，固执己见，不服劝导。他这人很倔强，威逼利诱起不了什么作用。易错辨析qiǎng，硬要，迫使。看到妈妈强颜欢笑的样子，我有点心酸。qiǎng，勉强。真正的理论家是不会强词夺理的。___（性情）刚强不屈。___使事情不能顺利进行；阻碍。___没有事先商量而彼此见解或行动一致。___草木随风而倒，形容事物很风行。BADCA.妨碍B.倔强C.风靡D.不约而同耐心——

恍惚——胆怯——紧张——

熟练——

高涨——厌烦清楚勇敢放松生疏低落考试时不要紧张，要学会放松心态。

起初，她的舞蹈动作还很生疏，经过练习后变得熟练多了。爽气——恍惚——倔强——嘱咐——后悔——妨碍——

爽快模糊叮嘱固执我不小心把水洒在书上了，以致于书中的字迹都（恍惚模糊）了。√懊悔阻碍

你打游戏的声音（妨碍阻碍）到我学习了。√1.朗读课文，说说“我们家的男子汉”指的是谁？再根据课文中的小标题概括文章的主要内容。课文解读姐姐的孩子。本文是一篇成年人写孩子趣事的文章，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，从“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”和“他面对生活挑战的沉着”三个方面刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）交代写作对象——姐姐的孩子。第二部分（2-5）从对食物的兴趣、对独立的要求、面对生活挑战的沉着三方面具体描写“我们家的男子汉”的性格特点。第三部分（6）首尾照应，收束全文，简述“男子汉”细微处的变化，抒发对“男子汉”的关爱之情。读课文的第一部分，说说标题中“我们家的男子汉”指的是谁？姐姐的孩子。读课文的第二部分，作者分别列举了哪些事例来写“我们家的男子汉”？表现了“男子汉”的什么性格特点？（1）他对食物的兴趣。（2）他对独立的要求。（3）他面对生活挑战的沉着。①为吃小笼包子能耐心地等上三刻钟；②为喜欢吃的东西编谜语；③实在不能吃了时，就专心地吃自己的大拇指；④因为吃不到棒冰，放弃了去少林寺的想法。（1）他对食物的兴趣爽快（2）他对独立的要求。①不让人牵他的手；②要自己买东西，“我”帮忙之后显得很沮丧；③自己换橘子水。（3）他面对生活挑战的沉着。①上托儿所，适应能力强；②回安徽，坦然面对。独立坚强勇敢“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。

体会：为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不准吃，他就不能忍受了。“小心”表现了他在提问时希望得到肯定答复的心态和神情。语言幽默风趣。他为什么是小心地问呢？一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

体会：这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了他想要独立的愿望很强烈，初显“男子汉”的性格特点。这是什么修辞呢？

第3自然段“我”由“忍不住”到“忍住了”，表现了“我”的什么心理？①“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立要求受挫。这是“我”对“男子汉”的关心和爱护。②“忍住了”是因为要维护“男子汉”要求独立的自尊心，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。

体会：这句话运用了动作和神态描写。“潦草”这一动作和“沮丧”这一神情准确地表现了他对没能实现独立做事的目的的失望和遗憾的心情。心情是怎样的？发挥你的聪明才智，给每一部分换个小标题吧！1①“那么棒冰可以吃吗？”2②“不要，不要，我自己说。”3③“不喜欢。”可不可以换成小男孩说的话呢？结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。答：因为这个孩子在成长的过程中，渐渐显露出了男子汉的意志、品质的萌芽：吃饭很爽气，不挑食；对自己有具体的独立要求；能坦然接受生活中的挑战。一个人无论年龄大小，只要具有男子汉的优秀品质，就是真正的男子汉。同时“男子汉”使课文增加了童趣和幽默感，也寄寓了作者对男孩的期望。文章结构主题归纳

课文生动细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。表现了他爱吃、天真可爱、坚强自立、遇事沉着的性格特点，字里行间流露出作者对小“男子汉”的关爱之情。随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。安徽（wēi

huī）和尚（shang

shàng）倔强（jiàngqiáng）嘱咐（zhǔ

shǔ）嘹亮（liáo

liāo）妨碍（fāngfáng）••••••√√√√√√二、按要求写句子。

他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。（1）从文中找出一句细节描写的句子抄写下来，细细体味。（2）从文中找出一句运用对比手法的句子抄写下来。每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。拓展空间闲居初夏午睡起（其二）［宋］杨万里松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。描写儿童的好诗

熟读课文，会认课文中的生字，体会作者对我们家的“男子汉”的喜爱之情。并用一小段话描写你身边的一个人。课后作业19*

我们家的男子汉

第1课时第2课时新课导入男子汉男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。第1课时你认为男子汉应该具备哪些品质？刚强沉着独立果敢顶天立地正直无私胸怀宽广作者简介王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。初读课文阅读要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。生字学习徽迷唇尚荤倔强

嘱咐沮绪吭嘹妨廓huīmíchúnshànɡhūnjuéjiànɡzhǔfùjǔxùkēnɡliáofánɡkuò“唇、尚、嘱”的声母是___舌音。翘尚单独读时读音和尚shànɡshɑnɡ多音字jiànɡ（）强qiánɡ（）qiǎnɡ（）倔强强大勉强kēnɡ（）吭hánɡ（）一声不吭引吭高歌作者笔下的男子汉是谁？小男孩谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？天真幼稚可爱沉着勇敢刚强作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着你认为小标题有什么作用？作者运用3个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。复习导入上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？第2课时合作探究用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。作者为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他有着怎样的感情？他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。“爽气”写出了他的男子汉性格。“量很多，范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”；“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。率真执着当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。“小心”一词表现了什么？“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，“小心”表现了“他”在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。他对独立的要求小男孩渐渐长大，和他出去，他——一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。小男孩开始渴望——独立。这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？要求自己买东西自个儿到小店换橘子水找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心独立他面对生活挑战的沉着这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。沉着刚强从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出