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文档简介
《周长的认识》人教版三年级数学上册第七单元情境感知情境感知情境感知直道100米直道100米弯道100米弯道100米100+100+100+100=400(米)引入新知封闭图形不封闭图形封闭图形一周的长度是它的周长。（没有周长）（1）（2）（3）（4）下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，把序号填在横线上。找一找有周长的是：没有周长的是：（1）、（4）（2）、（3）说一说请同学们在我们的身边找一找，看看你能找到哪些物品表面的周长，把你找到的周长一边摸一边说给你的同桌听听吧。把你认为有周长的图形，用笔描出它的周长。描一描
测量周长活动要求：1.测量之前想好要用的测量工具和测量方法。2.测量时不够整厘米的按整厘米计算。活动研究3.及时做好记录，测量得到的数据可以记录在卡片上，做好汇报准备。直尺测量法绕绳法01234绳绕法01234滚动法周长相比：
(1)
①>②
(2)①<②(3)①=②①②正方形√①②周长相比：
(1)
①>②
(2)①<②(3)①=②等边三角形周长相比：
(1)
①>②
(2)①<②(3)①=②①②等边三角形√说一说这节课你学会了什么？我的收获课堂小结实践活动自己动手量一量，为自己建立一份《周长档案》
周长档案姓名头围胸围腰围课后作业AB一样长！我走过A图的路线长！我走过B图的路线长！智慧屋测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）
厘米
厘米
厘米
厘米11810
厘米
厘米
厘米1厘米1厘米
厘米
厘米
厘米1厘米1厘米512812810（1）（2）（1）（2）图1到图2，大小变了，周长有什么变化？（2）（3）（2）（3）图2
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