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文档简介

7.回忆我的母亲

第二课时

课文细读品味1.此文的开头段有什么作用。开篇点题,运用倒叙的手法,回忆母亲勤劳的一生,表现作者对母亲深沉的爱。总领全文,呼应题目,引出下文。课文细读品味2.能不能将第7段的“管理”一词换成下文“母亲管束着我们”中的“管束”?不能。“管理”指负责某项工作使顺利进行,表现了祖母的智慧和才干;“管束”指加以约束,使不越轨,表现了母亲对“我们”的严格约束。课文细读品味3.赏析“那时乡间豪绅地主的欺压,衙门差役的横蛮,逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’。”一句的表达效果句中的“欺压“”横蛮”写出了旧社会统治阶级的黑暗、残酷,“逼”字反映了当时穷苦人家想摆脱受压迫的现状的愿望,为下文“我”走上革命道路埋下伏笔。课文细读品味4.第15段中“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”一句有何含义?此句为中心句,突出母亲勤劳的品质,照应开头“勤劳一生”。饱含哲理,发人深省,点明像母亲这样的劳动人民所具有的品质和所积累的知识才是最宝贵的财产,值得我们学习;极言母亲对“我”的影响之深远,体现出劳动人民的伟大。课文细读品味5.作者回忆了母亲哪几方面的事?作者回忆了母亲两方面的事:有关母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度方面;有关母亲坚强不屈的性格,对压迫者的反感,以及对作者参加革命的支持和慰勉方面。1.[发散思维]作者是怎样把对母亲的爱与对民族和人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的?①作者深知母亲逝世是“无法补救的”,因此想以自己力所能及的方式报答母亲的恩情。②于是,作者从母亲的平凡,想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”,进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。课文全篇探究③接着,作者通过一个设问句点出了自己报答母亲深恩的方式,使其对母亲的感情上升到了更博大的感情:“尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”④至此,作者把爱母亲与爱民族、爱人民、爱党紧紧地结合在了一起,深化了文章的主题。课文全篇探究2.本文饱含了作者对母亲的哪些丰富情感?有“爱”,有“敬”,还有“哀”;有“怀念”,有“歌颂”,还有“感激”。其中“爱”是基本感情,是贯穿全文的情感线索,作者怀着对母亲深深的爱,唱出了一曲歌颂母亲的深情之歌。课文全篇探究3.[重点]作者感谢母亲是从哪些方面来写的?在结构形式上有什么特点?采用了什么表达方式?有什么作用?作者感谢母亲是从两个方面来写的:一是感谢母亲“教给我与困难做斗争的经验”以及“给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”;二是感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路”。这是母亲留给作者最宝贵的财富,作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响,从而对母亲怀有由衷的感激之情。课文全篇探究在结构形式上运用了反复的修辞手法,分为两段,形成间隔反复。采用了带有抒情笔调的议论的表达方式,不仅高度评价了母亲对自己的教育与影响,而且抒发了自己爱母亲的思想感情。课文全篇探究1.通过典型事例刻画人物形象。本文虽然没有完整的情节和细致的描写,但一个个典型的事例却让我们看到了母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质。归纳总结特色总结2.夹叙夹议,情真意切。作者在记叙母亲的事迹时,适当地穿插了精当的议论,起到了画龙点睛的作用,升华了文章的主题。归纳总结3.记叙详略得当,重点突出。本文记叙事件有详有略,如回忆母亲的优秀品质写得很详尽,分析母亲的优秀品质对“我”的深刻影响和“我”对母亲的感恩、怀念、哀悼写得较简略,详略得当,突出了母亲勤劳的一生。归纳总结游子吟[唐]孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。课文拓展积累国学经典民族瑰宝家织布——瑶族织锦有种土布看似粗糙,却耐磨、保暖且透气,不逊于任何现代化的高级面料。即使夜再寒,薄薄的一层盖在身上人们也能睡得舒适安稳。在江华,很多人家里都摆着一架老式的传统木制织机。瑶家妇女坐在织机旁,手拿梭子,脚踩织机,在巧手飞梭的编织下,一幅幅以蓝黑色调为主的美丽图案,缓缓地从织机中流泻出来。传统文化课文拓展积累湖南省永州市江华瑶族自治县菱形的花纹里织着艳丽的“八宝图案”,人称“八宝被”,是瑶族织锦中的珍品。有的瑶家妇女大字不识一个,却能把字形复杂的吉祥祝词、诗词等毫不走样地织进“八宝被”里,如:“香莲碧水动风凉,水动风凉夏日长。长日夏凉风动水,凉风动水碧莲香。”2016年,江华的家织布以“瑶族织锦”的名字被列入湖南省非物质文化遗产保护名录,大俗成了大雅。课文拓展积累统编版语文八年级(上)第1课时7回忆我的母亲

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教学目录学习目标01新知导入02助学资料03预习思考04初读课文05精读课文06跟踪检测071.把握文章的主要内容。2.学习本文选取典型事例合理布局谋篇,表现人物品质的方法。(重难点)3.感受文中平实质朴的语言,领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。学习目标“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”同学们还记得这首古诗吗?这是一首歌颂母爱的赞歌,它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的情感——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯情,直入人心,催人泪下。“谁言寸草心,报得三春晖。”对于春日般的母爱,小草似的儿女怎么报答得完呢?今天我们就一起来学习朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》,看他是如何来抒写母爱的。新知导入朱德(1886年12月1日-1976年7月6日),字玉阶,曾用名朱建德,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。作者简介助学资料朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后,怀着悲痛的心情,写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时,题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义,它既可以理解为母亲所回忆的往事,又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。创作背景助学资料回忆录回忆录是一种用叙述、描写、资料编排等方法,追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹,也可以讲述人物故事的一个片段;它可以追述一个历史阶段,也可以描写一个生活侧面,灵活多样,格式不一。写作回忆录要努力做到三点:①真实,指真实地记录个人的经历和思想;②广泛,指不仅要回忆个人经历,而且要以个人经历为主线,串联起与之有关的人和事,广泛触及生活的各个角落,反映社会某一时段的历史面目;③突出,指回忆录中的主要人物要处于突出地位,所列事件要典型。文体知识助学资料佃农(

)祖籍()溺死()劳碌(

)榨油()衙门(

)外甥()妯娌()·········diànj@nìlùzhày2shengzh6uli学习字词预习思考济()人才济济()周济强()勉强()强调()倔强j#j$qi3ngqi2ngji4ng多音字预习思考不辍劳作:不停地劳动(耕作)。任劳任怨:做事不辞辛苦,不怕别人埋怨。任:担当、承受。宽厚仁慈:待人宽大厚道,仁爱慈善。为富不仁:有钱而心狠,残酷剥削穷人、压迫穷人。节衣缩食:尽量节省。节:减省。缩:缩减。支撑门户:勉强维持家庭。东挪西借:文中指到处向人家借钱。理解词义预习思考速读课文思考1:划分本文的段落层次。思考2:体会文章的感情,明确全文的抒情线索。思考问题预习思考请同学们初读课文,并在课本上做好批注。体会作者感情,思考这篇文章中母亲的形象。1.划分文章层次。2.画出能体现文章主旨的句子。3.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。整体感知初读课文第二部分(2-13):第三部分(14-17):抒发悲痛感情,引出对母亲勤劳一生的回忆。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。第一部分(1):划分层次初读课文初读课文,回答下列问题。体会文章的感情,明确全文的抒情线索。“爱”是基本感情,是贯穿全文的线索。作者怀着对母亲深深的爱,而哀思母亲,敬重母亲,歌颂母亲,感谢母亲,唱出一支对母亲的深情赞歌。自主探究初读课文理清文章的故事情节痛悼回忆抒怀念之情123精读课文概括第1段的主要内容,并简述其在全文中的作用。内容:开篇点题,痛悼母亲的逝世,引出对母亲辛劳一生的追忆。作用:①点明写此文的原因:“得到母亲去世的消息,我很悲痛。”②点明感情基调:“我爱我母亲”。③点明叙事线索:“勤劳一生”,引出对母亲一生事迹的回忆。品味第一部分分析讨论精读课文朗读技巧:语速缓慢,语调低沉,读出悲痛与挚爱之情。分析讨论精读课文读第二部分,划分层次并概括其主要内容。第一层(2-7):概述家庭情况,着重写在家境贫困时母亲所表现出的勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质。第二层(8-13):叙述母亲在“我”求学和革命道路上的付出,并介绍母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。品味第二部分分析讨论精读课文读课文2~7段,每段主要写了什么内容?(1)第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况,母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。(2)第4、5段写“母亲是个好劳动”,样样能干,“整日劳碌”。(3)第6段写母亲“聪明能干”,勤俭持家。(4)第7段写母亲“任劳任怨”,与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。分析讨论精读课文第5段是否偏离“回忆我的母亲”这个标题?请概述理由。没有偏离标题。第5段主要写“我”从小勤劳能干、懂事孝顺,这是母亲潜移默化影响“我”的结果,突出了母亲对“我”的深远影响,侧面衬托了母亲的勤劳能干,表达了作者对母亲的感激与怀念之情,与标题紧密相连。分析讨论精读课文1.标红的字注音完全正确的一组是(

)A.不辍(chuò)勉强(qiáng)B.外甥(shēng)祖籍(jì)C.规律(lù)溺死(nì)D.劳碌(lù)慰勉(wèi)D跟踪检测2.下列词语中没有错别字的一组是()A.溺死迁涉托辞瞩目B.荣辱私塾碾转聊叙C.劳碌衙门逊色通辑D.慰勉妯娌竭力发髻D跟踪检测3.选择适当的词语填入括号中。(1)母亲这样整日地()着。(A.劳累B.劳碌)(2)母亲就靠那三十亩地独力()一家人生活。(A.支持B.支撑)(3)母亲()着我们,不允许我们染上一点。(A.管束B.管教)(4)母亲()的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压

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