《呼风唤雨的世纪》课件-人教部编版呼风唤雨的世纪课件完美版10

古时候人们说神仙法力无边，可以“呼风唤雨”，那是人们的幻想。到了20世纪，由于科学技术的高速发展，“呼风唤雨”不是幻想。人们有了“千里眼”，不出门便知天下事；人们还有了“顺风耳、筋斗云”……这是个怎样的呼风唤雨的世纪呢？我们到文中去了解一下。新课导入《呼风唤雨的世纪》PPT课件人教部编版呼风唤雨的世纪ppt课件完美版10《呼风唤雨的世纪》PPT课件人教部编版呼风唤雨的世纪ppt课件完美版107.呼风唤雨的世纪

语文部编版四年级上作者简介路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院院长，2004年2月，获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”。代表作品：主编了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发明和技术发明。huàn唤jì技huò获qián潜亿lài赖yì我会认suǒ索ào奥bó舶zhé哲兰zhì质lán叫唤

呼唤

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纪律jì我会写唤纪科技

技术

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质量

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善良

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技术改变程度超过亿万奥秘日益

联系物质

任何改善哲学家原子核词语表【呼风唤雨】使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。【奇迹】想象不到的不平凡的事情。【千里眼】指能看到很远地方的人。【顺风耳】指能听到很远声音的人，也指消息灵通的人。【腾云驾雾】传说中利用法术乘云雾飞行。词语解释【寄托】把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。【大概】表示不很准确的估计。【幻想】幻想出的情景。【洞察】很清楚地观察。【探索】多方寻求答案，解决疑问。【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。【改善】改变原有情况使好一些。读课文，边读边想：1.课文主要讲了什么内容？整体感知

本文向我们介绍了20世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化灿烂的前景。整体感知

自由读第1自然段，想想“呼风唤雨”的世纪是哪个世纪？20世纪。课文解读这句话在文中起什么作用？20世纪是一个呼风唤雨的世纪。中心句，总起句。点明文章主旨。“呼风唤雨”的意思是什么?

呼风唤雨：比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。

想想：是谁来呼唤雨呢？靠什么呼风唤雨呢？下节课学习。课文解读一、读一读，连一连。呼风唤雨的神仙黑暗无光的世纪腾云驾雾的世界课堂演练习作指导

同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。

一、认真审题，写出特点。

三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。

①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？

A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。

B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。

C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。

③写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的