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文档简介

被乘数，乘数尾端有授课目标端有和乘授课重点和难点授课过程设计预备讲话：同学们已经学会了乘数是一位数、两位数乘法的计算法例，现在我们一同回想一下这些学问，想一想是怎样先请两名同学在小黑板上，用竖式计算．450830122078102405072130400632306005134012030请板演同学自己讲一讲是怎样做的．使用)同学们做题时，老师巡察，个别指导，把几种不同样做法，并说明缘由．充分争辩，畅所欲言．讲话：法是：先用乘数去乘被乘数位数乘以两位数转变为两位数乘以两位数，(同学们自己猎取了学问，爱好很浓，老师充分必定，赏赐面的数，尔后再在得数的尾端添上一个0．要求在练习本上独立达成，其中几名同学写在投影胶片或玻想一想：为什么前3小题尾端添一个0，而最终小题尾端添以积的尾端添写一个0；而最终小题，被乘数尾端有两个0，小结同学们学习得很好，把握了被乘数或乘数尾端有0的都有0，(投影出示三个问题，请同学默读三个问题．思虑片刻，在练习本上试做．试做完小组依照三个问题争辩，说说自己的)板书．校正时，请同学讲一讲自己怎样算的．尔后引导同学概括被尔后看被乘数、乘数的尾端一共有几个0，就在乘得的数的24022=28020=0=69013=(同学做题时，老师巡察批阅，发觉问题实时订正，对学习有困难的同学随时个别指导)讲堂授课方案说明过复习预备的口算和笔算，挂念同学回想旧学问，促使学问讲解新知时，引导同学参与争辩，相互启示，同时出示例5、己去争辩新知，发觉不同样进行学问的迁移和深化，进而使同学不但初步把握了被乘数法的算理．在这个基础上，老师进一步引导同学乐观思想、继老师出示三个思虑问题，要修业生独立思虑后，进行试做．做完后进行争辩，让同学充散公布自己的建议．最终引导同学经过本节课的授课，激

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