《电与生活》教材介绍课件

第三单元<<电与生活>>

教材介绍平谷三小于海滨８、正电和负电2课时９、电池1课时10、电亮小电珠2课时11、导体和绝缘体1课时课时安排8、正电和负电知识点

本课主要是指导学生认识电的种类和性质,共包含以下知识点:

1.摩擦能使物体带电.

2.带电物体相互接近时同种电相互排斥,异种电相互吸引.3.电有正电和负电两种.4.静电与人类的生活有紧密联系.（了解）

5.雷电是有害的,应注意安全.观察(31页)

这一部分是引导学生观察日常生活中的几种”摩擦起电”现象.插图中第三幅图我们可以通过课件会飞的鱼来激发学生探究的兴趣.有关雷电的考核题型选择题：雷雨天，人在（）避雨比较安全。Ａ、旷野Ｂ、大树下Ｃ、高墙下Ｄ、屋子里判断题：雷雨天，最好不要在屋子里开电视机，但可以开收音机。（）能力要求会做两种电相互作用的实验。初步学会归纳两个带电体相互作用的规律和根据“同种电相斥，异种电相吸”的规律推断某个带电体的电性的演绎推理能力。32页实验1和2实验一使学生认识同种电相互排斥.实验二使学生认识异种电相互吸引.两个实验完毕后,还要让学生根据以上的实验和观察进行讨论,认识用毛皮摩擦过的橡胶棒和用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电不同.最后得出结论:电有正电和负电两种;带同种电的物体相互排斥,带异种电的物体相互吸引.33页活动在这一部分中,为了学生便于表达和交流,首先要向学生明确的是:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电叫做正电;用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电叫做负电.然后再进行检验活动.在进行实验时,要提醒学生做好实验记录.通过实验,使学生知道所有物体带的电,或者与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电相同,或者与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电相同.题型示例根据下列现象判定下面物体带的是什么电，或根据物体带的电判断会出现什么现象。（A为丝绸摩擦过的玻璃棒，B为毛皮摩擦过的橡胶棒）（）电B负电A（）9、电池知识点1、电池是一种电源。2、常用的电池有：干电池、银锌电池（俗称纽扣式电池）、充电电池和光电电池等。3、干电池的构造：黄铜帽一端（碳棒）是正极，另一端的底板（锌壳）是负极。4、干电池与人们的生活紧密联系，废旧电池污染比较大，应回收处理，不乱扔。观察1（34页）第一部分电池是干电池；第二部分手机电池、无绳电话的电池和蓄电池都属于充电电池；第三部分像纽扣形状的电池属于银锌电池，它的正极有字,整个面和四周是连一起的，负极只是一面,边缘和正极有一个圈分开,很明显

；最后太空中使用的电池属于光电池。题型示例下列物体中是电池的在（）内打“√”填空：写出三种你家常用电池的名称：（）、（）、（）。（）（）（）（）（）

观察二：干电池的外部构造和内部构造（35页）观察的重点是：电池外面是用锌皮制成的筒；筒内装的是能产生电的化学药品。在锌筒中间有一根碳棒，碳棒上端有一个“金属帽”。干电池有两个电极，上端的“金属帽”处在阳极（正极），用“+”表示；下面的锌皮是阴极（负极），用“—”表示。题型示例选择：干电池中间的细棒是用（）做成的，干电池的锌壳是电池的（）。A、正极B、铝C、铜D、碳E、负极阅读：电池的发展和变化（36页）建议：适当补充有关电池危害及回收利用的相关内容。能力要求初步学会自制简易电池。能够正确地安装、使用电池。指导学生自制简易电池（35页）

电解液：盐水、碱水或醋（即安全又好找）电池的阳极（正极）：铜片电池的阴极（负极）：锌片。把扬声器上的一根导线连在电池的一个电极上用扬声器上的另一根导线的裸露铜丝在电池的另一个极上摩擦，扬声器就会发出声音，说明电池中有电。这个实验可以渗透电池的原理，同时使学生感到电池并不神秘。活动：自制水果电池在这一部分还有一项选做的活动，就是制作水果或蔬菜电池。水果可以用西红柿、柠檬、橘子等。另外，也可以用土豆等。正确使用电池（36页）指导学生给一些使用电池的小电器或电动玩具安装电池时，要特别提醒学生注意不能接错电池的正极和负极，以免出现不必要的损失。10、点亮小电珠

本课主要是指导学生认识小电珠的构造和简单电路的连接方法。其知识点如下：

1、小电珠的构造。

2、简单电路是由电池、导线、开关、小电珠组成的一个闭合的环路。

3、开关的作用。37页观察：小电珠是什么样的？让学生观察小电珠，要有序地进行观察：按从上到下，从外到内的顺序看。对小电珠的构造进行讲解时，要符合四年级学生的特点，如可以这样告诉学生：小电珠的上面是用玻璃泡做的，下面是金属做的，周围有一圈圈的螺纹；最底下还有一个小圆点。小电珠的玻璃泡里面有一根很细的灯丝。能力要求1、学会用电池、导线、开关、小电珠组装简单电路。2、初步学会探索两个小电珠发光的实验。37页实验一实验1组织学生将电池、导线、小电珠、开关等连接在一起，让小电珠亮起来。为了便于教学，教师可给学生配备电池夹、小灯座等器件，并说明它们的作用。电池夹、小灯座是为了固定电池、小电珠，所以起的是固定作用。开关的作用是接通或切断电源。通过实验，使学生明确：一个简单的电路是由电池、导线、小电珠（用电器）、开关组成。这个实验操作的要点是，必须用导线把固定在电池夹上的电池的阳极（正极）、阴极（负极）连接起来，形成一个闭合的线路，小电珠才能亮起来。通过实验可以使学生感知小电珠是否能亮与电池、导线、开关有密切关系。安全小提示：不要直接用导线连接电池的两极。题型示例用一个小电珠、一节电池、一个开关画几根导线组装一个简单电路。题型示例2填空：用导线把（）、（）、开关等连接起来，组成一个闭合的环路，这就是一个简单的（）。38页活动38页的活动要求学生组装一个有两节电池、两只小电珠、一个开关的电路。在学生进行组装实验时，要让学生自己探究下列问题：1、有几种连接简单电路的方法？2、在用不同的方法连接的电路中，小电珠的亮度是否相同？38页活动通过实验学生会发现，简单电路的连接方法可能有好几种，但从两只小电珠在电路中的排列来看可以分为两类：一类是把两只小电珠并列地连接在电路里，用这种方法小电珠比较亮；一类是把两只小电珠成串地连接在电路里，用这种方法小电珠比较暗。在这里，不用要求学生建立串联电路、并联电路的概念。11、导体和绝缘体知识点1、什么是导体？什么是绝缘体？2、安全用电的方法3、知道节约用电指导学生建立导体和绝缘体的概念包括39页的“问题”“实验2”和40页的“记录”。在处理39页的“问题：哪些物体容易导电？哪些物体不容易导电？”时，先要让学生明确什么是“导电”，即：电能从电线等物体中流过的现象叫导电。有了这个知识才能做下面的实验。关于实验2实验2要求学生检验常见的哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。在这里要告诉学生物体没有绝对不导电的，只有容易导电和不容易导电之分。检验的结果要记录在课文的记录表中。这样，便于学生把检验的物体按容易导电和不容易导电的标准分为两类。最后，在实验、分类的基础上，概括归纳导体和绝缘体的初步概念。题型示例选择：下列物体哪些是导体，哪些是绝缘体？A、铜钥匙B、塑料尺子C、木棒D、铁钉E、橡胶棒F、棉布G、湿纸片导体有：（）

绝缘体有（）

判断题：1、不同物体导电能力是相同的。（）

2、人体和大地是导体，塑料、橡胶和干木材是绝缘体。（）

41页阅读和讨论2阅读内容是为讨论2做基础的，学生必须知道人体、大地、不纯净的水都是导体，当有较大的电流通过人体时，会使人受伤或死亡这些基础知识，才能去分析讨论2的问题：怎样注意用电的安全呢？安全用电小课件123456741页评价41页的插图所示的内容分别是：第一幅不要用湿布或湿手擦电器；第二幅是劝阻别人不在高压线下放风筝，高压电流可以通过风筝线传到人体；第三幅是一个小孩触电，一个人用木棍挑开电线，另一个人跑去拉闸；第四幅图是不要用手捡掉在地上的断电线。能力要求1、会用简单电路检验某种物体是导体还是绝缘体。2、会归纳概括导体和绝缘体的性质。会用简单电路检验某种物体是导体还是绝缘体。可能考察的题型：设计实验实