初中体育-《健康上网 快乐成长》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中健康教育《健康上网快乐成长》教学设计一、教学目标：知识与技能：通过列举上网的反面例子，认识到网络的不良影响。过程与方法：能够从多角度广泛地交流和讨论“上网利与弊”，养成良好的上网习惯。情感态度与价值观：通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯。二、教学重点与难点：教学重点：能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言。教学难点：分析、整理和归纳各种观点，学会上网，养成良好的上网习惯。三、教学方法：新课程强调“以学生发展为本”，改变教师的教学方式和学生的学习方式。本课教学中设计了让学生尽可能、充分地自主体验研究性学习的过程，提出感兴趣问题，集中围绕话题进行讨论，从而培养学生的口头表达能力和思辨能力。四、教学背景：时代在前进，科学在发展，教育也在发生重大变革，自网络诞生以来，一个不以人的意志为转移的事实是，网络正以非同寻常、超乎想象的速度渗透到人们的学习、工作和娱乐乃至生活的方方面面。作为一种改变人类历史和生存方式的新生事物，其“双刃剑”的作用是明显的。“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中小学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。面对不可阻挡的中小学生上网热潮，如何对其进行正确引导和规范，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。五、教学准备：学生准备：每个学生收集“上网利与弊”的相关资料，能够结合自己谈谈对上网利与弊的看法。教师准备：收集有关上网利弊的资料，并制作多媒体课件。课时：一课时六、教学过程：（一）网络调查,引入新课1.欣赏下面一段音乐，并猜猜是什么音乐音乐一音乐二音乐三2.你知道这些网络名词吗？MMOUT8869494东东神马（二）表格调查，当场讨论1、同学们，我们都有过上网的经历，那你是怎么来对待上网的呢？请小组交流。2．小结：从同学们的调查中可以看出：上网的好处和坏处对于我们来说是因人而异的，和你的心理素质有关。对于一些自控能力好，把它运用到学习上的同学来说，好处很多；对于一些自控能力差的同学来说，则影响也是非常大的。关键在于你们如何正确对待它，如何做到“健康上网，文明上网”这就是我们今天要和大家一起来探讨的问题。（板书课题）（三）微型辩论，认清利弊1．教师首先提出辩论要求：姿态大方、观点明确、表达清楚2．辩论赛：上网的利与弊。3．师生共同评价：网络的利与弊。好处：：关于网络大家肯定有自己真切的感受，先请同学们说说。利用网络交流信息，进行学习；有利于增长知识，开阔视野，陶冶情操；有利于挖掘潜能，促进交流、丰富生活。教师补充总结：1.在线学习查询资料2.网络让我们的交流方式更多样3.网络让我们足不出户便知天下事4.网络让我们的娱乐生活更丰富坏处：沉溺于网络导致情绪烦躁、抑郁症对视力、神经造成损害，使大脑的灵活性下降、影响学习成绩。教师补充总结：1.长时间沉溺网络容易荒废学业.2.长时间上网严重危害身体健康.3.长时间沉溺网络影响心理健康.4.沉溺网络形成网瘾,容易诱发违法犯罪行为.5.网络欺诈,虚假信息让我们防不胜防.（四）剖析自我,吐露心声学生表演教师提出本校乃至社会上迫切需要解决的问题：如何正确上网。要求学生出谋划策，通过各种途径来起到教育作用。让学生自由交流，出点子。（五）一起读倡议书，升华主题要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。班长并带领大家宣誓，做到文明上网，坚决与不良诱惑作斗争！（六）谈谈收获，课外延伸1．通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？2．学生畅所欲言，加深对健康上网与自我保护的意识。3．教师总结，提出要求：我们要从自我做起，以健全的人格，高尚的情操来正确对待上网，遵守上网公约，做到健康上网，文明上网，不仅成为网络的享用者，也成为网络的建设者。希望同学们一起来执行公约，创造一个良好的网络环境，自觉地养成文明上网的好习惯，争做网络文明小使者，大家说，能做到吗？教学反思：在这节课中，我做得比较成功的地方是：1、注重选题的针对性、实效性，本次选题贴近学生生活，能针对社会生活实际、学生学习生活实际开展一系列的有教育意义的活动。设计的主题《健康上网快乐成长》，一下子点明了本节课的主题和目的。这样设计，让学生一目了然，清楚这节课的学习目的。2、教学设计条理清楚，谈话引入课题激发学生的学习兴趣。3、收集的教学资源较丰富，涉及到了现实生活的许多案例，让学生更加直观的把握此次教学内容，从而很好的达到教学目的。4、此外，在教师最后的总结中设计了读倡议书这个环节，让学生争做遵纪守法的小公民，唤醒那些沉湎于网络的人们。所以，该教学活动又具有后续性和很强的社会效应。不足之处：1、讨论环节是本次教学的一大亮点，但我没有很好的调动学生的主动积极性，讨论的时间不够充足，学生不够大胆参与，使得教学有些被动。2、教师在本次教学活动中讲授过多，引导不到位，不够充分体现教师主导、学生主体的理念。

初中健康教育《健康上网快乐成长》学情分析这节课内容对于大部分学生都很熟悉，上网聊天其实也是现在孩子内心企图寻求理想化状态的一种途径。但是，长期沉湎于虚幻的网上世界，会在一定程度上弱化他们与真实世界交流的能力。尤其是在性格、气质尚未定型的时候，这种影响可能更大，严重的还能导致心理疾病。这节课我搜集了大量的图片再插入相应的视频，从多方面举例说明我们中学生利用网络的＂利＂和＂弊＂，这有助于激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。就本节课的学习，大部分学生学习态度端正，学习积极主动，善于思考，归纳能力强，语言概括能力好，能按照老师的要求主动去涉猎补充知识，有归纳内容的好习惯。举例辩论环节能充分发挥集体的合作意识，提出建设性的意见，不急不躁，尽管费了一些时间，但却收到了不错的效果。学生们认真仔细的观察聆听，同时结合了本节课的内容，发表了自己的看法。通过分析学生学习情况，在课堂行为和教学设计上要始终围绕不同层次学生的学习优势，发挥学习程度高的学生的引领带头作用。同时要求教师在教材的处理上，要合理的组织现有的教学资源，大胆取舍，补充新材料，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，让学生对资料进行分析，得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。初中健康教育《健康上网快乐成长》效果分析这一部分主要是调查学生们上网情况，通过选择题的形式对学生们上网的“利”与“弊”，以及＂如何健康上网＂进行检测。列表归类评测效果正误率题号组别（正确率）调查情况学习任务单判断检测一组100％100％85％二组100％100％100％三组100％100％95％四组95％100％95％五组100％95％90％六组100％100％100％七组100％100％85％八组100％98％100％九组100％100％100％十组100％100％98％知识教授完了，通过对本节课的学习同学们要明确上网的“利”与“弊”。趋利避害，提高自我保护能力。初中健康教育《健康上网快乐成长》教材分析时代在前进，科学在发展，教育也在发生重大变革，自网络诞生以来，一个不以人的意志为转移的事实是，网络正以非同寻常、超乎想象的速度渗透到人们的学习、工作和娱乐乃至生活的方方面面。作为一种改变人类历史和生存方式的新生事物，其“双刃剑”的作用是明显的。“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中小学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。面对不可阻挡的中小学生上网热潮，如何对其进行正确引导和规范，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。新课程强调“以学生发展为本”，改变教师的教学方式和学生的学习方式。本课教学中设计了让学生尽可能、充分地自主体验研究性学习的过程，提出感兴趣问题，集中围绕话题进行讨论，从而培养学生的口头表达能力和思辨能力。学生准备：每个学生收集“上网利与弊”的相关资料，能够结合自己谈谈对上网利与弊的看法。教师准备：收集有关上网利弊的资料，并制作多媒体课件。初中健康教育《健康上网快乐成长》评测练习班级：姓名：自我评价：学生上网情况调查表1．你家里有电脑吗？（是否）你平时上网吗？（是否）你上网一般是在哪里上的？（家学校网吧）2．你上网干些什么？请在下列选项中打“√”（1）查资料（2）发邮件（3）发表文章（4）听音乐（5）玩网络游戏（6）网上购物（7）网上聊天A、你和谁聊天？B、天天聊C、聊些什么内容？D、你们见过面吗？除此之外你上网还干些什么？（）3．你对中学生上网持什么态度？（同意反对）4．你觉得中学生上网是利大还是弊大？（利大弊大）5．你上网时遇到过不文明的网络信息吗？（有没有）6．对一些未成年人因为上网而受到不良风气影响，你认为谁应负责任？A、家长B、网吧C、政府主管部门、学校7．你认识年龄小的网友吗？（有没有）你了解他们吗？（了解不了解）你认为网友应该见面吗？（要不要）你见过网友吗？（有没有）8．如果你是一位中学生的网友，你的父母同意你们见面吗？（同意于不同意）9．你认为应该怎样引导网络文明建设？A、扶持一批思想健康、内容丰富的文化类网站B、打击黄色、虚假、反对的网上内容C、开展文明上网的宣传活动10．你觉得要使学生做到健康上网，文明上网，最主要的是什么？A、不上网B、在上网时间、内容等方面进行控制，调节自己的自控能力C、家长和老师的监督初中健康教育《健康上网快乐成长》教学反思现在中小学生的生活普遍存在的问题：室内活动多，室外活动少；模拟体验多，生活体验少；间接体验多，直接体验少。上网聊天其实也是现在孩子内心企图寻求理想化状态的一种途径。但是，长期沉湎于虚幻的网上世界，会在一定程度上弱化他们与真实世界交流的能力。尤其是在性格、气质尚未定型的时候，这种影响可能更大，严重的还能导致心理疾病。作为我们成人应该鼓励孩子多点体验自然、多开展野外活动的实际活动，千万不能让孩子沉溺于网络世界。在本节课结束之后，不少同事提出了中肯的意见，让我对这节课的得失有了更加深刻的认识。在这节课中，我感觉做得比较成功的地方是：1、注重选题的针对性、实效性，本次选题贴近学生生活，能针对社会生活实际、学生学习生活实际开展一系列的有教育意义的活动。设计的主题《健康上网快乐成长》，一下子点明了本节课的主题和目的。这样设计，让学生一目了然，清楚这节课的学习目的。2、收集的教学资源较丰富，涉及到了现实生活的许多案例，让学生更加直观的把握此次教学内容，从而很好的达到教学目的。此外，在教师最后的总结中设计了读倡议书这个环节，让学生争做遵纪守法的小公民，唤醒那些沉湎于网络的人们。所以该教学活动又具有后续性和很强的社会效应。本节课无论是知识的梳理，还是课堂的合作探究，都在教师有效把控之内，时间分配合理，学生学有所得，所以授课过程自然顺利，水到渠成。由此也充分的说明了一点，如果想上好一节课，态度是第一位的，充足的准备是最基本的前提。当然，这节课也还有很多不足之处，需要在以后的教学中逐渐的进行调整和修正。如讨论环节是本次教学的一大亮点，但我没有很好的调动学生的主动积极性，讨论的时间不够充足，学生不够大胆参与，使得教学有些被动。

再就是学生的积极性还未彻底地激发出来，从其他的课中让人深刻的感受到充满激情的语言能够带给学生多么强烈的听觉冲击，从而极大的提高课堂效率。在未来的教学中，我应该会更加注意这方面，希望能够逐渐的克服这个缺点。这次“一师一优课”和“一课一名师”活动对我而言是一次不错的展示自身才华的机会，同时也是强化学习不断增强自身业务能力的机会。通过这次活动，我再一次的反思了自身在授课中的优缺点，希望能在以后的教学生涯中扬长补短，将教育变成一门真正的艺术。初中健康教育《健康上网快乐成长》课标分析随着知识经济的迅猛发展，互联网已成为当今社会的一大主题，网络成为一种时尚和潮流的象征，越来越多的学生进入到这一巨大的网络世界。为了引导学生健康上网、文明上网，趋利避害。教师在教学过程中充分利用多媒体教学的优势，通过图片、材料分析等生活中实际问题引导学生自主学习，使学生能正确认识网络，阳光、文明上网，让网络为学生的成长服务。根据新课标要求和学生的认知水平，我确定了本课的学习目标：1．认知目标：通过换位思考、辩论和