心理咨询谈话记录文本本

心咨询记录咨询者姓名赖其铭 龄 11 班级 6咨询时间2009.9.12咨询问题我觉得别人给我起外号，有点被人瞧起。心很烦。问题分析起“绰号是小学生之间经常存在的问题，处当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心上的负担，应注意引导。咨询回复“起绰号的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号，要正确地对待同学们给你的“绰号。如果有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。效果班级内善意的绰号多，有损同学人格的绰号少。备注

心咨询记录咨询者姓名刘H、 龄 12 班级 6咨询时间2009.9.16咨询问题我觉得做么事情缺乏信心，就怕做好事情让师和家长指责，考试的时候总也因为紧张而成绩想 .问题分析平时缺乏鼓励，受到挫折。家庭■中缺乏民主气氛。咨询回复要主动与朋友相互交，以自己有足之处而感到自自弃，用乐观向上看待每一件事情，与父母，教师沟通思想，加强交。

效果性格变的开，有明显的自信心，成绩有提高。备注心咨询记录咨询者姓名修叶 龄 10 班级 5咨询时间2009.10.24咨询问题觉得自己是个小孩，在家和社会上被人重视，心平衡。问题分析这与其家庭中父母有弟弟后，对她的关心够，社会上存在重男轻的现象。咨询回复“性别是无法选择的，而道、想和寸社会的贡献是可以选择的，古今中外，有多少巾帼英雄，中豪杰如：花木兰，居夫人等为人类做出男人无法比拟的贡献，受到世人的尊重。

效果能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家干话，关心爱护弟弟。备注心咨询记录咨询者姓名尸以、吕发龄10班级5咨询时间2009.10.8咨询问题我为么大方？问题分析这孩子在平时放开，心负担太重，怕别人笑话她，觉得别人比自己强。总的夹说够自信。

咨询回复人首先要自信，然后别人才能认可你。你看你做事认真，心地善，关心集体，其实很多同学比过你。我认为你是很优秀的。另外，大胆与大家接触，你再看是是大家喜欢你。效果能大胆与同学接触，参加各项活动，能得到同学们的肯定，慢慢的恢复很多自信心，备注心咨询记录咨询者姓名张春秀龄10班级5咨询时间2009.10.14咨询问题我为么成绩提上去 ?

问题分析这孩子上课注意集中，学习习惯好，而且自制也够强。咨询回复因为你注意集中，学习习惯好，导致你学习成绩提上去。这需要你上课认真听讲，走 ，认真回答问题。上课做到心无杂。你要从心重视，-旦发现自己走，即提醒自己，也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅。效果学习习惯在师与同学的帮助下有改善，上课也能认真多，相信在期末学习成绩会有所提高。备注心咨询记录咨询者姓名刘美英龄9班级4咨询时间2009.10.17

咨询问题为么爸爸妈妈有时候相信我？问题分析望子成龙，这所有家长的心愿。所以很多家长，寸孩子的）期望直也就高。可是孩子毕竟能解家长的用心’做起夹也就达到标准，导致信用低。咨询回复平时你做事可能让爸爸、妈妈够能放心。因为有时做事你做得很一般，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈是很喜欢你，希望你长大有出息，自然要求也高。而且随着龄增长，标准会高。其实我们自己也要这样夹要求自己，这样才会做得好。所以你首先要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，就好办。效果在班主任师的协助下，孩子与家长进多次交谈、 协商，达成同识。孩子明白父母的用心，做事的效得到很大提高，也得到父母的认可。备注

心咨询记录咨询者姓名程桂芳 龄 11 班级 4咨询时间2009.11.21咨询问题我为么是考试成绩想？问题分析这孩子平时学习上反应还，知识掌握也还扎实，可到考试，成绩就想。 主要原因是他父亲曾在以前考试后，对他有过过激的话语，还打过他，所以导致他心有畏惧，也就是常说的考试焦虑症。咨询回复你爸爸很爱你。他会打你、骂你，那是爸爸恨铁成钢，你用害怕。只要你尽去做，放下心负担，放开手去做，就会有大的&改观。效果联系班主任师与他爸爸进交，孩子也在得到鼓励后，能正确;寸待考试。

备注心咨询记录咨询者姓名修佳绮龄10班级4咨询时间2009.10.27咨询问题我为么和同学接触好？同学们对我有意见？问题分析这孩子是班干部，在管班级事务导致其余同学太喜欢与她交往。时，比较:尖锐，方法好，

咨询回复你有些地方做的可能太好，使同学们对你有意见。你应该学会谦让、宽容，要斤斤计较。如果同学们还接受，你也要坚持下去，日久见人心，大胆一试吧！效果学习-些班干部处事情的技巧，慢慢与同学的关系也得到改善。备注心咨询记录咨询者姓名丘小、Mr龄9班级3咨询时间2009.12.31咨询问题我多才多艺，而且学习又好。可是为么与同学相处好，关系紧张？

问题分析这其实就是自我中心所导致的。自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏好的家庭教育。在家庭中他们处在中心的地位，就曾有小学生说过’“在家爸爸听妈妈的’妈妈听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家我大 !在家庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心'希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物，能客乂观评价别人和r自己。咨询回复1•帮助认清自己身上的足及其危害性，树改变自我的信心和决心。2•给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心形成的环境。3•在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用为转变方法，如厌恶法、代币法等。4•结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能。5•指导和帮助小学生树正确的自我观， 提高自我认识能，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自

己，形成健全统一的个性。6•培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。效果开始正确的看待和评价别人，再任何事以自我为中心。备注心咨询记录咨询者姓名郑永 龄 10 班级 5咨询时间2010.4.4咨询问题总被同学欺负怎么办？问题分析这个孩子较为柔弱，在受到同学欺负后，经常是吭声，要说反击。导致那些调皮的孩子得寸进尺，经常欺负他。

咨询回复你要清楚，一味地忍让非但能解决问题，反而会助长欺负者的气焰，给自己带夹多的伤害。 首先，你要敢于表达自己的满。当遭到其他同学的欺负时，要敢于用语言表示自己的态，制止对方的侵犯如果看到被欺负的人如此坚强，-般会很无趣的离开。另外，你要学会为反击。也许你的父母经常教育你以避让为主，要和他人正面交锋，这固然是一种策。但有时，受欺负的孩子表现出一些勇敢的反击为，也能让人震惊，从而停止欺负为。。你还可以主动地向师和家长寻求帮助，尤其是要敢于在师面前揭发他们的欺负为，如果他们报复你，也要怕，继续将向师反映情况，让师帮助你，使他们感到你可欺负。效果一开始，他还只是向师寻求帮助，慢慢的他也敢于面〉寸，并与之对抗，让欺负他的人敢再犯。备注心咨询记录咨询者姓名刘闽川龄7班级2咨询时间2010.4.12

咨询问题学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝。别人说他得，碰他得，而他却目中无人，动动就打人。/亥生以自我为中心，接受别问题分析人的意见，他并没有认识到夹学校是夹学知识、学文化的，没想到夹学校是要遵守纪的。对待这类孩子，-下子的批评教育是能解决问题的，解铃还须系铃人，夹源于家庭的病症，需要家庭的密配合，学生的健康人格才能有效地培养。1、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。2、向父母解孩子的成长过程，尤其是重大事件；3、与孩子交谈，探寻孩子的心矛盾及思想意愿；咨询回复4、着重让孩子表达"当时怎么想，想怎么做，感觉如何"，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做好，做好共同教育工作。5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。

6、 指出继续努的方向：继续自我监督与控制。7、 制定为目标，加强自我管能；效果基本达到预期目标：改善攻击性为，促进好人际关系的发展，提高学习适应性水平。备注心咨询记录咨询者姓名王雪珍 龄 11 班级 6咨询时间2010.5.18咨询问题这孩子的智发育和学习十分正常，课间同学们到室外活动去，可他却一个人坐在教室发呆。他愿和同学们一起玩 ,合群。（由班主任带夹的）

问题分析由于在他身边没有同龄伙伴和朋友，在家主要同祖父母生活在-起，他们与能给自己保护和支持的成人很好相处（如教师）,而会处与同龄人的关系。 再说家长的过分保护，让孩子与其他“坏孩子夹往，怕孩子受欺负，这样教育出夹的孩子往往或是急躁、自我控制能差，或是胆小、懦弱，均受同伴的欢迎7o咨询回复鼓励儿童主动交往，教师给予相应的强化，如表扬、注意等，同时争取得到家庭的帮助。教会儿童问问题、提建议，给他们提供交往技能较高的同伴做榜样，再给予同伴的支持和帮助。多组织集体活动，创造交往的机会。效果在创造的各种机会下，他逐渐能加入集体活动当中。但主动性还要加强。备注心咨询记录咨询者姓名修乐龄10班级5咨询时间2010.5.25

咨询问题我为么心中总是愉快，总想发泄或攻击他人？这孩子在班总是容下别人， 看到别人长得比自己漂，衣服穿得漂'就说人家是出风头；看到别人成绩比自己好'就说问题分析人家是考试作弊；看到别人比自己，超过自己，则心中就愉快、焦虑'总想发泄或攻击他人。这些表现其实就是典型的嫉妒（心。你要学会善于取他人之长，补自己之短。在学校的学习和生活中每个人要在具有竞争气氛的学习生活中客观地对待自己，端正自己的学习态。要把学习中最优秀的同学仅仅看成是与咨询回复自己有竞争关系的寸手，而要看成是促使自己进步的动。在与他人相处的时候，要仅仅拿自己的长处去与别人的短处比较'而要注意发现别人的长处，弥补自己的短处。只有这样才会有长进。效果现在心情逐步放开，能开心的接受他人。备注

心咨询记录咨询者姓名丘冬香龄9班级3咨询时间2010.6.7王是我的好朋友,可最近我们在-起觉得怪怪的,知咨询问题道为么 ?张思夹与王是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏，是一对大家羡慕的好朋友。可王有-个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别龍记“仇，张思夹为人挺大，两人倒也相安无事。可是有-•天，张思夹无意中撞王一下，把妈妈给王新买的裙子划一个小口子。由于是无心问题分析的，张思夹想好朋友应该没么，也就圮没当回事，可王总也能匕d忘记这件事°以后交往两人就感到打然，-对好朋友就这样慢慢疏远。小学生的社会认知能和品德心发展的限制， 他们还能完全解他人的动机Q和目的，而是靠自我判断进反馈，所以同学之间经常出现小摩擦。

咨询回复真正的朋友要互相体谅，要有宽大的胸怀。你要学会原谅朋友，还要学会主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对起等，得到朋友的谅解。接纳朋友也要接纳朋友的足。学会角色互换，站4寸方场思考问题。效果朋友之间的关系得到改善。备注心咨询记录咨询者姓名刘观平龄6班级2咨询时间2009.12.31咨询问题这孩子纪性特别差，而且愿意与人交。 （由班主任带夹）

问题分析咨询回复该生适应学校规章制的约束，纪较差，在学校和师、同学很少沟通，愿意交。上课听讲极专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪以引起他人的注意。其父亲在外地工作，很少回家。而母亲对他的教育简单粗，母子间的交很少，学习上对他的关心和督促少。的家庭教育使他慢慢养成自卑、散漫的个性0进入学校后，又因为学习成绩、为习惯较差，经常受到批评、指责，产生逆反心， 变得性格孤僻，问题分析咨询回复为偏激，自自弃而甘居后。经常性与其家长交谈解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交，培养他在校有事常与师、同学交的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答师的问题，树信心后他也再恶意破坏纪。我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪的好习惯，并断改正其的为习惯。

效果通过一个阶段的耐心帮助该生现在在学习上树自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质也有所提高。他感受到师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、守纪的好学生。备注心咨询记录咨询者姓名刘静文 龄 7 班级 2咨询时间2009.11.26咨询问题我为么总受别人的喜欢？问题分析这孩子是班工上的副班工长，很多事务是他的管，如口卫生、直日等，而这些事情如处好，极得罪同学。他在安排工作或指挥工作时，方法当，致使同学们愿意睬他。

他觉察到自己为带给他人的反应，要学会尊重别人，练习表达自己真正的感觉想法，认识对别人的要求有哪些，确认自己的责任，学习喜欢自己肯定自己的能，减弱自己是被咨询回复卜 V 亠害者的心作用。另外教与孩子当班干部的艺术，处工作的方法，帮助他恢复威望。效果同学们逐渐能接受他，他脸上也常挂笑脸。备注心咨询记录咨询者姓名兰素芬龄10班级5咨询时间2010-6-10咨询问题别人说我像个孩子。

问题分析这孩子成绩中等，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。虽说^^一个孩子，可她的个性却一点像孩子，顽皮、好动，喜欢接师的话，而且总在当面或背地给同学或师