部编版八年级语文下册 大雁归来 教学课件

7*大雁归来

学习目标整体把握文章内容，理清说明顺序。（重点）2.品抒情性语言，理解文章的主旨。（难点）3体会作者的爱鸟情怀，培养热爱大自然、尊重生命的情感。（重点）作者简介

利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其代表作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？按照什么顺序组织材料？1.三月春暖北飞2.飞行路线很直3.常成六只或六的倍数列队飞4.孤雁时常哀鸣5.雁过群体生活时间顺序课文精讲文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提法，思考：作者这样称呼大雁，蕴含着怎样的思想感情？作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。“目空一切”贬词褒用，写出了群雁飞过时不可阻挡、高傲的气势。“一声不响”写出了大雁南飞的专注和执着。

它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。“拐来拐去”“低语”赋予大雁以人的情态，生动形象地写出了大雁机敏热情、活泼警觉的特点，表现了作者对它们的喜爱之情。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。用拟人的修辞手法写出了大雁的聪慧，以及它们对同类的热情友善。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从而表出大雁的聪明和社会性。作者赋予大雁以人的性情，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。文中还有很多细腻的描写，字里行间也洋溢着作者对大雁、对大自然的喜爱之情，找出来细细品味。如：返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时飘逸、优美的姿态。深入探究

如何理解本文的思想价值？作者在《沙乡年鉴》中提出，要建立“一种处理人与土地，以及人与在土地上生长的动物和植物之间的伦理观”，这使得他成为环境生态伦理学的先驱。伦理学本来是处理人与人之间关系的，作者由人间的伦理推及人与自然的关系。在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。从这种观念出发，作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性。人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们，善待自然，将人类自身看作自然的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。主旨概括这篇散文（观察笔记）介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物，与它们和谐相处。

同学们还有什么疑问？寻疑解疑回顾总结二、知识方面一、写作方面三.情感方面课后作业搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍爱动物，保护环境。7*大雁归来

导入新课大雁是春天的使者,当第一群大雁来到我们面前时,就宣告着春天到了,它们欢快之极,喧闹地聚会,寂寞了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。美国著名生态学家利奥波德对大雁情有独钟,他把大雁看作与自己平等的生物,看作宇宙智慧的创造物,看作宇宙之美的展示者,他怀着对大雁的喜爱、欣赏的心情,观察大雁的种种活动。下面就让我们随着作者的笔触走进大雁的世界。美国著名的环境保护主义者。他是一位出色的观察家、敏锐的思想家,同时也是位造诣极深的文学家。《沙乡年鉴》是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中,利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩,如歌如泣地叙述、抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里,可以看到大自然的威力,也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美、思想深刻,被誉为“绿色圣经”。利奥波德（1887—1948年）作者简介知识链接大雁是一种大型游禽，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，又因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队多以六只或六只的倍数组成。新课讲授整体感知1.大雁是一种什么样的鸟？大雁就是鸿雁，是一种秋寒南征、春暖北返的候鸟，也是一种益鸟。整体感知2.你又是怎样理解“归来”的？有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁,表达一种喜爱之情。整体感知整体感知课文内容，在你认为写得优美的地方做个记号。整体感知作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁的哪些个性特点？文章描写了3月大雁的归来，描写了它们觅食前后的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。个性特点：大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，喜群居、重友情，有联合观念。问题探究你从文中了解了有关大雁的哪些知识？(1)大雁来的季节是3月春天。(2)大雁飞行的路线是笔直的。(3)3月的大雁一触到水就叫，就喧嚷。(4)11月份的大雁一声不响。(5)大雁爱寻玉米粒。(6)雁队以六只或以六的倍数组成。(7)4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。作者笔下的大雁有思想、有家庭、有欢乐也有不幸，他是怎样表现这一切的？作者往往用诸如“低语”“问好”“邀请”“旅行”“喧闹”“咕哝”“激烈辩论”“发言”等拟人化的语言,使得大雁有了思想,有了家庭,有了欢乐,也有了不幸,展现了一个生动活泼的画面,具有特别强的感染力。作者在文中多次把大雁称为“我们的”,这说明了什么呢？不仅说明了作者对大雁的喜爱,而且说明在作者的心目中,大雁就像自己的朋友一样。问题探究把刚才读课文的过程中画下来的优美语句再认真地读一读，仔细品味，思考它们写得好的原因。（1）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。这几句运用拟人的修辞手法,描绘了大雁自在快乐的生活图景。不但描写生动形象,而且写出了大雁的聪明、可爱、热情,表现出作者对大雁的喜爱。（2）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，运用拟人的手法，生动形象地说明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。（3）在这每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。运用比喻的修辞，把3月迁徙中的天空中的大雁，比喻成一首诗歌，突出了大雁飞行给整个大陆带来的欢乐，带来诗意，表达了作者对孤雁的喜爱之情。问题探究品读课文，思考下面这些句子的内涵。（1）“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？联系下文解读此句。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说明大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。（2）单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。“单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只的雁群是一个家庭，而“孤雁”之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了“伤心的单身”，或者成为失去子女的父母，原先就为这样推断而感伤，六年的研究也证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的伤感。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，却包含着丰富的意味，不能不令人动情。作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又说明作者希望人们怎样做？01对猎杀者的不满、谴责和愤恨。02希望人们保护大雁，保护野生动物。请同学们考虑一下：保护野生动物有什么意义？01可以保持地球上的平衡生态。02可以使大自然保持丰富性和多样性。03可以为我们人类的生活增添更多的欢乐和情趣。文章脉络第一部分（第1～5段）：描写大雁回来时的情景。第二部分（第6～10段）：介绍大雁的日常生活。第三部分（第11～13段）：写大雁的联合迁徙。写作特点1.拟人手法的运用。作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。2.形象性、知识性、抒情性的完美结合。大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。无论描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者