湖南省高考模拟考试语文试卷附答案解析

第第页湖南省高考模拟考试语文试卷附答案解析班级:___________姓名：___________考号：_____________一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：古人言及的“筋骨”，大都指向支撑艺术形式的核心价值或是内在精神，即我们常说的精神凝聚力、思维立足点抑或更为简明的“文眼”等概念。从表达方式上看，文化先贤在总括一个时代的文学筋骨时，多选用言简意赅的词汇勾勒其整体面貌。诸如唐诗主情、宋诗主理之类，概括的既是情感之韵味，也是思理之意趣。可见，人们往往把“筋骨”理解成某种思想的代名词，进而从时代精神、人文关怀、道德立场等向度展开言说。当我们讨论“新时代文学的筋骨”这一话题时，不妨就从新世纪诗歌入手，窥探它的筋骨究竟为何，作一番谈“骨”论“筋”的尝试。无论是人的筋骨还是文的筋骨，都由“骨”与“筋”组构而成，两者承担的功能亦有所区别。对一部诗歌作品来说，“骨”就是维持一首诗、使它看起来成为诗歌的要素，可以理解为诗的形式。如果要支撑起诗歌的肉身（内容），“骨”就需要具备相当的质量和密度，彰显出属于诗的形态，诸如分行等核心特征，均缺一不可。同时，诗歌的“筋”或者说“筋脉”可以使固定在形式中的文字运动起来，接续行与行之间的意义，使之贯穿为一个气韵流畅的整体，从而打造出诗歌的思想性。当“筋”与“骨”整合为“筋骨”时，它理应指涉那种能够撑起文本所有精神性意义的力量。尽管这个话题仁者见仁、智者见智，不太可能形成统一的结论，但笔者还是认为，诗歌的筋骨便是活跃于字里行间的精神主体形象，是灌注了诗人所有思想观念的那位抒情者。借助内在的抒情者或者精神主体形象，作家可以从容地组织视觉材料、抒发情感、展开哲思，也能够经由这一形象深入他所身居的时代，与之产生角度殊异的对话。考量诗歌的筋骨，正可观测诗人如何各具匠心地设置和安排主体形象，使之充当时代与心灵之间的中介。（节选自卢桢《文学之筋骨与诗歌的力量》）材料二：真正有筋骨的作品，重要的还在于是什么让作品立起来，它是一种语言的质地，一种思想的力量，一种精神的超越感。而在情感上，我们往往觉得能打动我们的作品，即为有筋骨的作品，这只是针对个体而言的标准，就文学的公共性而言，其经验必须共情于普遍的人生，那是让写作得以获得共鸣感的砝码。也许诗歌的筋骨在于语言的创造性与出其不意之美，戏剧的筋骨在于恰如其分的矛盾冲突与内在的对话性，散文的筋骨则在于作者的真情实感与独特文学性的融合，而长篇小说的筋骨更强调史诗般的恢宏格调和历史纵深感。在短篇小说这一文体中，我们很难判断其筋骨的立足点之所在，因为短篇小说更接近诗，它并非要在固定篇幅内讲述一个完整的故事，而是呈现人生的一个横截面。在这个横截面上可以打开文学生产的方式，那里面有筋骨所依赖的毛细血管和骨架格局，这同样关涉到作家确立自身叙事空间的技艺和方式，它是筋骨之一种。胡适早在《论短篇小说》中说：“横面截开一段，若截在要紧的所在，便可把这个‘横截面’代表这个人，或这一国，或这一个社会。”胡适对短篇小说的认知是有其道理的。如果说短篇小说就是人生的横切面，从哪里截取是最能考验作家的，它不仅指涉一个作家的视野和眼光，同样也决定了他如何将个人经验对接时代之变，这才有胡适的论述中从一个人到一个国家或一个社会的精神关联性。这种从小角度切入个体经验内部的方式，正契合了短篇小说所要求的精巧与微妙叙事。我们所熟悉的欧·亨利、莫泊桑等外国短篇小说家，他们的作品可能更注重技巧，像《麦琪的礼物》和《项链》中对故事开头和结尾的经营，都是有道可循的。而契诃夫的短篇小说之所以能吸引人、打动人，可能还在于他不是那么匠气，他会在人生的横截面上讲一个好故事，像《变色龙》《装在套子里的人》《脖子上的安娜》等，都无不在人物形象上强调典型性，这种人物形象更像一种精神装置，能召唤出我们对人世理解的艰辛与困苦。而像墨西哥作家胡安·鲁尔福的《我们分到了土地》，以简洁的语言和镜头般的场景见证了农民分到贫瘠土地后的无奈，这可能无关题材和主旨，更在于作家本人反映时代所依循的审美维度。作家选择什么样的方式切入人生的横截面，看似靠感觉，实际上还是在于价值观和独特的美学立场。独特的美学就是让作品得以立起来的筋骨，它不仅包括内敛的语言和生动的细节，更重要的是一种叙事的节奏和气息，作家要以此写出生活中诸多的可能性。（节选自刘波《在人生的横截面中显现的文学筋骨》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．对一部诗歌作品来说，“骨”是诗歌的要素，“筋”打造诗歌的内核，而“筋骨”指涉的内容，尚未形成统一的结论。B．经由“筋骨”，作家可从容地组织视觉材料、抒发情感、展开哲思，读者能够观测诗人设置和安排主体形象的匠心。C．每一种文体都带有特征鲜明的筋骨，短篇小说的“筋骨”特征就是不追求故事的完整，而是呈现人生的一个横截面。D．如果我们将短篇小说视为人生的横切面，那么从哪里截取，则考验着一个作家的视野、眼光以及与时代对接的能力。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．材料一与材料二都以“文学的筋骨”为论述主题，不过两者论述的具体对象不同。B．“骨”需要具备相当的质量与密度，彰显诗的形态，才能支撑起诗歌的肉身（内容）。C．与欧·亨利讲究短篇小说的技巧不同，契诃夫更注重截取最典型的“人生的横切面”。D．作家选择切入人生的横截面，既依赖个体经验，也仰仗价值观与独特的美学立场。3．结合材料的内容，下列选项中不能支持“文学的筋骨”观点的一项是（

）A．屈原的《离骚》属于“楚辞体”或“骚体”，作品句式灵活，多用“兮”字。B．李清照的《声声慢·寻寻觅觅》塑造了因国破家亡而产生悲凉心绪的抒情形象。C．俄国作家契诃夫的小说《装在套子里的人》多对别里科夫的生活环境进行描写。D．鲁迅的短篇小说《孔乙己》中描写孔乙己“是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。4．《红楼梦》中，香菱说只爱陆放翁的“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”，黛玉劝她“断不可看这样的诗”。依据材料一，简析黛玉如是说的理由。5．如何才能创作出有筋骨的文学作品？请结合材料谈谈你的看法。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。足

球史铁生那支法国足球队来这儿比赛的时候，正是八月里最热的一天。离七点半还有两个多小时，山子和小刚就动身了，一人一辆手摇车，在太阳底下拼命地摇。体育场离他们住的地方太远，不这么早动身不行。单从上半身看，两个小伙子长得都很健壮，胳膊都很粗。山子的车上挂了两支拐杖。小刚连拄拐也拄不了。两辆车一前一后，跑得相当快，有时甚至能超过一两辆自行车。有些骑车的人惊讶地望望他们，望望他们那萎缩得变了形的腿。直到走了差不多一半路，小刚看了看表，两辆车的车速才慢了下来。小刚用两个手指撑开上衣兜，看看那张票。山子的目光立刻跟过去，说：“统共就一张票，你别再忘了带。”小刚没回答，脸上的笑容慢慢变得僵硬，心想：什么叫“统共”？反正一张票不能你我都进去。不过又想：出来的时候说好了。山子不至于说话不算话。“带着没有？”山子又问，很着急的样子。小刚还是不回答，把票掏出来，托在手里看，心里有点后悔：这事真不该到处去瞎显摆，二华送来了票，自己就应该悄悄地走……小刚觉得这是个机会，得说句话了：“你真不如趁早上你姨家去呢，别把转播也耽误了。”山子不言语了，山子的心情立刻有些沮丧。他本来就有点动摇，万一是自己记错了呢？体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢？自己白跑一趟倒没关系，问题是把电视转播也误了。问题是法国队！他这几天总想起十二届世界杯赛的场面；想起普拉蒂尼罚直接任意球时的样子；想起佐夫鱼跃扑球时的样子；还有鲁梅尼格，那小子真是浑身都长得漂亮，人要是长得漂亮也真是福气；马拉多纳不漂亮，可那小子跑起来真好看，摔倒了又蹿起来，永远也摔不坏似的，真长得结实，人要是长得结实也行，也漂亮……见山子不言语，小刚又紧叮一句：“是你自己非要跑一趟不可的。咱们可有话在先，我要是进得去，你可就得乖乖滚回来。”他尽量使语气显得像是开玩笑。“噢噢，那当然。”山子的灵魂这才从巴塞罗那的绿草坪上飞回来。“我是说，要是你的车进不去，这么难弄到的票别糟蹋了。”山子又使劲回忆起来。他明明记得体育场门前有很高的台阶，至少有十几层。二华那小子整天迷迷糊糊的，没记清楚过什么事，不过，也许是自己记错了？他还是八年前腿没坏的时候去过。那时候他才二十岁，跟小刚现在一般大。他还记得自己跑上那些台阶时的情景：台阶不仅高，而且陡，他一步三级往上跑，那台阶大概并不止十几层，什么地方还种着一些冬青树……每次回忆都是到这儿就断了。也许那不是在体育场？也许是电影院？剧场？美术馆？每次回忆都是以清晰开始，以模糊告终。小刚叹了口气：“要是再有一张票就好了。”小刚又叹了一口气说：“我好像还从来没到这边儿来过呢。”山子心里忽悠一下子，忽然觉得自己心眼真够呛——小刚还从来没到体育场里看过足球呢！小刚的腿从小就坏了。“什么时候能在中国举办一届世界杯赛啊？那还差不多！”山子忽然转过脸来说，带些笑容，在这之前他一直木然地望着很远的地方。“净想好事儿！”小刚说。虽然这么说，却也觉得心里舒服了一点。“那咱们拼了命也得买上票。”“拼了命你也未必买得上。”“提前一个星期我就上售票处窗口底下坐着去！支个帐篷。”小刚脸上也现出笑容：“亲眼看一回世界杯赛，这辈子也值了。”“我老是梦见体育场。”小刚说。“梦？”“嗯。我老是梦见到了体育场，也看见了里面有人在踢球，可就是找不到门，进不去……”山子心里“轰”的一下子，想起来了：那些台阶是在梦里见过，很高很陡，数不清有多少层，像一座山。自己往上跑，跑，一步三级，跑得好累呀，突然眼前豁然开朗，看见了一片绿色的草坪。不，不对，是一片辽阔的草原，他自己正在那儿踢足球。踢得可真不错，盘带，过人，连着过了几个后卫，又过了守门员，直接把球带进了大门。他笑着在草原上奔跑。他看见自己腿上结实的肌肉，心想这下子行了，不用再去摇那辆手摆车了。远处是冬青树，不对，是大森林，他向森林跑去，挥着拳头，林涛声像是欢呼……车流、人流越来越稠密了，都朝那个方向涌去。望得见体育场了……（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说从小刚和山子宽阔的生活之流中截取看球这一个点。细微地开掘出了这一对残疾青年复杂的内心波澜。B．小刚和山子一人一辆手摇车，跑得相当快，有时甚至能超过自行车，可见其对待生活有不服输的劲头。C．小刚和山子虽有一张门票，但对自己能不能进场看球赛并没有十分的把握，当时抱有一种赌一把的心理。D．小说的结尾两人是否如愿看到了球赛不得而知。开放性的结局留下悬念，也给读者留下了想象的空间。7．关于文中两人梦到体育场的部分，下列说法不正确的一项是（

）A．小刚的梦境里透露出他的渴望，而找不到门则折射出他现实中遭遇了困境。B．梦境中山子在草原上快乐地踢球，这一梦境是由他内心极度的渴望催生而成的。C．山子梦境中的台阶来自他对体育场的记忆，这记忆因时间久远而变得模糊。D．山子梦境中的自己腿上的肌肉结实，这和现实中的情形截然不同，令人心痛。8．前往体育场的路途中，山子的思绪不断在发生变化。请结合文本简要分析。9．当年这篇文章审稿的编辑认为：“此稿有史铁生的味儿，有些残疾人的凄凉感，但基调还是明朗的。”请结合文章内容对此进行简要分析。三、文言文阅读阅读下面《荆轲刺秦王》中节选的几段文字，完成问题。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。10．下列文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．足下，谦辞，旧时交际用语，可译为“您”，古代下称上或同辈相称都可称足下。B．长者，今义指年长之人，古义是指品德高尚之人，此处指樊於期。C．戮没，杀戮和没收。文中指秦王对樊於期的父母宗族，重要的人杀掉，其他人等收为奴婢。D．偏袒，文中指袒露一只臂膀。现代汉语指偏护一方，保护一方不受伤害。古今意义不同。11．下列对原文有关问题的分析和判断，不正确的一项是（

）A．首段连用“破、虏、收、进、略、至”六个动词，写出了秦军所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。B．燕太子一句“虽欲长侍足下，岂可得哉”婉转含蓄。荆轲在危难之际，毅然回答，“微太子言，臣愿得谒之”，体现了他“言必信，行必果”的侠义精神。C．荆轲推心置腹，使樊於期“仰天太息流涕”继而“偏袒扼腕而进”，甘心自刎献头。一个义勇刚烈、热肚直肠的荆轲形象跃然纸上。D．节选部分叙述了荆轲行刺缘起和准备信物的内容，通过荆轲与燕太子、荆轲与樊於期的对话，真实而生动地刻画了侠士荆轲和武将樊将军的形象。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。四、古代诗歌阅读阅读下面的古诗，完成后面的问题。题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。13．下列对诗句解释有误的一项是（）A．“胜败兵家事不期”，“事不期”是说胜败之事，不能预料。B．“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。C．“卷土重来未可知”，是说如若重整旗鼓，是大有可为的。D．“生当作人杰，死亦为鬼雄”，是说人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地。14．对两首诗的鉴赏，表述不当的一项是（）A．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持否定态度。B．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持肯定态度。C．李清照诗充分肯定项羽的英雄气节，赞扬项羽的高风亮节。D．李清照诗与杜牧诗，对项羽的看法是迥然不同的，都从不同侧面反映了作者的态度。五、情景默写15．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《大学之道》中的“_____________”说明获得知识的途径，在于认识研究万事万物；而“_____________”是说通过对万事万物的认识研究，才能获得知识。（2）“二十八星宿”中的北方玄武包含斗、牛、女、虚、危、室、壁七个星宿。古人常在其作品中用多种星宿来描述方位，苏轼就写过这样的句子：“_____________，_____________。”（3）古代诗人常把“鹿”写进诗中，比如欧阳修的“鹿车何日驾？归去颍东田”，借此或展示尚贤的姿态，或寄托隐逸的情怀，再如“_____________，_____________。”六、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。①最近，“八段锦”突然火了，国家体育总局发布的八段锦练习片段在视频网站播放量破千万。网友直呼“每天练习八段锦，整个人都有‘精气神’了！”②其实，八段锦并非新鲜事物，它是中国古代传统功法，起源于北宋。有学者考证，八段锦曾非常流行，北宋时期老少妇孺几乎人人会做，称得上是当时的国民“广播体操”。③“八段”指功法由八节动作组成。“锦”指锦缎，体现功法动作的优美柔顺、舒展大方。总的来说，八段锦以人体脊柱为中心，通过左右对称、前后协调、上下协同的操作技巧，实现养生康复作用。④对于平时没有运动习惯或本就体弱的人来说，a八段锦就是一种上手容易、强度可调节的“渐进式运动”b如果想要开始活动身体c相比其他运动d“渐进式运动”是更合理的方式e它的体力代价更小。尽管是个轻量化的康复运动，八段锦却十分有效。它对锻练平衡力、增强呼吸功能、增肌等都有帮助。快节奏的生活让成年人每天忙禄不已。时间的紧迫感、竞争的焦灼感，都大大增加了现代人的压力。八段锦自带松驰感，有助于解压，让心情回归宁静的好方法。16．词语的意义包括基本义、引申义、比喻义，下列选项中加点的字词和文中加点词语用法相同的一项是（

）A．消防员奋不顾身，冲进火海展开援救。B．给老人吃的牛肉，要煮得烂一些才好。C．《难忘今宵》这首歌，曾红遍大江南北。D．老城区拆迁，有几个钉子户不愿意配合。17．第④段存在句序混乱和有错别字、病句的现象，请按下面的要求加以修改。（1）本段画线句子的正确句序应是：____。（只写字母）（2）指出本段非画线句子中的三处错别字并加以修改：____改成____，___改成___；___改成____。（3）将本段非画线句子中的一处病句进行修改。__________七、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。从高鹗以下，百余年来，续《红楼梦》的人如此之多，①。这必有一个缘故，不是偶合的事情。自然，续书人的才情有限，不自量力，妄去狗尾续貂，是件普遍而真确的事实，但除此以外，却还有根本的困难存在，不得全归于“续书人才短”这个假定。我以为凡书都不能续，不但《红楼梦》不能续；凡续书的人都失败，不但高鹗诸人失败而已。凡好的文章，②，越是好的，所表现的个性越是活泼泼地。因为如此，所以文章本难续，好的文章更难续。为什么难续呢？作者有他的个性，续书人也有他的个性，③。不能融洽的思想、情感和文学的手段，却要勉强去合做一部书，当然是个四不像。故就作者论，不但反对任何人来续他的著作；即是他自己，如环境心境改变了，也不能勉强写完未了的文章。这是从事文艺者的应具有的诚实。18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。19．从文段中概括“凡续书的人都失败”的原因。八、材料作文20．阅读下面的材料,根据要求写作。[人物]杭州电子科技大学宿管阿姨徐根娣[事件]"一位宿管阿姨要退休了,没想到引发了一起舆情。”近日,在杭州电子科技大学工作了14年、年满55周岁的宿管阿姨徐根娣要退休了。所有学生都舍不得她,不少人抱着她哭了。徐阿姨能叫出全部691名学生的名字,并报出宿舍号、学院、班级和籍贯,甚至连他们有什么兴趣爱好,外卖喜欢点什么。女朋友是谁都知道。学生们衣服、裤子破了，也都找她帮忙缝补。徐阿姨说，做这些都是应该的，孩子们出门在外求学,家长不在身边，能帮上忙的都会帮。应同学们的强烈请求,征询了意见之后.有关部门决定返聘徐阿姨继续工作，岗位还在原来的学生公寓。读了上面这则材料，你有怎样的感触与思考?请以“劳动者最高贵”为题写一篇文章。要求:自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭；不少于800字。参考答案与解析1．C2．D3．A4．①这句诗有“骨”无“筋”，讲求辞采形式，没有思想内核。②黛玉认为筋骨为先（意在言先）。诗歌宜借助内在的抒情者或者精神主体形象，与时代或心灵对话，而非纯粹写形状物。5．①有思想（有温度），共情于普遍的人生，能反映时代精神、人文关怀、道德立场等向度。②有技巧，基于文体特征确定筋骨立足点。③有立场，有正确的价值观和独特的美学立场。④统一性。“骨”“筋”兼备，艺术性与思想性相融合。【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“短篇小说的‘筋骨’特征”判断有误。依据原文“在短篇小说这一文体中，我们很难判断其筋骨的立足点之所在”中可以看出，短篇小说的筋骨特征并不鲜明。故选C。2．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“既依赖个体经验，也仰仗价值观与独特的美学立场”推断有误。依据原文“看似靠感觉，实际上还是在于价值观和独特的美学立场”可看出，主要取决于价值观和独特的美学立场。故选D。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“多用‘兮’字”，只包含诗歌的“骨”，不包含诗歌的“筋”。故选A。4．本题考查学生理解文章内容，运用文中信息解决问题的能力。陆放翁的“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”意思是：未卷起的多重帘幕让室内的熏香保留的更久，古旧的砚台被磨得微微下凹，因此也能聚拢更多的墨汁。①依据“‘骨’就需要具备相当的质量和密度，彰显出属于诗的形态，诸如分行等核心特征，均缺一不可”可知这句诗前一句从嗅觉的角度写室内的香气，后一句从视觉的角度写书桌上的砚台，对仗工整，讲求辞采形式，有“骨”；但是这句诗只是简单地叙述了一个物理事实，没有写出特定人物的特点，如同写山不知是何处的山，用在哪座山上都可以，写水不知是何处的水，放之四海而皆可，没有思想内核，无“筋”。②黛玉认为筋骨为先（意在言先）。依据“诗歌的筋骨便是活跃于字里行间的精神主体形象，是灌注了诗人所有思想观念的那位抒情者。借助内在的抒情者或者精神主体形象，作家可以从容地组织视觉材料、抒发情感、展开哲思，也能够经由这一形象深入他所身居的时代，与之产生角度殊异的对话”可知诗歌宜借助内在的抒情者或者精神主体形象，与时代或心灵对话，而非纯粹写形状物。5．本题考查学生理解文章内容，运用文中信息解决问题的能力。①依据“而在情感上，我们往往觉得能打动我们的作品，即为有筋骨的作品，这只是针对个体而言的标准，就文学的公共性而言，其经验必须共情于普遍的人生，那是让写作得以获得共鸣感的砝码”“人们往往把‘筋骨’理解成某种思想的代名词，进而从时代精神、人文关怀、道德立场等向度展开言说”可知创作有筋骨的文学作品要有思想（有温度），共情于普遍的人生，能反映时代精神、人文关怀、道德立场等向度。②依据“真正有筋骨的作品，重要的还在于是什么让作品立起来，它是一种语言的质地，一种思想的力量，一种精神的超越感”“在这个横截面上可以打开文学生产的方式，那里面有筋骨所依赖的毛细血管和骨架格局，这同样关涉到作家确立自身叙事空间的技艺和方式，它是筋骨之一种”“我们所熟悉的欧·亨利、莫泊桑等外国短篇小说家，他们的作品可能更注重技巧，像《麦琪的礼物》和《项链》中对故事开头和结尾的经营，都是有道可循的”可知创作有筋骨的文学作品要有技巧，基于文体特征确定筋骨立足点。③依据“作家选择什么样的方式切入人生的横截面，看似靠感觉，实际上还是在于价值观和独特的美学立场”可知创作有筋骨的文学作品要有立场，有正确的价值观和独特的美学立场。④依据“无论是人的筋骨还是文的筋骨，都由‘骨’与‘筋’组构而成，两者承担的功能亦有所区别。……诗歌的‘筋’或者说‘筋脉’可以使固定在形式中的文字运动起来，接续行与行之间的意义，使之贯穿为一个气韵流畅的整体，从而打造出诗歌的思想性”可知创作有筋骨的文学作品要有统一性，要“骨”“筋”兼备，艺术性与思想性相融合。6．B7．C8．①对不知道小刚是否带票的担心；②对小刚坐车可以进体育场而自己将看不到比赛的沮丧；③对体育场是否有台阶的恍惚；④对小刚从小残疾，没有来过体育场的心疼；⑤对想要中国举办一届世界杯赛的期待；⑥对自己能够在绿茵场上踢足球的幻想。9．①史铁生年轻时因病瘫痪，从此与轮椅相伴。但这种生活磨难没有打垮他，他依然保持着对生活的热情；②小说中，小刚和山子双腿萎缩变形，生活受限，更无法享受踢足球的快乐，有些残疾人的凄凉感；③但两人虽双腿残疾，却依然保有对足球的热爱，充满着对生活的希望。【解析】6．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“可见其对待生活有不服输的劲头”说法错误。根据原文“体育场离他们住的地方太远，不这么早动身不行”，可见此处是两人为准点到达体育场而快速前进。故选B。7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。C.“山子梦境中的台阶来自他对体育场的记忆”说法错误，根据原文“山子心里‘轰’的一下子，想起来了：那些台阶是在梦里见过”，可见山子对体育场的记忆来自他的梦境。故选C。8．本题考查学生分析概括人物心理的能力。从“统共就一张票，你别再忘了带”可知，开始山子对不知道小刚是否带票时的担心。从“山子不言语了，山子的心情立刻有些沮丧。他本来就有点动摇：万一是自己记错了呢？体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢？自己白跑一趟倒没美系，问题是把电视转播也误了”可知，山子对小刚坐车可以进体育场而自己将看不到比赛的沮丧。从“山子又使劲回忆起来。他明明记得体育场门前有很高的台阶……也许是电影院？剧场？美术馆？每次回忆都是以清晰开始，以模糊告终”可知，山子对体育场是否有台阶的恍惚。从“山子心里忽悠一下子，忽然觉得自己心眼真够呛——小刚还从来没到体育场里看过足球呢！小刚的腿从小就坏了”可知，山子对小刚从小残疾，没有来过体育场的心疼。从“什么时候能在中国举办一届世界杯赛啊？那还差不多！”可知，山子对想要中国举办一届世界杯赛的期待。从“想起来了：那些台阶是在梦里见过，很高很陡……他自己正在那儿踢足球。踢得可真不错，盘带，过人，连着过了几个后卫，又过了中门员，直接把球带进了大门。他笑着在草原上奔跑”可知，山子对自己能够在绿茵场上踢足球的幻想。9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。关于“此稿有史铁生的味儿”，史铁生在年轻时期双腿瘫痪但这种生活磨难没有打垮他，他依然保持着对生活的热情，创作的小说主要取材于残疾人生活，但其题旨、意境又总是超出了这个题材本身。虽然身陷现实困境，却拥有强大的灵魂，没有被不幸击中而一蹶不振。史铁生用文字，将自己的命运与创作结合在一起，创造出积极而又激荡的思想，他自身体验的是生命的苦难，描写出来的却是欢快与光明，伟大的人道主义精神照亮了一方新的天地，成为青年人的精神偶像。关于“有些残疾人的凄凉感”，从小说中“山子和小刚就动身了，一人一辆手摇车，在太阳底下拼命地摇”“体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢？自己白跑一趟倒没美系，问题是把电视转播也误了”“小刚还从来没到体育场里看过足球呢！小刚的腿从小就坏了”“我老是梦见体育场”“嗯。我老是梦见到了体育场，也看见了里面有人在踢球，可就是找不到门，进不去……”，两位腿部残疾人足球爱好者，因为身体残疾去体育馆看一场球赛都异常艰难，尽情踢球只能在梦里实现了，所以，小刚和山子双腿萎缩变形，生活受限，更无法享受踢足球的快乐，有些残疾人的凄凉感。关于“但基调还是明朗的”，从“两辆车一前一后。跑得相当快，有时甚至能超过一两辆自行车。有些骑车的人惊讶地望望他们”“山子的灵魂这才从巴塞罗那的绿草坪上飞回来”“他还记得自己跑上那些台阶时的情景；台阶不仅高，而且陡，他一步三级往上跑，那台阶大概并不止十几层”“那咱们拼了命也得买上票”“他看见自己腿上结实的肌肉，心想这下子行了，不用再去摇那辆手摇车了。远处是冬青树，不对，是大森林，他向森林跑去，挥着拳头，林涛声像是欢呼……”，尽管残疾给他们带来了很多不便和困境，但他们并未走向沉沦，对所热爱的事物依旧极度渴望。10．A11．C12．我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。（计分点：揕、然则、见陵之耻。揕：刺。然则：这样，那么。见陵之耻：被欺侮的耻辱。）【解析】10．试题分析：题干要求选出“下列文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项”，这是考查对文言词语以及文言文中的文化常识的考查。A项，“足下，谦辞”错误；“足下”是旧时交际用语，属于敬辞，用来称呼对方，下称上或同辈相称的敬词。11．试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C项，“义勇刚烈、热肚直肠”是樊将军而非荆轲的形象特点。这是对人物形象分析有误。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，C项考查人物的形象，从文中对樊将军的描述来看，当荆轲推心置腹与樊将军交谈后，樊於期“仰天太息流涕”继而“偏袒扼腕而进”，甘心自刎献头，刻画出樊将军“义勇刚烈、热肚直肠”的形象。12．试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。“把”，“揕”，刺；“然则”，这样，那么；“见陵之耻”，“见”，表被动,“陵”同“凌”，欺侮，“见陵之耻”，被欺侮的耻辱。参考译文：秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，大部分占领了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界。燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“不用太子说，我也要请求行动。假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧!”荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办？”樊将军仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自杀。太子听说了这件事，赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。事已至此，没有办法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子装好它。13．B14．B【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿”错，“包羞忍耻是男儿”，是说项羽应该在遭挫折后不要灰心，这样才是真正的男儿。说的是项羽“应该”这样。故选B。14．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。B.“对项羽的自刎持肯定态度”错，从“卷土重来未可知”可知杜牧认为项羽应该暂时忍辱，以待反击，他对项羽的自刎持否定的态度。故选B。15．致知在格物物格而后知至月出于东山之上徘徊于斗牛之间呦呦鹿鸣食野之苹（曹操《短歌行》）（且放白鹿青崖间

须行即骑访名山（李白《梦游天姥吟留别》）/树深时见鹿

溪午不闻钟（李白《访戴天山道士不遇》））【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“宿”“徘徊”“呦”“苹”“崖”等，要理解字义去记忆。16．C17．bdace“练”改成“炼”“禄”改成“碌”“驰”改成弛（或“锻练”改成“锻炼”“忙禄”改成“忙碌”“松驰”改成松弛）在“让心情回归宁静”前面加“是”（或者：八段锦自带松弛感，有助于解压，是让心情回归宁静的好方法。）【解析】16．本题考查学生理解词语含义的能力。“新鲜”基本义是“（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等”或“（空气）经常流通，不污浊”；此处引申为“（事物）出现不久”，为引申义。A.“海”基本义是“大洋靠近陆地的部分”；此处比喻连成一大片的很多同类事物，为比喻义。B.此处的“烂”指“某些固体物质组织被破坏或水分增加后松软”，为基本义。C.“红”基本义是“红色”；此处引申为顺利、成功或受人重视、欢迎，为引申义。D.“钉子”基本义是“金属制成的细棍形的物件，一端扁平，一端尖锐，主要起固定或连接作用”；此处比喻难以处置或解决的事物，为比喻义。故选C。17．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、语言表达连贯、辨析并修改病句的能力。（1）语境针对平时没有运动习惯或本就体弱的人，他们的锻炼或运动应该怎样更加合理，先假设“想要开始活动身体”，再给出一种合理的方式“‘渐进式运动’是更合理的方式”，然后再引入“八段锦”的锻炼方式，最后指出“相比其他运动”，八段锦的体力代价更小，与下文“轻量化的康复运动”衔接。最后的排序是：bdace。（2）“锻练”的“练”应写作“炼”；“忙禄”的“禄”应写作“碌”；“松驰”的“驰”应写作“弛”。（3）“八段锦自带松驰感，有助于解压，让心情回归宁静的好方法”成分残缺，在“让心情回归宁静”前面加“是”。18．（示例）①但都是失败的（但没有成功的）②都有个性流露

③万万不能融洽的（两者并不能相融）19．①续书人的才情有限，却不自量力地续书；②原书作者的个性与续书者的个性万难融洽，能活泼表现个性的好文章更难续；③即便是作者本人，如果环境心境改变了，也不能勉强写完未了的文章。【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，后文说“我以为凡书都不能续，不但《红楼梦》不能续；凡续书的人都失败，不但高鹗诸人失败而已”，说明续书的人都失败了，结合前文“续《红楼梦》的人如此之多”，此处应用“但”衔接，表示转折，故可填“但都是失败的”。第二处，后文说“越是好的，所表现的个性越是活泼泼地”“作者有他的个性，续书人也有他的个性”，说明作者和续书人都有个性，结合前文“凡好的文章”，此处可填“都有个性流露”。第三处，前文说“作者有他的个性，续书人也有他的个性”，告诉我们都有个性，很难融合，后文又说“不能融洽的思想、情感和文学的手段，却要勉强去合做一部书……”，暗示关键词语是“融合”，故此处可填“两者并不能相融”。19．本题考查学生压缩语段之概括要点的能力。“自然，续书人的才情有限，不自量力，妄去狗尾续貂，是件普遍而真确的事实”，由此可知，续书人的才情有限，却不自量力地续书。“作者有他的个性，续书人也有他的个性……。不能融洽的思想、情感和文学的手段，却要勉强去合做一部书，当然是个四不像”，由此可知，原书作者的个性与续书者的个性万难融洽，能活泼表现个性的好文章更难续。“故就作者论，不但反对任何人来续他的著作；即是他自己，如环境心境改变了，也不能勉强写完未了的文章”，由此可知，即便是作者本人，如果环境心境改变了，也不能勉强写完未了的文章。20．例文：劳动者最高贵将数百名新生的身份信息牢记于心的宿管阿姨徐根娣，无疑是时代幕布下动人的一抹颜色。她的精神之所以泛着光芒，在我看来，是因为其言所行中折射出的敬业精神，很契合时代最深切的呼唤。置身于道德稀薄的磁场中，那份因敬业而生的责任与使命感，应是指引方向的磁针。身为宿管阿姨，徐根娣没有选择敷衍应事以“吃空饷”，而是放大、聚焦“管”字，切实担起监管照顾学生的责任。在她看来，责任与使命，同她的职业相生共存。尽心尽责，在她身上得以最大程度的彰显，她没有苟且应付，也没有考虑炒作，而是身体力行，践行被赋予的责任与使命。而我们，在感动和点赞之余，更应清醒知晓“徐根娣”们的原动力并为此不懈追求。敬业二字，诞生于对从事职业的一心热忱，是良好品德的最好写照。很多才能的磨练，很多品质的塑造雕刻，都离不开敬业所衍生的热情和能量。我们只有对所在岗位怀以敬意和期许，才能品悟到职业背后的精髓。所谓“工匠精神”，正是忠于职守的精神赐予的定力和恒心，正是坚持职责所创造的产品。而当这种敬业的光辉在原野上闪烁，社会终将因此而愈发缤纷绚烂。试想之：社会愿意毫无底线地包容一群尸位素餐的“寄生蚁”，还是愿意为一群孜孜不倦以秉守职业操守的“工蚁”提供栖息港湾？正所谓“做一件事情，干一项工作，应该创造一流，力争优秀”，身处全面小康社会建设的新阶段，国家更企盼一群同徐根娣、刘军般守在自己岗位上发光献热的“守望者”，更期盼那些最大化程度地敬业且乐业的人们投身社会主义建设的洪流中。或许有人会不禁感慨并自卑道：“我们那么普遍而又平凡，又怎能像那些楷模般担当如此重责？”的确，我们或许匮乏深握责任内核的力度和精力，无法如此浓墨重彩地书写责任。但工匠之所以褪下普通的标签，正是责任感的内化和他们不止的努力所致。反观时代阴暗剖面里，面对工作，很多人“只想揽权不想担责，只想出彩不想出力”，这终不利于社会良性发展。我们唯有尽心尽力践行敬业精神，我们方能在正道上愈行愈远!心中的敬业精神迎着春风动情绽放，所到之处必是沁人心脾的芬芳和直抵人心的暖光！【详解】[审题]本题考查写作能力。任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。本题的材料分“人物”和“事件”两部分，人物是杭州电子科技大学宿管阿姨徐根娣，“事件”材料则讲述了她热心为宿舍学生服务的感人故事。她本是一位普通的劳动者，但是通过自己的辛勤劳动，赢得了宿舍学生的好评，同学们强烈要求学校返聘她继续工作。徐阿姨的经历真正体现了“劳动者最高贵”的深刻含义。任务是“读了上面这则材料，你有怎样的感触与思考？请以‘劳动者最高贵’为题写一篇文章。”要求学生就材料内容和规定的题目写文章。此题在审题上难度不大，围绕“劳动者”和“最高贵”两个关