有效开展民间游戏活动提升家园共育能力的研究申报书

PAGE15-年度编号清城区教育科研规划课题申报书课题类别：综合类课题名称：有效开展民间游戏活动，提升家园共育能力的研究课题负责人：陶泱霖负责人所在单位：清远市清城区横荷街东方实验幼儿园填表日期：2020年2月28日清远市清城区教育科研领导小组办公室制填表说明一、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。不符合这些规格的，不予受理。三、封面上部的编号框不用填写。四、每个课题限报负责人一名。年龄较大者，可报第二负责人。课题负责人须具有中学一级（或小学高级）以上专业技术职称。否则，须有两名教育部门高级专业技术职务人员的书面推荐。五、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。六、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后由所在中心学校教育科研主管单位签署推荐意见后方可上报。七、课题类别分为：教育教学管理类、学科教学类、综合类。清城区教育局教育科学研究领导小组办公室二O一八年一月一、申报课题、负责人、课题组课题名称有效开展民间游戏，提升家园共育能力的研究负责人姓名陶泱霖性别女民族汉出生年月1981年11月6日行政职务园长专业职务中级教师研究专长人文教育最后学历本科最后学位硕士工作单位（全称）清远市清城区横荷街东方实验幼儿园联系电话手定电话（0763）3151399课题组主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位陶泱霖女1981.11中级教师人文教育本科硕士清远市清城区横荷街东方实验幼儿园张丽莉女1973.11幼教一级幼儿教育本科清远市清城区横荷街东方实验幼儿园刘建平女1978.8中学一级幼儿教育本科清远市清城区横荷街中心学校唐秋莲女1989.7幼儿教育大专清远市清城区横荷街东方实验幼儿园罗钰怡女1995.8幼儿教育大专清远市清城区横荷街东方实验幼儿园莫洁静女1992.5幼儿教育本科清远市清城区横荷街东方实验幼儿园黄海欣女1998.6幼儿教育大专清远市清城区横荷街东方实验幼儿园宋江晖女1980.4幼儿教育中专清远市清城区横荷街东方实验幼儿园二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表（出版刊物）或省、市级交流获奖发表（获奖）时间高职院校“两个教育”互融环境下的美育育人路径探索陶泱霖（主持人）全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年课题（EJA160427）已经结题2016年立项坚持“两个教育”的有机融合构建“立德树人”的“大思政”格局陶泱霖（排名第三）广东省教育改革研究项目已经结题2014年立项学会做人，学会做事陶泱霖（编著）著作电子科技大学出版社（ISBN：978-7-5647-5627-7）2018年1月坚持理论与实践相结合，加强教学科研成果陶泱霖（独撰）学术论文职业（ISSN：1009-9573）2019年10月弘扬中华优秀传统文化，增强国家文化软实力陶泱霖（独撰）学术论文高教学刊（ISSN：23-1593/G4）2016年10月从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量陶泱霖（独撰）学术论文教育现代化（ISSN：2095-8420）2016年10月地方优秀民俗文化与软实力建设研究——以连南连山壮族瑶族民俗文化产业发展为例陶泱霖（独撰）学术论文魅力中国（ISSN：1673-0992）2017年7月追忆峥嵘岁月，培育家国情怀陶泱霖（主讲人）微课教学2016年广东省高校思政课教师暑期社会实践教育优质资源征集活动获一等奖2016年7月妙手催香，红茶冲泡陶泱霖（排名第二）信息化教学广东省职业院校教学能力比赛大赛教学设计获一等奖2019年7月职业理想，筑梦人生陶泱霖（主讲人）信息化教学广东省职业院校信息化教学大赛教学设计获二等奖2018年11月培养幼儿“十个好”生活习惯与自理能力张丽莉论文清城区教育局主题征文三等奖2019年3月《“孩子成功教育从好习惯培养开始”——浅谈如何培养学生的良好习惯》刘建平论文清城区教学研究室二等奖2018年8月学习《指南》伴我成长唐秋莲论文清城区教育局主题征文一等奖2019年3月学习《指南》伴我成长罗钰怡论文清城区教育局主题征文一等奖2019年3月三、课题论证(一)对研究课题的论证：本课题研究的背景、目标、基本内容、研究的重点和难点，国内外同类课题研究状况，本课题的理论意义和实践意义。一、研究的背景、目标、基本内容、研究的重点和难点（一）背景《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。因此，家庭和幼儿园合作共育，形成教育合力来共同关注幼儿的成长，是保障幼儿身心全面发展的需要。目前，家园共育的途径主要有：微信、网络、家长会、家长开放日、亲子活动等。《幼儿园工作规程》中指出：游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式。游戏也是幼儿最喜欢、最感兴趣的活动之一。近几年，习近平主席对传统文化高度重视，对弘扬传统文化作了部署。民间游戏是中华民族文化的一部分，是广大劳动人民智慧的结晶，要让中华优秀传统文化不断发扬光大，近几年也在幼儿园里兴起。民间游戏取材自由，成本低廉，简单易学，有趣好玩，有一定的游戏规则，又具有一定的随意性与趣味性，既符合幼儿好奇好动好模仿等特点，又能唤起家长们的童心和美好回忆，产生“陪玩”“同乐”的兴致，从而达到传承传统文化，代代相传的目的。随着社会科技的发展，幼儿一出生，手机、平板电脑、电视等科技产品进入家庭。家长忙于工作总是忽略孩子，要么把孩子留给老人照看，要么在家时间大人、孩子都是被手机所控制，家长对孩子的教育和亲子互动关注较少，如何让家长和幼儿不沉迷于电子产品，以另外一种方式育儿？又可增进亲子间的深厚感情？当前，幼儿园在开展家园合作时也存在着单向交流的问题，教师只是向家长传达信息。有的家长也会认为孩子在幼儿园的教育只是幼儿园的责任。家园共育中家长与教师之间是有事才联系，主动性缺乏，即使沟通也是泛泛而谈，没有系统性。幼儿园邀请家长来园参加活动，也只是被迫完成“任务”，教师对家长的育儿帮助也是少之又少，缺乏针对性的指导，家长对教师的教育观也是了解表面或从不过问。针对以上现象，我园提出以民间游戏这一独特的载体为切入点开展家园共育实践的探索，通过线上线下构建真正的家园互动，从而达到促进幼儿身心和谐发展的目的。目标1.通过设计问卷，了解幼儿园小朋友及家长对游戏教学的兴趣及存在问题。2.构建适宜家园共育的民间游戏活动课程，促进幼儿身心全面发展。3.通过有效开展民间游戏活动，探索提升家园共育能力的策略，促进幼儿园可持续性发展。4.创建和谐的育人氛围，建立良好的同伴、亲子、师幼、家园关系，提升教师的理论素养和教育教学综合能力，提高家长在民间游戏中的指导和育儿能力，积极配合幼儿园，促进家园共育。（三）基本内容1.调查实验园民间游戏和家园共育的现状并形成分析报告。2.适合家园共育的民间游戏整合开发的研究。结合中国传统节日、幼儿五大领域等，开发适合小、中、大班年龄段的民间游戏。3.有效开展民间游戏，提升家园共育能力的策略研究。（四）重点和难点重点：如何有效开展民间游戏，提升家园共育能力的策略研究。难点：1.适合家园共育的民间游戏整合开发的研究。2.有效开展民间游戏，提升家园共育能力的策略研究。二、国内外研究现状：(一)国外研究现状通过查阅文献资料，国外的各个国家也有很多有趣、好玩的民间游戏。例如：泰国的民间游戏《骑香蕉叶》《椰壳鞋》使用的游戏材料是利用了当地的农产品，简单易操作；日本新年的传统民间游戏较多，他们的纸牌游戏《百人一首》对参与者的文化素质要求较高。《放风筝》也是从中国传入日本的，逐渐成为日本各地民众喜爱的民间传统游戏活动。中国的传统游戏《打陀螺》《踢毽子》等也在国外流行起来。例如：英国学校举行《滚铁环》大赛，《套圈》在美国也非常火。国外的教育者和专家正在极力倡导传统游戏的回归，也逐渐在家庭中参与孩子的游戏，这些我们可以学习借鉴。国外的在线教育游戏网站比较多，中东国家孩子大多喜欢玩WIIXBOX等家庭游戏机。由于国外的有些游戏设备我们目前无法达到，理论性强，所以需要研究适合我园情况的民间游戏。通过查阅文献资料，我们发现国外有很多相关的政策以及教育家、幼儿园都很重视家园共育，也会通过开展亲子活动、家长开放活动增进亲子感情。但是通过民间游戏促进家园共育能力的经验和著作还比较少，我们企图在这方面补充和完善。（二）国内研究现状国内的《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》中也都提及应注重加强幼儿园和家长的合作，也更加明确幼儿园要以游戏为基本活动与重视游戏活动的教育价值。近几年很多幼儿园也对民间游戏进行了一些研究。江苏省吴窖幼儿园《利用民间游戏促进亲子关系发展的研究》；南京梅花山庄幼儿园《开展亲子活动，在“传承、创新、发展”中在线民间游戏的“新魅力”》；大丰市人民路小学附属幼儿园《幼儿园开展“亲子活动中的家园共育”实践方式研究》等，从以上这些课题的研究发现，民间游戏已融入到国内幼儿园的园内亲子活动中，在一定程度上促进了亲子关系和家园共育。本课题是基于对当前国外对我国还没有进行民间游戏研究的论文发表，以及我国幼儿园的民间游戏缺乏系统的实践策略研究，如何通过探索并制定各年龄段的民间游戏内容与目标，探索幼儿园和家庭、线上和线下相结合来促进家园共育能力的策略研究。借此研究使家庭、幼儿园共同担负起教育幼儿的责任，实现真正意义上的家园共育。三、理论意义和实践意义（一）理论意义：通过有效开展民间游戏活动，提炼出提升家园共育的能力策略，得到新的认识，形成新规律，形成可借鉴、可推广的方法和途径。（二）实践意义：1.创建良好和谐的同伴、亲子、师幼、家园关系，促进幼儿身心健康成长的需要。2.提升教师线上线下组织民间游戏在家园共育活动中的指导能力。3.提高家长在民间游戏中的指导和育儿能力。（二）对课题实施、完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证，资料设备，科研手段；课题组人员分工。课题组负责人、成员简介及分工课题组负责人：陶泱霖：汉语言文学本科学历，中南大学教育硕士学位，中级教师。现任清远市清城区横荷街东方实验幼儿园园长，长期从事教育教学研究和管理工作，注重幼儿园内涵建设与教师个人发展，重视教师教育教学水平和科研能力的培养。本人科研能力强，已完成部级课题1项，省级课题3项，公开发表学术论文多篇。主要负责课题的总设计，统筹课题的运作，把握课题研究方向，负责编写课题的实施方案，编制课题的管理方案，撰写课题的结题报告等。课题组主要成员：张丽莉：本科学历，幼教一级，现任清远市清城区横荷街东方实验幼儿园园长，从事幼儿园教学及管理工作二十多年，重视教育教研工作，经常深入一线指导教育教学工作，积极带领青年教师开展教学研究。具有较强的教育教学理论水平、教研能力和组织能力，对课题研究有时间保证。负责协助编写课题的实施方案，编制课题的管理方案等。刘建平：本科毕业，中学一级教师，现任清远市清城区横荷街中心学校幼教专干，从事幼教管理工作十多年，一直致力于幼儿教学研究工作，经常参加清城区教育局举办各项幼儿教育教学培训，经常组织各幼儿园之间教育教学交流和学习，多次指导幼儿教师参加各项教育教学能力比赛。唐秋莲：大专学历，现任清城区横荷街东方实验幼儿园园长助理，主要负责幼儿园的教育教学工作，从事幼儿园教育工作十多年，有丰富的幼教经验，熟悉各年龄段幼儿年龄特点，教育理论基础扎实。有论文在清城区获一等奖。主要负责课题相关的理论研究，组织课题的教研活动，课题各阶段的计划、总结，以及实践指导。罗钰怡：大专学历，现任清远市清城区横荷街东方实验幼儿园园长助理，主要负责幼儿园的教育教学工作。积极参与教育教研，注重创新教育，工作责任心强。她本人所带幼儿参加市级比赛获奖，论文在清城区获一等奖。负责课题活动记录、资料分析，课题资料的收集、整理、汇编等。莫洁静：本科学历，现任清远市清城区横荷街东方实验幼儿园级长。从事幼儿教育工作十年，她平时认真学习《刚要》《指南》精神，并联系实际，积极带头参加园内举行的教研、教改活动，主动承担街镇和园内举行的教学公开课，并做好听课、评课记录，大胆发表自己的见解，注重创新教育，努力提高自身教研、教改的理论水平。擅长家长工作研究，参加校级班主任大赛获一、二等奖。负责小班级民间游戏目标和内容的制定和实践，撰写工作经验总结及家园共育案例。黄海欣：大专学历，现任清远市清城区横荷街东方实验幼儿园学科组长。她十分重视自身业务素质的提高，擅长用游戏组织各类教学活动，参加校级班主任大赛获二等奖。负责中班级民间游戏目标和内容的制定和实践，撰写工作经验总结及家园共育案例。宋江晖：中专学历，现任清远区横荷街东方实验幼儿园学科组长。从事幼儿教育工作二十年，幼儿教育教学经验丰富，擅长用游戏组织各类教学活动，家长工作有方法，效果好。负责大班级民间游戏目标和内容的制定和实践，撰写工作经验总结及家园共育案例。二、资料设备，科研手段我园是广东省规范化幼儿园。近年来，为了提高幼儿园的现代化装备水平，增强教师的创新意识，给幼儿园的教育教学不断注入活力，幼儿园投入近百万完善了一系列的教育教学设施。装有先进的多媒体课室1间,有与中小学共享的大操场和独立的园内前后操场，购买并添置了各类室内外大、小型玩具、体育器材、民间游戏器材、教师图书等；幼儿园各班级有一体机、智能广播系统、互联网进入园内各个角落，为实施课题提供了必要的物质条件。课题组所有成员都能熟练电脑操作，并都会制作精美的教学课件和熟悉操作线上教学的流程。本课题实验资料主要来源于课题组提供相关的信息以及订阅书刊、上网查阅。课题组成员查阅了幼儿园购买的相关图书和教研资料，并经常上网查阅资料、积累资料，以满足课题研究的需要。科研手段：（1）文献研究法：主要通过查阅各种文献资料，浏览《中国知网》中书刊、论文等数据库资源，搜集整理资料，阅读与本选题相关联的著作与文献，对国内外相关研究有较全面深入的了解，掌握本课题的研究状况和理论发展，同时进行必要的归纳。（2）问卷调查法：为了了解现代人们对民间游戏和家园共育的认识，准备在实验园进行前期和后期全面的问卷调查，主要从教师和家长两个层面设计调查问卷内容。调查内容主要围绕家园共育中的思想观念、条件投入、民间游戏内容选择、师资水平、指导策略，及实施影响家园共育的因素着手开展调研和分析。（3）观察法：通过抽样，对一些幼儿建立个案（每班5-6人），并进行在园在家追踪观察。

（4）案例研究法：对研究对象中的某一特定对象，及时观察、记录幼儿在民间游戏过程中的行为，从中分析游戏环境、材料投放、指导策略对幼儿的影响和作用。（5）行动研究法：立足课题研究的实际情况，找准目前家园共育所面临的问题，寻找有效对策，充分、合理、有效地利用民间游戏活动，建立良好的同伴、亲子、师幼、家园关系。（6）经验总结法：以观察记录为基础，重视资料积累，按研究内容写出阶段性的总结，对实践做理论分析，不断总结经验。三、课题实施保障：本课题得到东方实验幼儿园领导的高度重视，将划拨专门充足的经费投入到该课题的研究，并安排宽裕的时间以保障课题研究顺利完成。预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人1准备阶段：2020年4月~7月课题申报阶段，成立课题研究小组，查阅文献资料，收集本课题国内外的研究现状与发展动态；设计调查问卷，发放问卷与回收课题申报书文献资料前期调查报告陶泱霖张丽莉刘建平唐秋莲2实施阶段：2020年8月~2021年7月实施民间游戏促进家园共育的实践研究，形成阶段性小结，检验并推广研究成果，不断调整研究方向。问卷分析报告开题报告书实施方案民间游戏汇编家长参与民间游戏记录册亲子活动方案和照片家长育儿随笔教案、论文课例设计网络资源陶泱霖张丽莉刘建平唐秋莲罗钰怡莫洁静宋江晖黄海欣3结题阶段：2021年8月~2023年4月整理课题资料，撰写论文和结题报告资料汇编论文结题报告陶泱霖张丽莉刘建平唐秋莲罗钰怡莫洁静黄海欣宋江晖五、推荐人意见不具有中级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。第一推荐人签名：专业职务：