教师资格培训心得体会

教师资格培训心得体会教师资格培训心得体会1

一、坚持仔细备课。

备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生注重力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、努力增添我的上课技能，提高教学质量。

增添我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非凡注重调动学生的主动性充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得开心;注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

三、与同事沟通，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的'评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注重分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要非凡注重给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教育。

新课改提了的，要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是注重了学生能力的培育，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

教师资格培训心得体会2

一、如今已经不是拥有傲人的学历就能够打天下的年月。

我喜爱在讲台上的感觉，上讲台是我始终以来的梦想，但是年轻的时候，不懂事，所以该读书的年纪并没有仔细的学习，自从我做销售以来，自从我了解养分这个行业，了解健康产业的趋势以来，上讲台始终是我的梦想，但是由于有这次培训，无意中听到老师讲这么一句话，让我倍感有信念，“如今已经不是拥有傲人的学历就能够打天下的时代，而是拥有无限技能的人，无论走到哪里，都能生存下来，不至于会失业。〞曾经我因为自己没有很高的学历而自卑，但是如今，我为我并没有很高的学历感到庆幸，假如我有傲人的学历，或许我和许很多多高学历的人一样只是一个甘心平凡，每天拿着工资，用我书本的学问去限制自己的梦想，限制我的潜能，所以我很庆幸，因为我没有傲人的学历，所以，我会更加的努力。

二、老师说，一件事情，假如你觉得有4成的把握的时候，肯定要去做，因为，假如你不去做，你就永久没有机会。

以前我说我要转变我家人的命运，我常常听别人说“要是我家有钱的话，我就怎么样，怎么样……〞我家在一个偏僻的农村，至今也没有很好的公路，有许多地方，连车也开不进去，曾经我以为我也会许多人一样，就这么平平凡庸的过一辈子，我不敢去想我的人生会有多大的改变，小时候，我有一个梦想，看到飞机从天上飞过，我就想着，这辈子要是能坐一次飞机，该多好，6岁的我，被村子里的大人，小孩子，笑了许多年，但是多年以后，我却实现坐飞机的愿望……所以到今日，做许多事情的时候，我并不知道，我所做的.事情是不是真的能得到我想要的结果，但是我知道，假如我不去做，确定没有结果，假如我做了，不管结果好还是不好，没有胜利，但是确定有很好的阅历。当老师讲这句话的时候，我深有体会。

三、每个人都有眼睛，但并不是每个人都有目光

这句话让我想起了几年前，一位老师曾经说过，“当你伸出手，手心对着自己的时候，你看到了手心，那是目光，你能看到手背，那才叫目光〞，多少生意，多少项目，当别人都做得有阅历教我们的时候，那已经不是机会了，所以“要做别人不情愿做的，别人还没有想到的，别人还不能接受的。〞就如养分师，多少人还看不清晰这个行业的前景，即使拿了证书，也只是随便应付一下，不知道还要多少年，才有人重视这个行业，就像直销，就像如今的保健品市场，一片混乱，但是在这一片混乱中，却又多少人成为了富豪！我不是一个有目光的人，但是我信任，跟随有目光的人，他们成为千万富翁的时候，我肯定可以成为百万富翁，他们成为企业家的时候，我至少不会为工作发愁。

四、要定位自己的角色，到底想成为什么样的人

当我们定位好了自己的角色，才能更好的找到发方法去突破自己，之前有个老师说过一句话，让我记忆忧心，“方向永久比方法重要〞，假如我们有了方向，方法自然就有了，我始终都信任这句话。

五、要往前走，就要忘掉过去

或许这很难，因为在人生的道路上，要想做胜利一件事情，真的不简单，老师推举我们看《阿甘正传》，今日晚上花了2个小时的时间，看完了，但是给我印象最深刻的不是阿甘如何傻，而是他简洁，别人叫他跑，他就跑，永久是守承诺的人，但是阿甘没有梦想，没有目标，但是却成为了一个很有钱的人，而且有许多的跟随者，因为他坚持，他说的一句话，让我印象很深刻“要往前走，就要忘掉过去〞，或许过去太多的事情，牵绊我们太多的时间和精力，要飞得更高，忘掉地平线吧！

在以后的学习中，我肯定要更加的努力，我比不得别人聪慧，肯定要比别人勤奋。

教师资格培训心得体会3

20xx年10月1315日，这次我有幸参与了肇庆市举办的第二十四期〔德庆班〕中小学心理健康教育教师C证教师培训。通过培训学习，使我对学生的心理健康教育有了一个重新的认识，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也具有很大的帮助。本次培训我仔细倾听了肇庆教师教育学院黄曼娜老师、肇庆市教师进修学校张颜老师、肇庆学院教育系廖结敏老师、肇庆市第十二中学梁雄斌校长多位专家的讲座，让我受益匪浅。今学年我担任六年级数学教学工作，下面我就这次培训活动谈谈本人对学生学习数学的心理辅导的一些体会。

一、学生学习数学科存在的心理困惑

在班中，有个别同学曾经对我说，数学科太难学了，确实，这是现实存在问题，与低年级相比，高年级数学内容增多，难度增大，教师教学方式和思维方式的变换大，教师的辅导削减，学生相对的独立性增添，还有的学生的适应能力差，表现出学习情感的脆弱，意志不够顽强，在学习中，一遇到困难就退缩，甚至丧失信念，导致数学学习成果下降。而且由四年级开始，小学学问量不断增大，随着所学学问的日益丰富和科学技术日新月异的进展，在数学科课堂教学中由较多运算比例向数形结合比例较多方向进展，教师已不行能事无巨细，面面俱到，只能突破重难点。还有新教材要求学生自主学习、探究、归纳、创新的能力更高了，很多学生不情愿动手、动脑，畏难心情重，不喜爱学习数学，出现抄袭作业，或者随便写写应付检查的现象。缺乏学习数学的兴趣。个别同学成果自然越来越退步。一些"自我感觉良好"的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，可是，这样不动手练习，一到考试可一做就错且速度之慢，好高鹜远，重"量"轻"质"，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途"卡壳"。

二、数学教学过程中进行心理辅导的重要性

在教学中，教师应加强对学生学习数学的心理辅导。数学教育的主要目标就是为社会培育有肯定数学素养的全面进展的建设者和接班人。这个目标能否实现，关键是在数学教育过程中能否实行有效的方法进行教育。传统的数学教育过程注重于学问的传授与解题能力的培育，缺乏对学生学习数学方法、身心进展的全面引导，致使学生心理素养与学习效率很低，特殊是个别女生，假如不从心理上解决心结，将影响着数学教育目标的实现。可见学生学习数学心理辅导在数学教育过程中起着很重要的作用，应引起数学教育工的高度重视。所以我们要树立正确的辅导观，从“学生辅导就是帮助学生解答疑难，改正错误〞等狭隘的观念中解脱出来，更注重对学生心理素养的辅导。因此，对学生进行学习心理辅导是极为重要的。几乎每节课我都对学生进行心理疏导，我的具体的做法如下：

1、学习兴趣培育的辅导

兴趣是人对客观事物的选择性看法，它表现为人力求认识和获得某种事物，并且力求参加相应的活动。兴趣通过心情反应来影响一个人的行为主动性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒服和开心，效率也较高。相反，假如是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也就较低。对于小学生来说，他们的学习在很大程度上要受兴趣和心情的左右，因此，培育学生学习的兴趣，有助于提高学生的学习主动性，从而增进其学习的效率。心理辅导的目标是让学生了解兴趣对学习的影响作用，了解自己的学习兴趣状况，培育对各学科学问学习的兴趣。辅导方式采纳讲解并描述故事与商量，自我测查与团体活动等。通过活动，师生共同得出结论，兴趣并非与生俱来，真正的兴趣是后天培育而得来的，同学们对于自己喜爱的课程或活动，要常常去从事对于自己不喜爱的课程或活动，也要尝试与参加，逐步培育兴趣，使自己的学习更加努力获得更大的进步。

2、学习动机增添的辅导

动机是推动学习活动的动力，它决定了学生的学习是否有成效：

①激起学生的学习行为；

②将学生的学习行为引向某一特定目标；

③维持、增添〔或制止、减弱〕学习行为。可见，动机对学生的学习有着特别重要的作用。学生的学习动机由成就动机、交往动机和求知欲所构成，增添学习动机就意味着树立正确的理想理想、建立良好的人际环境和培育良好的学习兴趣。心理辅导目的就是为了让学生了解成就动机对学习的影响；了解自己的能力与理想水平；了解树立恰当的理想水平，激励学习动机。心理方式采纳教师进述故事与学生商量，学生角色扮演与自我测验。通过活动，学生明白了要保持适当、较强的成就动机，必需建立适当的理想水平，即理想水平必需比自己的一般水平要高一些，这样才能激发自己的潜能，取得胜利感；但理想水平不能只求远大、雄伟而脱离自己的实际，这样只会使理想成为幻想，或使自己常常遭受失败和挫折的打击，反而会因此减弱自己的成就动机。

3、端正学习看法的辅导

看法是个人对他人、对事物的比较长久的确定或否认的内在反应倾向。学习看法则是学生对学习所持有的确定或否认的内在反应倾向，他影响着学生对学习的定向选择。对学习持确定看法的学生，有较强的学习愿望，他总是主动参加各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率；对学习持否认看法的学生，则对学习没有主动性，他不能自觉地仔细学习，而总是比较消极地接受学习。培育正确的学习看法，辅导方式采纳老师讲解并描述故事与商量、自我测查与角色扮演。通过各种活动总结出消极、被动的、依靠、马虎的学习看法都不利于学习效率的提高；只有主动、主动、独立、仔细的学习看法，才能高效、深入地学习，并把握所学的学问。

4、心理辅导

“教师应当是心理医生〞是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的`维护者〞。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主〞的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、独特和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。例如：我班梁小根同学是一位不多说话，学习成果很差，常常违背纪律。我找他谈话，他只低下头。没答我的话，我问其它同学，才知道他爸爸是一个农民，平常在家里很少说话，语言能力很差。我抓住时机和他进行分析爸爸的不方便状况，你如今也像爸爸一样吗？假如你继续这样，可能会像你爸爸的。通过引导，他最终说话了，如今说话声音洪亮了，学习也进步了。还要准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁〞。所以抓德育工作肯定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生〞工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。

5、释放心情

学生的心情的释放，是学生心理健康的一个重要内容，老师用时引导学生释放自己的心情就变得十分重要。首先是要引导学生进行情感的渲泄，在学生在学习习上或者生活上感觉有压力时，老师要交给学生心情释放的方法，如留意转移法、活动消除法等，使学生的心理得到肯定的平衡，不会因为压力而变得抑郁。其次是多让学生倾诉，让学生倾诉是学生释放情结的好的方法，老师在课堂或者课外都可以组织学生进行有益身心的倾诉，让学生把自己心中不开心的事说来，一方面学生的情感得到了释放，语言能力也得到了进一步的增添，真可谓一举两得。

6、要将“以老师为中心〞转变为“以自己为主体，老师为主导〞的学习模式。数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要主动主动地参加教学过程，并常常发觉和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学学问和方法。

总之，学生的心理是多种多样，作为老师在教堂上要擅长发觉学生心理上的问题，并引导学生的心理走向健康才能更好地培育新的一代，才更好完成自己的教堂任务。

教师资格培训心得体会4

读师范的时候，就对儿童声乐十分感兴趣，时差看一些理论的书籍。但对于儿童声乐却触及不到。毕业之后，阴差阳错当上了语文老师。之后对儿童声音的指导，仅仅停留在个别学生参与校赌场竞赛的层次。直到后来，边教语文边抽空带了支合唱团参与市里艺术节获得第一等奖!这让我又惊喜又意外，因为当时凭的仅仅是作为一个业余音乐老师对声乐的兴趣和那一点点的执着。后来又因为一点意外，重新回来了音乐专职教师的道路。所以，这一次能参与培训，也是因为和音乐的缘分，和"欢乐阳光的"缘分。

对于有些老师来说，或许他的期盼在于声乐的学习，特殊是儿童声乐教育的学习。而我，在一年多的学校音乐课堂中，仅仅停留在原有的对音乐教训的一点认识上，基本没有出去培训过，因为之前的学分已被语文学科占满。因此，这一次情愿自费来参与学习，所期盼的不仅仅是声乐，也有令人沉醉的奥尔夫教学，还有我仅有所闻却尚未触及到的达尔克罗兹和柯达伊教学。而这两个期盼，在这次学习中，我都实现了!

我先谈一谈贺冰新老师的声乐可，是她的教学，让我从传统的声乐教学中跳出来，观察了一套新的律动式声乐教学，心中对儿童声乐的那层如"神秘面纱"般的认知最终被揭开了。贺老师的方法，我用一个词概括就是"简洁"!老师把声乐的方法深入浅出，概括为五点：

1、真假声无痕迹连接

2、语言唱歌法

3、音乐解咒的画面感

4、嗓音乐器的声音幅度

5、肢体语言带动声音

其中让我感受最深的：气息和声音的律动。

以前我以为，气息是往下走，声音往上走，气要深，位置要高。但贺老师的方法，我认为更加形象、简洁。因为，吸气时小腹鼓起，整个胸腔部肌肉处于放松状态。吐气时气息从肚脐下面4指的地方往上走，就和唇齿，口腔和鼻腔的位置发生了关系。这一方法，特别简洁有用，完全不用顾及腰部力量和气从哪里进怎么出。我们就能快速把握吸气和发声的正确方法。然后在发生的时候，老师的手掌虎口托住下巴，手指往上托笑肌，抬上口盖的方法，也很方便地解决了高音的'问题。用老师的一句话概括就是：低音向下靠前，口型宽的，高音向上中间，从鼻窦出来。这样就很方便地解决了真假声的.连接问题。

对我的声乐教学困惑帮助最大的是：声音的律动。唱歌者要用身体把音乐律动表现出来。为什么有些学生在舞台上表现力不强，声音直直的，毫无色彩和动感。甚至肢体语言十分单一呆板，一做动作不仅不自然，而且还影响声音。是因为平常的练习过程中，没有从这方面下功夫。今日从贺老师那里，我找到了简洁有用的方法，就是唱歌者边唱歌边用手势带出自己声音的幅度来。他需要学会倾听感知音乐，从音乐的心情节奏特点和旋律走向感知出发，用那个肢体语言大胆地表现音乐。这样的声乐出来就不会僵硬，更有流淌感和画面感。

而另一位老师的声乐课，虽然因为人数太多，没能一个个轮到唱和指导，但是从一个旁观者的身份看老师指导和授课，我也是有收获的。因为龚老师的方法对于老师们个人的声乐技巧来说，特别正统，假如能长期跟老师学习下去，每一个人的演唱功底和技巧必定有一个质的提升。听了老师的课，真想回到学院学生时代，立即飞回琴房连声和唱歌。

王灼老师的课，对我来说，真的十分重要。因为在来之前，我们市里的骨干教师在教研员的带着下刚参与完一次研讨会，是关于全世界音乐教育三大体系的内容，回来的老师对我说的一句话，让我困惑不已。她说："如今的音乐课，不用钢琴，一把音叉就可以上好一节音乐课。"我实在无法想象音乐课该如何走。因为始终觉得自己的课，学生都很感兴趣，也很有乐趣。没有钢琴，音准怎么定？又怎么带学生唱好歌，培育音准呢？带着种种的疑问来了。王灼老师的课中游戏律动活动中，示范演奏体验中，视频的呈现中以及他自己的板书归纳解析中，我找到了答案了。原来音乐要回来生活。奥尔夫讲究的是乐器、游戏、唱歌和故事情节，他强调的是"种子精神"的设计理念，不是外在的形式和结果，而是过程的体验。先感知后认知，是一种音乐元素和人的教育。每一个活动设计的背后，要表达音乐元素，要注重过程的设计，表达种子精神。达尔克罗兹教学是用身体表现音乐。柯达伊教学理念是：音乐、体验和动作。用王灼老师的话说，不管用那种教学模式，都不是看外在的形式或者千篇一律的，而是选择适用自己课堂的教学，用正确的理念去创造出更多方法和方式去教学。我会记住贺冰新老师的那句教育，我们的理念和方法需要和国际接轨才可以把最新的东西带给下一代。是的，我们需要对得起学生，对得起课堂。

教师资格培训心得体会5

_______年____月____日至____月____日，我参与了全省中学教师培训。透过_______天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中学教师培训的资料十分丰富，理论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、中学教育的常识和特点〞等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。透过仔细的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：

透过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将学问传授给自我的学生，维护自我的学生，并关爱他们，以自我高尚的品德为学生树立起典范。应对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是就应用加倍的爱去帮忙他们进步，这不仅仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有透过在教育中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备必需的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有必需的特别性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生将来的品德进展。教师务必具备高尚的职业道德，这一点十分重要。

我觉得教师的职业道德，集中体此刻教育职责感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作职责感就应是极其剧烈的，只有剧烈的职责感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自我职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻留意自我的'言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的典范，改正不良的习惯都是教师的基本职责。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自我的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。

光有职责感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更就应是学生的朋友。所以关怀、爱惜学生是一个好教师最至少的道德，是剧烈职责感的表达和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公平客观的目光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关怀他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着专心、乐观、上进的方向进展。除了关怀他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便准时、适当、全面地帮忙和引导他们健康成长。

教师的职业道德还体此刻工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自我的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育能够是一件一般的事，也能够是一件困难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自我肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀老师能在不一样的条件下，坚持不懈地讨论教学方法，有所创新，有所成就，这是十分不简单的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所创造。培训资料中，对加强师德师风建设这部分资料我也有许多感受。到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师独特重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。〞爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……。这些都是师德师风的表达。

短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能安静，能够说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习沟通。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作看法，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，“作为教师，不仅仅是一个学者，她更就应是一个讨论者，〞在教学育人的过程中，我们教师务必以局内人的身份“进入〞生活本身，“入乎其内〞，依据教学现场当时的“内在真实〞，来展示教学的真实面貌。

“十年树木，百年树人〞，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？，透过培训，我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最基本的道德素养。经过培训学习，我更坚决了自我“教书育人〞的思想，要逐步从以下几个方面努力去做：

〔一〕“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。〞

这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟〞的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时光、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的职责心做代价的。一个喜爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

〔二〕要鼓舞自我“学无止境〞

我要在新学年里，不断学习他人的新阅历，使自我具有一桶源源不断的“活水〞。假如不强化“自育〞意识，力学苦练，做到“问道在先〞“术业有专攻〞恐非易事。

〔三〕要喜爱自我的学生

教师务必关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地进展。这种喜爱，首先就应是暖和的，是充满情感和爱的事业。作为教师，就应多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、喜爱、帮忙，把教学中存在的师生的“我〞与“你〞的关系，变成“我们〞的关系。爱使教师与学生在互相依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。

透过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱〞是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点〞，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱〞要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解敬重，信任为基础；“爱〞要一视同仁，持之以恒；“爱〞要面向全部学生。在教育这个舞台上每一天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭受、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长期的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经受的事件中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师就应喜爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自我的缺乏，以名师为典范，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自我的教学更趋完善。

教师资格培训心得体会6

重视教育是古今中外历来所为，我国古代认为“育才造土，为国之本〞强调培育和造就人才是国家的根本。既然国家兴之于教育，教育兴之于教师。因此，教师的培训就显得尤为重要。七月流火时节，我带着教学实践中的困惑，参与了短暂而紧急的“四川省第xxx届高校教师资格培训班〞。

培训的课程有：高校教师职业道德，高等教育法规，高等教育心理学和高等教育学，四川师范大学培训中心给每个班级支配了优秀教育专家，并且每天下午都支配了班导师课程和微格训练。

《高校教师职业道德修养》这门课加深了我对“师德〞的认识，师德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容，古人云：“国将兴，必将贵师而重傅。〞所以，我们作为大学教师应当充分认识到自己在教育工作中的重要作用，对这份职业产生责任感和荣耀感，忠于职守、矢志不渝，这也是教师应当具备的至少的职业道德。在教学过程中，应当喜爱学生、教学相长，既重教书又重育人。我们应以和善安静的看法来对待学生，“动之以情，深于父母;晓之以理，细如雨丝;导之以行，以身作则〞，这样学生才会敬重老师的劳动，易于接受老师的教导。

《高等教育心理学》这门课让我学会关注高校学生的心理健康问题。随着时代的进展，社会的进步，人们面临着越来越多的压力，大学生正处于青年时期，社会阅历与社会阅历较缺乏，在这个人才集中、竞争激烈的环境中，很简单出现心理适应不良甚至心理疾病。虽然大学一般都有辅导员、心理咨询教师，但我们教师在教学过程中关注学生的心理健康问题，不仅需要而且有不行替代的作用，我们可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生建立主动进取的生活看法。另外，我们特殊要留意加强与专业课相结合的学习心理教育，关注学生在学习中遇到的困难，帮助他们克服学习中的心理障碍，激发他们的学习兴趣和求知的渴望，帮助他们树立“活到老，学到老〞的终身学习的意识，使他们在将来的生活中具有适应环境和职业改变的能力。

《高等教育学》使我认识到了高等学校服务社会的重大意义，特殊是我们民政学院在这方面更是大有所为。我们学院坚持立足民政、面向社会、适应市场、开放办学，以服务为宗旨，以就业为导向，面向民政行业和区域现代服务业工作一线，培育德、智、体全面进展，心理健康，具有“爱众亲仁〞道德精神和“博学笃行〞专业品质的高素养技能型特地人才，为地方经济进展做出了应有的奉献。

《高等教育法规概论》让我对教育法有了基本的了解。俗话说，“没有规矩，无以成方圆〞。而教育法是调整国家在行使教育行政权力和公民在行使受教育权力过程中所发生的各种社会关系的法律规范。学习完这门课程我认识到了我国职业教育制度的作用以及作为高职院校教师的权利和义务。

通过培训，我感受到了作为一名高校教师仅仅靠热情是不够的，教师应当加强理论学习，大力进行课堂教学实践，从根本上转变教师多年来形成的'教学观念及不加思索的沿袭老教师的一套教学思路与方法的行为。从更客观的角度、更理性的思索中审视自己的教学行为;同时了解了高等教育的缘起、性质、作用、规律等基本常识，把握了高等教育对于社会进展的重要作用，明了高等教育工作的特点和方法，增添高等教育工的工作自觉性，增加了工作的责任感，提升了教育的工作水平。从“过去的我〞与“如今的我〞的对话沟通，是努力摆脱“已成的我〞，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。再者，也认识到了当一名高校教师的荣幸和傲慢，就像谭晶歌里面唱的：“友爱的老师，你就像那山村的渡船，把山乡送往期望的彼岸，小小渡船，渡船就像一个摇篮，日出摇来满河的童话，日落时摇走彩色的梦幻。啊，友爱的老师，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田〞。我就愿做一名这样的渡船，在人生的渡口帮助同学渡到学问的彼岸。

总之，教育是事业，贵在淡薄名利，悄悄无闻，为教育事业进展无私奉献的一切，持之以恒，求是求真。我信任短暂的学习之后，每一个教师都会用自己的努力和付出、追求和信念去营造教育美妙的明天!

教师资格培训心得体会7

一天的校内集体舞学习，累并欢乐着;一天的音乐学问与技能学习，享受着、思索着……

1、培训内容丰富有用

两天时间，培训内容容量大且有用。开班仪式上，何局长、庞局长的光临，让我们感受到市局领导对艺术教育工作的重视，两位局长的讲话包含着对音乐教师的关注和期望。学习过程中，班主任给学员们提出的要求以及对一个个详情的关注，让我们体验到继教中心培训工作管理的规范。结束仪式上，体卫艺陈主任对潜江艺术教育的地位、成果的确定，周翔教授对音乐教师的鼓舞，犹如一股春风吹进了我们音乐教师的心田：潜江的音乐教师前途光明，潜江的音乐教育大有可为。

本次培训学习内容丰富，有舞蹈的编排，有合唱指挥与排练，有四个校内集体舞的学习，这些学问切合实际，符合我们音乐教师教学的需要。

2、教授老师素养高

江汉职院的徐丽蓉和周剑波老师在自己的专业领域里可以说是独树一帜的领军人物，他们勤于钻研，女里教学，培育了一大批艺术人才。听他们讲课，可以说是一种享受。徐老师结合自己积累的编舞阅历和一个个特色鲜亮的舞蹈案例，娓娓道来。特殊是她指导学员由一个造型生发出很多造型连接，指导学员现场编创《红蜻蜓》，似信手拈来，让我们的思维活跃起来，原来舞蹈的调度和构图可以这样产生，可以这样自然、流畅，编舞其实并不难，难的是有这样活跃的思维火花。

周剑波老师一曲《春雨沙沙》的合唱训练指导，具体细致，从声音的处理、力度的改变，声部的.协调、音量的均衡、守纪习惯的培育，一点一滴地教授。是那样亲切而温柔。

试验小学的魏娟老师带着我们用不到一天的时间，学习了四个校内集体舞，高密度，高强度的学习让我有些吃不消了，多少年没有这样跳舞了，也许还是师范的时候这样练习过吧。看看四周的老师，一个个也是汗流满面，气喘吁吁。但魏娟老师一边跳一边指导，精神十足，实在让人佩服。有时一个动作有疑问，魏老师耐烦的讲解、示范，毫无怨言。

感谢职教中心的这次培训，感谢这些老师们辛勤的工作，给我启发，让我有了更深的思索：我的教学工作是不是该有新的突破？我对学生的看法是不是应当有新的转变？大家唱大家跳活动该这样更加朝气蓬勃的开展？思索中，努力中!

教师资格培训心得体会8

这次中小学培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，带给了优越的学习条件。在培训期间，我专心学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下方是我透过培训获得的点滴体会：

专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要擅长提问，还要擅长启发学生自我提出问题。〞给我留下了深刻的印象。仔细的学习和把握教育科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和讨论中去，这样才会始终沉醉在美好的海洋里。此外，教师应将自我学习和讨论的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向讨论型教师，也才会体验到工作的欢乐和美好。

教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工的行动方向。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自我的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，就应以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业美好感。“追求自我的教育之梦，是每一位优秀教师不行或缺的重要素养。

注重教师人格魅力的塑造和培育，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行专心选取的向导，好老师能飞无助的心灵带来期望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不行缺少的因素。

教育是终生事业，是一个不断进展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时光去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来〞，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自我学问渊博、观看敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干枯。[由.整理]

教育是终生事业，是一个不断进展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时光去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来〞，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自我学问渊博、观看敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干枯。