部编版五年级语文上册 珍珠鸟 课文课件

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珍珠鸟*

同学们，你们知道这种鸟的名字吗？珍珠鸟文章写了“我”与珍珠鸟相识、相知、亲近、信赖的过程，字里行间洋溢着“我”和珍珠鸟的美好情感。朗读课文，想想文章主要写了什么。整体感知这种怕人的鸟，怎么会变得不怕人？“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的？第一件事：为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。第二件事：决不去惊扰它们。第三件事：小鸟的活动范围越来越大。胆子越来越大。“我”不管它。不伤害它。第一件事：为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。“我”知道这是一种怕人的鸟，只有在这像深幽的丛林一样的地方，珍珠鸟才会感到安全。所以，它们那笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。第二件事：决不去惊扰它们。知道它们竟然有了雏儿，这是多么令人惊喜的事情！此时，如果是你，你会怎么想？怎么做呢？“我”决不去惊扰它们，是因为“我”知道这是一种怕人的鸟。这小家伙是怎样逐步信赖“我”的呢？无论小家伙在“我”的面前做什么，“我”都不管它，不伤害它。小鸟的活动范围不仅越来越大，而且胆子也越来越大。有一次，它竟然落到“我”的肩上。扭头看，这小家伙竟趴在“我”的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸第三件事：小鸟的活动范围越来越大。胆子越来越大。“我”不管它。不伤害它。子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。“我”轻轻抬一抬肩，它没有醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？“有人说，这是一种怕人的鸟。”再读这一句话，你有什么新的感受吗？这种怕人的鸟现在与“我”这样地亲近。因为“我”知道珍珠鸟怕人，所以，“我”尊重、理解它们，给它们自由，决不惊扰它们，“我”和珍珠鸟的关系也越来越亲近了。所以。文章在开头部分，单独把这一句话作为一个自然段，强调“这是一种怕人的鸟”，使两者之间形成了鲜明的对比。联系课文内容说说你对文章最后一句话的理解。信赖，往往创造出美好的境界。信赖，就是尊重、理解、宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落，都会感受到人与动物，人与人之间，人与自然之间的这种和谐美好的境界。世界万物共生长，应以诚相待，和谐共生。课后作业搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享。推荐阅读《我的野生朋友》。试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友并记录下相处的过程。人与动物和谐相处熟悉过程珍珠鸟内心感受在笼子四周飞在屋里飞来飞去信赖，往往创造出美好的境界布置鸟巢舒适、温暖落在桌上落在肩上睡着了板书设计4

珍珠鸟

1.听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。交流识记生字词垂蔓

深幽

熟悉

雏儿

柜顶

哟享受

陪伴

眼睑

眸子

趴待一会儿等待chuí

màn

shēnyōu

shú

xīchúr

guì

dǐngyōxiǎngshòupéibànyǎnjiǎnmóu

zipādāi

dài停留等，等候眼睑，眼皮本指眼中瞳仁，泛指眼睛。指幼小的鸟，生下不久的垂蔓深幽索性流泻文中指的是吊兰垂下来的细长的茎。偏远、僻静。表示直截了当，干脆。（液体、光线等）迅速流出、射出。文中指作者无法控制住自己的感情，感受从笔端流淌出来。1、句子读通顺，课文读流利。2、给课文每个自然段标上序号。3、思考：课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容?请用简洁的语句说一说。课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。自由读阅读提示。说说有哪些学习任务？1.“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。2.找出描写珍珠鸟可爱的语句。3.阅读这些语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？默读课文，找出文中的重点语句并作批注。

真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。“我”对珍珠鸟的喜欢有人说，这是一种怕人的鸟。

我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。特点：怕人、胆小关照、爱护它们创造舒适安全的环境

我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。关爱，不打扰它们的生活为后面的信赖做铺垫信赖是逐步建立的

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。无拘无束自由自在活动地点：笼子四周屋里小珍珠鸟对我越来越亲近，它的活动范围越来越大，它后来又去了哪里，它和我都是什么表现？活动地点小珍珠鸟对我越来越亲近，它的活动范围越来越大，它后来又去了哪里，它和我都是什么表现？不惊动它亲近我建立了深厚的情谊完全信赖如果小珍珠鸟在你肩膀上睡着了，你会想什么？活动地点信赖，往往创造出美好的境界。你怎么理解这句话？

珍珠鸟开始也是怕人的，只是“我”一直不管它，像对待孩子一样关爱它，让它自由自在地活动，随着时间的推移，它渐渐相信“我”绝不会伤害它，它的活动范围越来越大，直至敢在“我”的肩头熟睡。正因为人对鸟宽容、关爱，就算原本很怕人的鸟，也能跟人做朋友，给人带来乐趣。

这种人与鸟相互信任、和谐共处的情境是很美好的。这个过程中，大家觉得珍珠鸟一种怎么样的鸟？可爱哪些地方让你感受到了珍珠鸟的可爱？请划出来。

三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿了。叫声可爱

过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！

瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。样子可爱

待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？动作可爱1.自由读一读描写珍珠鸟“叫声”“样子”“动作”可爱的句子。2.练习运用：在生活中我们有很多熟悉的动物，请仿照描写珍珠鸟的句子，说一说它的可爱之处。推荐阅读《课间十分钟》《民族团结之歌》，

本节课我们通过了解课文内容知道了“我”是怎样渐渐得到珍珠