高中英语-AdvicefromGrand教学设计学情分析教材分析课后反思

AdvicefromGranad教学设计学校案例名称AdvicefromGrandad教师姓名案例类型英语学段高中教学/活动目标1.使学生通过进行阅读文章，能够掌握文章的主旨大意和细节；2.使学生通过进行阅读训练，能够掌握一定的阅读技巧，灵活运用阅读策略；3.使学生能够认识到吸烟的危害，树立正确的价值观，；使学生能够掌握给别人提建议的方法，并且让学生感悟家长提建议时背后深层次的原因。4.使学生树立积极的人生态度，有一个健康的生活学习者分析学生是高二的学生，经过高中一年的英语学习，英语的基本功得到提高，但仍需要进一步加强，英语基础还是比较薄弱，英语口语还有待提高，词汇也比较欠缺。学生已经具备了一定的英语语言基础，学生对吸烟这个话题比较熟悉，能够做到有话可说，可以运用最基本的语言表达自己的观点态度和情感。课前学习活动设计学习并掌握与本课内容相关的英文单词和句型表达。课前准备拍摄一起补充课文课堂教学活动设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持I.Leadin1.Showthepictureandbringupthetopic:AdvicefromGrandad;2.Showthestudentsashortvideoandaskthestudentstoanswerthefollowingthequestions.1.Haveafreetalk:whatkindofadvicehaveyouevergotfromyourgrandad?2.Afterwatchingthevideo,answerthefollowingquestions.=1\*GB3①whydomanyteenagersstartsmokingandrefusetostop?=2\*GB3②Issmokinggoodorbad?Multi-mediaPicturesandvideo=2\*ROMANII.FastreadingReadthepassageasquicklyaspossibleandanswerthefollowingquestions.Aftergoingthroughthepassage,findthemainideaofthewholepassageandeachparagraphppt=3\*ROMANIII.CarefulreadingReadthepassagepartbypartandreadthepassageascarefullyaspossible.Askthestudentstoanswerthequestions.Showanothershortvideoandaskthestudentstowritedownthekeyadvice.Readthepassagebythemselves:=1\*GB3①circletheadjectivesinpara1=2\*GB3②DidgrandadscoldhimafterknowingJames’smoking?Whatdidhesayandwhydidhesayso?=3\*GB3③WhatkindofpersonisJames’sgrandad?2.Answerthequestionsbydiscussingwitheachotheringroups.=1\*GB3①What’stheharmfuleffects3.Bywatchingthevideoandthenanswerthequestions.=1\*GB3①WhatadvicedidGrandadgivetoJames?pptvideo=4\*ROMANIV.PostreadingAskthestudentstorelytoGrandad’sadviceAskthestudentstomakeadialogue.IfyouwereJames,whatwouldyousaytoyourgrandad?Ifyourfathersmokes,whatwillyoudotoadvisehimtoquitsmoking?Showtime=5\*ROMANV.HomeworkOption1makeamicro-filmOption2writeacompositionChooseonetaskandfinishitafterclass.AdvicefromGrandad学情分析本篇文章选自人教版选修课本，但是授课学生为高而学生。授课学生总体而言，他们在口头表达中做到语音、语调自然和流畅；在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能；在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，例如：发表意见或进行判断等；能够运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。在阅读方面，学生能从一般文字资料中获取主要信息；能根据阅读目的使用不同的阅读策略；能用恰当的格式写便条和简单的信函；并简单地表达自己的意见；能给朋友、笔友写信，交流信息和情感等。青少年吸烟这个话题对学生而言是比较熟悉，学生能够做到有事可想，有话可说，有意见可提。而且学习书写建议信对学生而言也就有实际意义，便于操作。AdvicefromGrandad效果分析对于leadin环节的自由讨论话题，同学们能够很好得畅所欲言。口语表达个人观点较流利，说明同学们具有比较扎实的基本功。在快速阅读寻找文章主旨大意和各段的主旨大意时，同学们能够比较快速得找出正确答案，同学们已经初步具备了提炼中心句，关键词的本领。在细读第一部分，找出形容健康的形容词，这一任务较简单，同学们能够很快完成，但是在临场提问的为什么作者要用这些描述健康生活的形容词时，同学们不能很快得反映出问题答案。在问Grandad说话意图时，由于是选择题的形式呈现答案，同学们比较容易找出，但是若以单纯问题的形式出现，相对而言难度会增加。在回答根据课文内容填空的问题，三个空挖得相对简单，为了让同学们掌握mental和physical这两个重点词汇。在James’grandadsaid“ButIdidfinallymanage”.Grandad为何这么说的时候，同样将以选择题的形式出现，降低了答题难度，同学们做得也比较不错。在最后一部分吸烟的危害课文填空的时候，第4题做得不理想，breath这个词很多同学天填不出来。同学们在理解课文的基础上，在进行语言输出这一环节还比较薄弱，有待提高。在读后活动环节，自由讨论如何能说服自己吸烟的爸爸戒烟，很多同学的语言表达比较欠缺，没有用上一定的说服技巧。在课文讲解的时候还要注意进一步引导。AdvicefromGrandad教材分析AdvicefromGrandad课题是高中英语选修6第三单元第1课时，本单元围绕“健康生活”这个话题展开多种教学活动，本节课包括Warmingup,ReadingandComprehending。阅读课是每单元的重要环节。它之前的Warmingup引导学生讨论健康话题，使学生明白什么才是健康生活。引出了本单元的阅读话题AdvicefromGrandadandHowCanYouStopSmoking。通过学习戒烟知识，进一步加深学生对摒弃恶习，追求健康生活的认识。同时通过大量的语言操练，进一步提高学生听、说、读、写综合运用能力。以语言习得理论、语言迁移理论等为理论基础，根据《新课程标准》和《教学大纲》的要求，我确立本课总的教学指导思想为：主动阅读，自主发展，培养学生英语语言能力和分析解决问题的能力。根据高中英语教学大纲的要求，我确立本课的教学目标为三个：1、知识目标（1）要求学生对课文进行较好的理解，即了解吸烟的危害和怎样戒烟。（2）总结和掌握给予建议的几种基本句型。2、能力目标：（1）根据《教学大纲》关于“侧重培养阅读能力”的要求和高二学生的阅读能力发展水平，训练学生的Skimming和Scanning的两种阅读能力。引导学生如何寻找topicsentence。这对于学生的阅读和写作能力的培养都有很大的帮助。3、德育目标：（1）使学生意识到吸烟有害身体健康，并选择健康的生活方式。（2）让学生掌握一定的劝谏技巧，让自己的建议更加可信并有说服力。（3）使学生学习文中grandad的睿智，毅力等优良品质。AdvicefromGrandad=1\*ROMANI.Leadin1.Free-talk:Whatkindofadvicehaveyouevergotfromyourgrandad?2.Watchthevideoandanswerthequestions.=1\*GB3①WhydoesJamesorwhydomanyteenagersstartsmoking?=2\*GB3②WhydoyouthinkJamesrefusestolistentohisteacherorparents?=3\*GB3③Doyouthinksmokingisgoodorbad?=2\*ROMANII.Fast-readingTask1.Whatisthemainideaofthepassage?Task2.MatchthemainideaofeachparagraphPara.1 ThreewaystobecomeaddictedtocigarettesPara.2 Moreadviceandgrandad’sadvicePara.3 Grandad’shealthylifePara.4 ThereasonforwritingtheletterPara.5 Theharmfuleffectsofsmoking=3\*ROMANIII.CarefulreadingTask1.Circletheadjectivesusedtodescribehishealthylifeinparagraph1.Task2.ReadPara2carefullyandanswerthefollowingquestions:♣♣=1\*GB3①Didhescold(责备)Jameswhenheknewhisgrandsonsmoke?Andwhatdidhesay?=2\*GB3②WhichofthefollowingstatementsisNOTthepurposeofwhyGrandadsaidso?A.ToshowthatheoncehadthesamesituationandheunderstoodJamesverywell.B.Toshortenthedistancebetweenheandhisgrandson.C.Tomakewhatheweregoingtosaymorepersuasive(有说服力的)andbelievable.D.ToshowthathesupportJamessmoking.Task3.ReadPara3carefullyandanswerthefollowingquestions=1\*GB3①FillintheblanksHowdoyoubecomeaddictedtosmoking3differentwaysBecome___________addictedtonicotine.Becomeaddictedthrough____________.Become___________________addicted.♣♣=2\*GB3②James’grandadsaid“ButIdidfinallymanage”.WhatdoesGrandadwanttotellJames?_______A.I’mstrongenoughtostopsmokingwhileyouaretooyoungtodothis.B.Eventhoughit’sdifficulttoquitsmoking,Icandothis.Ibelieveyoucanalsomakeit.Sojusthavehopeandnevergiveup.C.Onceyouaredeterminedtoquitsmoking,youcanmakeit.Soyoucansmokenow,andwhenyouareasoldasI,youjuststopsmokingautomatically(自动地).Task4.ReadPara4carefullyandanswerthefollowingquestions=1\*GB3①FillintheblanksTheharmfuleffectsofsmoking1.Itcoulddodamageto_______________.2.Smokingcouplehavedifficulty___________________andtheirbabiesmaybe_____________insomeway.3.Affectthehealthof__________.4.Both________andclothessmell___________.5.Theendsofyourfingers_______________.6.Become_____________quicklyandcan’tenjoy_________somuch.=2\*GB3②Circletheadjectivesinpara.4.Comparethesewordswithadjectivesinpara.1.=4\*ROMANIV.Post-readingDiscussion:♣♣♣=1\*GB3①Asweallknow,smokingisbadforourhealth.Ifyourfathersmokes,howwillyouadvisehimtostopsmoking?♣♣♣=2\*GB3②Probably,youoncerefusedtotakeyourparents’adviceorsometimesyoufailtounderstandthem.Afterlearningthispassageyoumustwanttosayalotofthingstothem.Whynotwriteyourwordsdowntoshowthatyouloveyourparentsdeeply.=5\*ROMANV.HomeworkOption1:MakeamicrofilmMakeamicrofilmrelatedtosmoking.Makesurethatyourfilmiseducational(有教育意义的)andinspirational(有启发性的).Option2:WriteacompositionUsewhatyouhavelearnedinclassandwriteasuggestionletter.Makesurethatyouuseeffectivetechniquesandwhatyousuggestispersuasiveandbelievable.AdvicefromGrandad课后反思在讲AdvicefromGrandad一课，我首先以自己的外公对自己的建议为切入点，一下子将话题拉近了学生的日常生活，让学生回忆起人生所得到的各种或大或小的宝贵建议。进而自然地将文中Grandad对James关于禁烟的建议引出。课文主要讲了Grandad的各种建议，而便用了一则学生自拍自演的小品，补充了James吸烟的起因，经过及结果，让James化身为吸烟青少年的典型代表，以James的思想动态及言语表露出青少年吸烟的几点典型原因；也以James小品中James的夸张表演，揭示吸烟这一举动并不是想象中的那般“cool”。但是，这短自拍的小视频也有一些缺点。例如，片中同学的发音并不是很清楚，这样对观看的同学来说多多少少会有一些负面影响，对学生理解我给出视频的目的带来了一定的负担。第二，在最后一个展示环节，如果自己的家长抽烟，自己又如何运用自己本堂课所学到的提建议方式让自己的建议更加可信、有说服力。原本设定，同学们会运用本节课所学的一些劝谏技巧，让自己在说服别人的戒烟过程中一样那么persuasivueandbelievable,但是可能一方面由于技巧点播的不到位，另一方面由于学生的基本功还没有那么扎实，导致展示环节并不那么出彩，学生给出的建议方式相对简单，内容相对单薄。这时，有老师给我提出了更具挑战性的建议。我在课后布置作业的时候，留了两条作业，一个是writeasuggestionletter,另一个是makeamicrofilm.如果条件允许的话，制作微电影这个点子可以挪到最后那个环节，肯定更具有创新意义。总之，这节课的完成，要感谢很多老师的帮助，他们为这节课献计献策，同时让我收获了很多。而这节课也比较成功得完成了教学任务，进行了情感教育，让学生为自己正确人生观价值观的建立再添砖瓦；学生们今后能够对别人有技巧得提出建议并且能够正确的接受别人的建议，同时培养自己坚毅、睿智、善良、耐心的品质。当然除了以上几点，还有一些我做的不好的地方就是课堂随机应变的能力还有待加强。不能很好的应付各种突发事件，对有些学生活动的引导还不是很深入，今后在这一方面还应该更加注意，更加努力。AdvicefromGrandad课标分析

高中英语课程改革的目的是要使新世纪的每一位高中毕业生都具有基本的英