2023年大学生素质自查自纠报告8篇

2023年大学生素质自查自纠报告8篇

书目

第1篇高校生素养拓展社会实践报告

第2篇2023年上半年高校生素养与就业的调研报告范文

第3篇高校生素养调查报告

第4篇经管学院高校生素养拓展社会实践报告

第5篇民办高校高校生素养培育调查报告

第6篇高校生素养调查报告格式范文

第7篇高校生素养与就业的调研报告

第8篇高校生素养调查报告范文

高校生素养拓展社会实践报告

于2023年3月13日，本中心对本学院学生的素养拓展学分获得状况进行了全面调查。

该调查实行问卷调查的形式进行;调查人群主要针对大一至大三三个年级的学生，

总计720人;以宿舍为单位共发放问卷200份，收回有效问卷180份。具有普遍性及

针对性。

通过此次调查，我们发觉了如下一些现象及问题，对本中心以后工作的开展具有很大

的帮助。(注：由于个别题目为多项选择题，因此存在百分比总和大于100%的现象，

为正常现象。)

(一).在获得学分的难易程度的调查上，如下图(为总表)：学院同学普遍认为学术学

分以及社会实践学分较难获得，占总数的35.42%;其中07级同学普遍认为技能培育学分

较难获得。

针对以上调查状况，素拓中心将进行如下改善，联系学院其他协会，针对同学们学术学分

的获得多组织开展一些学术类的讲座、及竞赛。

(二).关于各项素拓学分，同学们的获得意向

在思政类学分的获得上，如下同学倾向参与报告会，讲座，参观等政治理论学习及活

动，其中占总数的46.68%。

在实践类学分的获得上，如下同学倾向学校、学院组织的假期实践活动以及假期实习，

其中分别占总数的34.58%、29.31%

在学术类学分的获得上，如下同学倾向参与学术科技与创新创业类讲座、座谈、培训、

专家等各种科普活动，其中占总数的45.97%。

在技能类学分的获得上，如下同学倾向参与国家统一支配的各种性质的技能考试，获

得合格证书，其中占总数的51.25%。

在文体类学分的获得上，如下同学倾向参与文艺类与心理健康讲座，其中占总数的47.50%。

针对以上有关各个素拓学分获得意向的数据整理，素拓中心将进行如下改善因为同学比较倾向以讲座的形式获得素拓学分，故我们将联系学院其他协会，组织开

展一些针对性的讲座和。

2.联系学院其他协会，假期时主动组织若干社会调查小组，让同学参与进来。

3.对于多数同学会通过学校“六节”中的活动获得学分，所以学校各校级社团举办的活

动及讲座，我们会主动了解，与团总支沟通，把信息传递给同学。使同学们有的选择。

(三).同时我们搜集了同学在获得素拓学分中面临的问题，如下多数同学存在对素拓学

分的各种分类不够了解和认为获得学分的途径太少，选择余地不够的问题。

针对对以上同学在获得素拓学分中面临的问题的整理，我们将做如下改善每一个月我们将整理被学校驳回的活动，分发给各个团总支，使同学们充分了解获得

素拓学分的要求。

2.希望各团支书定期将本团支部同学的素拓状况反映给同学，对于不怜悯况的同学赐予

相应的建议。同时，多给团委素拓中心供应珍贵的建议。

通过此次调查，信任以后我们的工作会更贴近同学，更深化开展，我们会做得更好。

2023年上半年高校生素养与就业的调研报告范文

摘要:就业是民生之本，高校生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。然而高校生毕业就失业，早已不是危言耸听，高校生就业难已成为当前我国一系列就业问题中一道特别的难题。其实高校生就业的影响因素有许多,其中就业素养是最重要的一方面,高校希望培育出高素养人才,同样,企业也希望吸纳高素养人才。本调研通过探讨高校生就业素养,并对其调查,了解高校生应具备何种素养来应对就业和企业又看重高校生的哪些素养,从而为高校生和企业供应一个沟通的平台。

关键词:学生，素养，就业，思索

随着市场经济的发展,就业已成为人们普遍关注的问题,尤其是高校生的就业问题成为关注的焦点。不难发觉,高校生的就业难的问题已经引起了社会的广泛关注和高校的高度重视。如何正确分析其缘由，拿出科学的解决方法，是我们大家共同思索以及共同面对的一个重要课题。

一、将来高校毕业生就业的基本趋势

1、高校毕业生数量不断增多，将接着呈刚性增长的趋势。多年来，各地高校实行了扩招的措施，这使得在一个时期以来，高校毕业生的数量猛增，并将接着呈增长态势。在80年头初，每年的大、中专毕业生仅为几万人；90年，全国高校毕业生的数量为31.2万人；xx年，这个数字将变为八、九百万人。将来几年，虽然增幅会趋缓，但高校生毕业数量仍处于上升通道。

2、高校毕业后工作难找，面临毕业就将失业的问题。据数据记载，截止到xx年5月底，全国应届高校毕业生就业状况是：49.81%已签约和已有意向；27.25%没有找到工作；15.02%不想立刻就业。即目前全国应届高校毕业生就业的比例大体在50%左右。今后，以我们高邮为例，须要的人才将偏向高学历、高技能、有实践阅历的特地人才。

3、就业理念亟待转变，将来社会需求高素养的高校毕业生。人才问题始终是影响我国经济社会发展的瓶颈问题。将来社会，对高校毕业生的需求，事实上并不是削减，而是更加须要，关键是要转变就业观念，实现多渠道、分层次、全方位的就业。我们现在还只是高校在校生，求职、就业对我们来说，迟早将会面临。在3年后，我们该何去何从，将来的路在哪里？这是我们应当深刻思索和作出回答的。我想，在增加自身含金量的同时，今后要进一步转变就业观念，要有一颗平常心。

二、高校生就业难的缘由分析

1、高校毕业生与社会所需人员产生脱轨现象。当前，市场须要的大多是有肯定实际工作阅历的人员，而高校校内培育的高校生刚毕业，基本没有工作阅历，毕业生不符合企业的这种须要。

2、高校毕业生对自己的期望值往往过高。在高校毕业后，一般来说，高校生对自己的期望值较高，认为自己上了高校、有了文凭，就应当有个风光 的工作。其实这种想法本无可厚非，然而一些毕业生不愿参与或从事比较一般的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，应届毕业生短暂还没有那个实力。

3、一些学校的高校生就业指导工作尚不够到位。学校对学生进行的就业指导、学生挫折教化以及技能培训等，都还未达到相应的要求。

4、其他影响高校毕业生就业的因素。一是专业问题。有的专业设置不合理，或热门过热，如目前法学毕业生六成难就业；二是实力问题。社会单位最看重学生的实际实力、适应实力，市场须要的又是新型复合型人才，而现实却无法供应这类人才，造成高校生就业困难；三是区域问题。东部地区就业好于西部。

xx年公司副经理述职述廉报告xx年来，根据集团公司对中层干部期终考核的支配和要求，现将我一年来的主要工作和思想状况做以简洁汇报，敬请各位同仁指责指正。...

本文由读书人编辑为您细心打算，请大家参考!主任、副主任，秘书长，各位委员：遵照省人大常委会的要求，我向各位作述职报告。我于前年由中医药高校副校长调任卫生厅副厅长兼省中医管理局局长。

一、年度工作述职述廉：1、努力学习，提高党建工作的理论水平。我做支部书记的时间不长，自己深感政治理论水平不高，尤其是对党建工作的基本理论和基本方法缺少探讨。

200#年10月初，本人通过应试考核走进了百利，走上“总经理秘书”岗位，主要负责总经办秘书性质方面的工作。应试时我就对自己说：无论应试是否胜利，作为一名办公室人员，我都要努力做到“五勤”，诚意当好“四员”。

本人自*****年至今始终从事给排水专业的技术管理和工程施工等工作，特别酷爱本专业工作。特殊是在***年以后，随着适应现代化科学技术的飞速发展，不断学习新技术、新理论，并用新的管理水平指导自己的工作，现将近几年来从事的主要技术工...

各位领导，各位老师，下午好！今日在这里，我向大家把我一学期的工作向大家汇报一下，敬请全部同仁对我的工作赐予指责和指正。我的工作主要体现在以下三个方面一、家长学校家长学校对于我来说，是一项全新的工作。

各位领导，各位同事：大家好！时间飞逝，xx年已经过去了。xx年3月，经过学院的公开竞聘，通过资格审查、笔试、面试、组织考察、党委谈话，后经学院第四届团员代表大会选举产生、报请学院党委和团市委批准，我被正式任命为学院团委专职副...

各位领导：一年来，在公司领导的亲切关怀和指导下，我在审计部经理的岗位上，带领审计部的全体同仁严格根据年初制定的审计安排，紧紧围绕公司提出的加大核查、审核、监管力度，确保各项制度深化落实这一工作目标，主动主动地在公司内部开...

高校生素养调查报告

摘要：

坐落在广东省广州市增城地区的广东商学院华商学院的学生是一群来自改革开放前沿地带的先富有起来的家庭子第。就像二十世纪二三十年头出国留洋的留学生一样，要有肯定经济实力的富家子弟才能出去读书，进华商就像出国留洋。但家庭经济富有，并没有因此影响他们的学习进步。他们刻苦努力，能在学校管束和老师教育下，学有成就。本文通过对本校在校一、二年级学生实地问卷调查，了解到一些我们不曾清晰的目前学生的政治思想、学习状态。这些数据资料可以为我们进一步做好学生思想政治工作和教学管理供应依据。

关键词：政治观、人生观、价值观、学习生活状态

作为统计课案例教学的一部分，xx年5月，我设计并在相应教学班组织了一次高校生素养培育问卷调查。整个调查分析过程中的某些环节也让所教的班级学生参加，使他们亲身感受到统计工作的艰辛和重要。现将调查分析报告如下，旨在较深化地了解目前本校高校生的政治思想和学习生活状态，以便有关部门更好地为学生的健康成长保驾护航。本次调查共回收有效问卷342份，占发放数的96%，其中男生119人，女生223人。

本次调查集中在会计、物流专业的一二年级学生中进行，学生年龄有三分之二在21-23岁之间，即来源于应届中学毕业生，绝大部分学生是共青团员，也有少量学生党员，占非常之一。

调查显示，本校学生的家庭经济收入状况良好，跟华南师大这类学校学生比较够富有了，平均收入达6034.5元/月，而一年前的华师学生的家庭平均月收入只有2253元。在生活费用期望值方面，只有6.17%的学生每月须要500元，而华师是41.1%，近一半的学生希望每月有1000元以上的生活费（48.77%），和华师学生比，有明显的差别，华师只有17%的学生每月须要1000元。

在“家有兄弟姐妹数目”项目上的调查显示，本校学生来自于独生子女的家庭并不多，只占18.45%，有一个兄弟姐妹的占30.95%，26.19%的学生有二个兄弟姐妹，还有24.41%的学生有三个及以上的多兄弟姐妹。家庭经济状况好，兄妹多，父母还是重视子女教化。

富有起来的沿海地区的人们的情结还是多挣钱多生孩子，并情愿让孩子去接受更多的教化。学习成果优秀的学生占13.35%，良好的占32.94%，一般的占44.51%，很差的占9.2%，人数分布符合正态分布，成果表现正常。但英语水平（没有等级的占85.84%，四级的12.65%）和计算机水平（没有等级的占65.40%，一级的28.73%）都不高。

在调查中设置了了解学生“父母的文化程度”及家长“希望学生将来从事的工作的类型”项目。调查显示学生父母的文化程度普遍不高，中学及以下文化程度的，父亲占比80%，母亲占比90.38%，但父母都希望孩子学有成就，去“当公务员”（26.4%），“做会计”（22.42%），“接班做老板”（6.06%），“当老师”（4.55%），当“高级物流师”，从事证券工作，进银行、进电力系统等收入高的行业，…，将自己未实现的志向寄予在孩子身上。这意味着我们肩上的担子很重，办学的责任很大。

一.问卷状况分析

须要对问卷的可信度和有效性进行分析。可信度反映问卷在肯定时期内的一样性和稳定性。有效性是指问卷是否真正检测到了学生目前的思想和学习状况。人格理论认为，学生的政治思想和学习生活属于人格范畴，在正常状况和在某一个不太长的时间段内，它们不会出现大幅度的波动，而具有相对稳定性。我们认为今年5月份进行的测试能反映学生目前的思想和学习状况。在有效性方面，依据实际状况和施测目的，重点关注了问卷题目的设置，政治思想层面分为政治与时事、人生观与价值观、道德观三个分层面;学习生活层面分为学习状况和校内生活二个分层面。为克服统计带来的差异，上述各个层面的每个分层面的题项数基本相等。对342份有效问卷的得分进行正态性检验，结果总得分，政治思想得分和学习生活得分k-s统计量分别为1.275，1.213，1.177,p值分别为0.075,0.105,0.125，均大于0.05，表明三种得分均听从正态分布，我们的考察分析是可信和有效的。

二.思想状况

（一）政治观

我们认为学生的政治观是指学生对社会的政治体制和方针政策等国体、政体等制度的认知和立场。它可以从三个方面得到体现，一是信任社会发展的一般规律。例如，社会发展的终极目标是实现共产主义。二是坚持真理，崇尚正义。例如，和平是世界发展的主流，正义的斗争是必胜的。三是酷爱祖国，拥护党的领导。对学生来说，就是要学好学问，驾驭为人民服务的本事；遵纪遵守法律，做党的路途、方针、政策的实践者。调查发觉，大部分学生关切国家大事，不畏惧外部势力的强权威逼，对我国综合国力的发展有了更多信念，政治方向和志向信念日趋坚决。例如39.8%的学生希望和平解决卡扎菲所领导的利比亚局势混乱问题，27.5%的学生关注长江中下游干旱问题，77.8%的学生赞同对日本地震赐予人道主义救济，赞同因核辐射对进口于日本的农产品进行限制，甚至取消进口。50.12%的学生认同尽管中国的经济总量与美国相比还有肯定的差距，但中国人民的生活却比美国人民华蜜得多。

学生的政治热忱没有出现大规模“淡漠”或“冷漠”。40.3%的学生表示“很了解”或“比较了解”科学发展观的含义，但也有20%的学生认为“学习任务繁重，没有时间去了解”。好玩的是，学生对政治时事与热点的了解，主要途径不是政治时事课堂，而是来自“挚友之间的沟通”，或“网络”等媒体。说明社会环境和实际生活才是政治思想教化的最佳平台，学生的政治思想教化不应局限于课堂内，而应孕育于校内生活的方方面面和点点滴滴；不应是单纯刻板式的宣讲，而应是多维“和风细雨”式的滋润。

(二)人生观与价值观

理论认为，人生观是关于人生的目的、看法、价值和志向的根本观点。如享乐主义、禁欲主义和共产主义人生观等。人生观的核心问题是如何相识和处理个人发展同社会进步的关系。例如，共产主义人生观是无产阶级的科学的人生观，它认为人生的价值和意义在于努力为人民服务，为共产主义贡献一切可以贡献的力气。价值观是人们用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意的目标的准则。

首先我们关注了影响人生成长的重要因素。毫无疑问，学校教化对人的价值观的形成起着关键的作用，但不能忽视其他因素潜移默化的作用。原表列举了25个项目，

学生按对自己成长和发展过程影响程度赐予评分，影响很大的赐予9分，没有影响的赐予1分。结果得到影响人生成长的重要因素依次是“家庭环境与家庭教化”、“父母言传身教”、“个人向上发展的心理动机”、“对将来的向往”、“老师以身作则”、“兄弟姐妹言行”…。其中“家庭环境与家庭教化”、“父母言传身教”这两个因素的影响程度依次是有95个和66个学生选9分，占比27.7%和19.3%。

其次我们看到了华商学院学生的人生观与价值观总体上呈健康和主动的发展趋势，对我国社会主义、集体主义主流价值取向予以认同，其人生看法，价值推断主动进取，勇于竞争，有比较剧烈的事业心、责任感和使命感，渴望为祖国奉献才智，施展才华。在谈到上高校的目的时，28.82%的学生是“为了成就一番事业”，57.65%的学生是“为了提高素养和完善自我”，只有3.53%的同学是打算“为社会主义建设事业多出一份力气”，还有10%的学生是“为了权力和金钱”。

在“人人为我，我为人人”的调查中，从学生身上表现出剧烈互惠互利意识。34.14%的学生对此持赞成看法，42.3%的学生倾向于“比较赞成”。详细问及“你认为当前人与人之间的关系”是“同等互助”的占44.14%，“相互利用”的占23.72%，“金钱关系”的占13.51%，“竞争对立关系”的占9.31%。进一步，再详细问及“如何权衡个人、集体和国家利益的关系”时，58.82%的同学认同“先有集体和国家利益，而后才有个人利益”，41.18%的同学认为应“先满意个人发展，而后推及国家”。这说明，学生既表现出较强的集体观念，但又不愿为集体利益而牺牲个人利益。在志向与金钱，物质与精神方面，不再是非此即彼的二维模式，而是二者兼顾。所以问及学生对“加强宣扬思想工作和精神文明建设的看法”时，回答“特别重要”的占26.27%，“比较重要”的占45.48%，“无所谓”和“没啥作用”的共占28.25%。高校生既崇尚真、善、美，又注意物质利益和生活目标，这是社会多元化思想发展的必定结果。

我国是一个人口众多的发展中国家、各种冲突和利益交织在一起，不行能在短期内得到顺当解决，须要一个较长期的过程。我们将教化学生对现阶段我国国情应有充分的相识，既要对社会发展充溢信念，也要对目前尚未解决的一些问题和冲突保持醒悟的头脑，要有足够的耐性。当问及“你认为当前高校校风如何”时，57.61%的学生回答“一般”，还有25.97%的学生回答“较差”，认为“好”和“很好”的学生才16.42%。对“高校生道德状况”的了解，认为“比较好”的占38.46%，认为“不太好”的占43.27%。对“目前生活状况”感到“满足”的只有20.06%，“比较满足”的占44.68%，“不太满足”的占28.57%，还有6.69%的同学“不满足”。问及“你的精神生活充溢”吗？回答“很充溢”的只有8.11%，“比较充溢”的占32.73%，“不太充溢”的占42.94%，“感到空虚”的占16.2%.问及“找到志向工作的主要依据”，回答“学习成果好”的只有20.85%，有51.79%的同学认为是“人际关系”，52.4%的同学认为是“权势”。所以对“找工作的信念”，只有9.54%的同学“充溢信念”，47.38%的同学“有信念”，35.08%的同学“信念不足”，还有8%的同学没有信念。在“当前就业形势”认为“很好”的只有9.06%，认为“较好”的也只有8.46%，认为“一般”的达45.62%，认为“不好的”也达36.86%的前提下，“当前同学们最关切的问题”，不是单一的“学习问题”（27.6%），还有“生活问题”（32.55%）。虽然是大一大二的学生，32.55%的同学就在关切“就业”之事，少量的学生在“热恋”中。适时引导学生之间出现的恋爱现象，树立正确的婚恋观。调查显示，只有4.73%的同学“反对”高校生谈恋爱，“支持”的占27.81%，“无所谓”的占30.77%，持“只要不影响即可”看法的学生占比最大，达36.6%。然而学生们还是有志向的，当问及“希望找到的工作”是“专业对口的”占40.31%，“符合个人爱好的”占55.81%，“高薪但挑战性很高的”也有29.07%，“低薪但很稳定的工作”不被看好，只有3.88%的同学情愿找。

（三）道德观

有理论认为，道德是以意识形态为基础的人们在共同生活中所遵循的行为准则和规范，而道德观就是主体对作为道德的意识形态规则的相识和立场，它在肯定时期和肯定范围内是稳定的，但随着社会的发展，人们的道德观是可以适时调整和改变的。道德与情操往往是联系在一起的。

被调查的学生的道德观念基本正确，具有基本的道德评判实力，其道德推断和行为取向趋向合理。调查显示，高校生最崇尚的品德排在前三位的选项分别是“团结友爱（48.7%）”、“艰苦奋斗（18.2%）”、“心胸坦荡（16.6%）”；88.3%的同学表示，当看到宿舍水龙头在白白地流淌时，会“立刻前去关上”，而持“不用去关”或“当作没望见”的只占1.4%。在个人成长方面，68.7%的学生认为“和谐的家庭”是影响个人道德情操的最重要因素，远远高于“家庭经济状况”（13.9%）和“父母工作状况”（6.6%）等两个因素。在被问及个别高校生出现自杀行为的可能缘由时，认为是“就业压力”的占78.8%，接着是“学习压力”（64.2%），“爱情失败”（62%），“同学关系惊慌”（43.8%）和“经济贫困”（30.7%）。进一步，在被问及对自杀行为的看法时，83.2%的学生认为，这是对“父母亲人的一种严峻不负责任的自私行为”，77.4%的学生认为，这是“对生命尊严的自暴自弃”。

调查还显示，38.6%的学生表示最让人苦恼的是“就业前景不明”，其次是“学习任务太重”（28.8%），“受到别人嫉妒、排挤”（21.3%）、“重修和补考”（21%），40.1%的学生认为人生最胜利的标记是“生活与亲情”，超过了“事业与工作”(25.5%)和“志向与信念”（19%）这两个因素。这启示我们“生活与亲情”是预防学生出现极端行为的第一道也是最有力的一道防线。

43.2%的学生持有“量入为出、勤俭节约”的消费观念，还有39.6%的同学懂得“有意识存点钱，以备他用”，也有10.4%的同学“有钱就花，以后再挣”，还有6.8%的同学消费行为是“舍弃日用品去买奢侈品”。令人鼓舞的是绝大部分学生具备勤俭节约、艰苦奋斗的优良品行。

三.学习生活

（一）专业学习

我们把专业学习主要定义为学生在高校校内内，对学习的认知和行为，以及对专业的认同与感受等心理特征。调查表明“对当今高校生进行素养教化的看法”，40.4%的同学认为“特别重要”，41.3%的同学认为“比较重要”，“无所谓”和“没啥作用”的同学占18.3%，即绝大多数同学初步树立了素养教化的思想，但认为现在的学习环境“一般”的占63.4%，“很好”的占13.2%，“较好”的占20%，“不好”的还有17%，宿舍太吵（48.9%），图书馆太挤，课室太热。现在学校开设的课程“较一般”（55%），“不合适”（28%），只有17%的同学认为“合适”，对学校开展各项文体活动的看法是14.4%的同学“主动参加”，59.2%的同学“有时参加”，还有26.5%的同学“从不参加”，对待义务劳动的看法也是“有时参与”的占多数（64.2%），“主动参加”的不多（20%），“从不参与”的占16.2%。当问及“怎样才能搞好学习”时，41.62%的同学回答是“好的学习方法”，43.11%的同学回答是“努力学习”加上“好的老师”。大多数同学学习目的明确，学习看法比较端正，但部分学生专业信念不够，学习爱好不足，上课玩手机甚至睡觉。在对待课程考试方面，63.9%的学生认为考试题目“没有考出学生真正的水平”，57.9%的学生认为“记忆力好的同学占肯定优势”。如何对学生的课程学习效果进行评估，仍是一个值得深化探讨的问题。

调查显示41.6%的学生认为自己的自学实力“一般”，28.4%的学生的自学实力“较差”，甚至还有26.5%的学生承认自己的自学实力“很差”。尽管学生有主动进取的意识，但他们往往缺乏证明自己的志气与毅力，于是从其他方面找寻借口，不适当地归因。例如有的学生依靠性较强，不是去努力提高自学实力而是幻想着像在中学一样，在课堂上就能全部听明白。假如没有听懂，不是课后努力去思索，而是自己给自己找借口，如认为老师不会教或教得太难了。或者希望老师一学期只讲课本内容的二分之一，考试只考已讲内容的二分之一，考题是已做过的作业。

（二）校内生活

我们首先关注了学生的生活费用支出状况。每月花费500元以下的学生占10.2%，而华师的占42.1%，每月花费800-1000元以及1000元以上的有41.2%，而华师的只有14.8%。平均每月花费高187.1元（见表五）。了解生活费的来源，82.53%的同学是“家里给”，“课外打工筹集”的有9.94%，还有7.53%的同学依靠借款维持生活、学习。后两类学生懂得珍惜，更勤奋读书，学习成果都不差。

问及除了餐费，其它消费主要用在“购买衣服”（46.7%），“挚友应酬”（20.5%），“买书及网络费用”（20.2%）和“购买体育用品及消遣”（12.7%）等方面。

在问及学习之余的主要活动时，58.4%的学生选择“上网玩嬉戏或消遣”，57.7%的学生“从事体育活动”，38.7%的学生会“上网查找资料或学习”，另有32.1%的学生选择“参与社团活动”。进一步统计检验，这些活动无性别显著性差异（p=0.401），说明网络受到了男女学生的一样宠爱，并对他们的课余生活产生了重要影响。网虫并非是男生的专利，女生同样有较高的可能。只不过相比男生热衷网络嬉戏，而女生相对更喜爱看网上电视或听音乐之类的节目。

27.8%的学生认为“网游消遣”可以缓解心中的苦恼。我们认为，这是一种相识假象，短暂地解脱不能根本解决让学生苦恼的根源。例如，考试重修而心情不好时，明显不能靠网游来解决。相反，短暂的轻松会麻痹自己的学习意志，甚至造成网络成瘾。当学生遇到困难时，正确的做法是自我调整，向父母或身边的同学、老师求助。事实也证明白这一点

，在问及“当你心情苦恼时，你会选择…”的问题时，58.5%的学生选择“向挚友倾诉”，而22.6%的学生依靠“自我安慰”，“向父母和老师求助”的分别只有4.3%和3.7%。

四.结论

通过这次调查我们发觉华商学生整体上是健康向上发展的，尽管少部分学生还存在一些不足或困惑，但在接下来的专业学习生活中，会在老师们的教化和帮助下，正确相识自己，渐渐步入专业学习的正轨。在有关部门的正确引导下，树立正确的政治观，人生观，价值观，道德观。让我们一起努力，创建良好的校内生活氛围，使在校学生的政治思想与学习生活更上一个新台阶。

高校生素养调查报告

一、调查的详细目标和方法

（一）详细目标

1．了解高校生综合素养现状

（二）调查方法

1.问卷调查

问卷调查在六盘水职业技术学院大专生一、二、三年级进行，共发问卷100份，回收有效问卷89份，回收率89%。

2.网上调查

二、调查结果分析

高校生综合素养现状

1.对所学专业的相识

调查显示，大部分的学生对专业相识有充分的了解，30%的学生对专业学问的驾驭状况只局限于课本，25%的学生认为专业与工作不对口，根本无法就业。

2.身体素养

调查结果表明，66%的学生对运动的热忱较高，18%的学生对运动热忱中等，9%的学生厌烦运动，7%的学生不排斥运动，但一般不做运动.这与他们的饮食习惯是相一样的，正常饮食的学生对运动的热忱较高。值得留意的是，不喜爱运动的学生数占相当份额。同时，调查还不喜爱运动的学生，他们常常在生病，喜爱吃零食，且三餐不固定

3.个人实力

在调查中发觉，18%的学生适应实力差，同时其应变实力，自我约束力，沟通协调实力，适应力一般性都不尽如人意，其活跃度也不够。对于这一结果，或许我们对学生的适应力感到无限地忧虑，但须要特殊指出的是，许多学生已经起来越注意自身个人实力的培育，其适应实力强，各方面的个人实力都在提高。

4.行为举止

在对调查结果的整理中，我们得到了一组令人震惊的数据，52%的学生能做到不说脏话粗话，48%的学生认为自己不能做到不说脏话粗话。30%的学生相识不到随意翻看他人物件是不道德行为，12%的学生不留意整齐得体，举止文明。

5.价值观念

通过调查发觉，65%的学生有自己清楚的事业蓝图，且精神充足，学习的动机是为提高自己意识，完善自我，35%的学生精神不济，不能相识到精神生活的

重要性，没有事业的目标。

6.对他人的看法及团队合作

通过本次调查发觉，78%的学生认为团队合作可以提高效率，遵守规章制度，与团队成员共同完成工作，同时调查还发觉这部分学生对他人看法良好，乐于帮助他人，且主动听取别人看法，但仍存在22%的学生无法理解团队合作的欢乐，以及帮助他人的乐趣。

三对调查结果的思索

在现代社会环境下，须要有良好的心理素养，还要在集体认同感和适应性方面提出更高的要求。面对当前激烈的人才竞争，许多学生寒窗苦读十几年最大的目标可能就是为了找寻一份高薪面详细面的工作，因此，学生必需具备适应社会的综合实力。价值观是文化的核心，具有导向的作用，是一种行为动力。在生活实践中，人们无不重视价值观的作用和影响。通过这次调查表明：大部分高校生自身已经意识到高校生价值观评价的重要性和社会意义。通过人与人之间的相互接触，沟通情感，彼此吸取对方特长和主动因素，从而增进友情，实现自我价值，增加同学们之间的凝合力。将来的社会发展不是一、两个人能确定的，借助团队的力气，才能更好，更快的得到发展。首先，必需认清当前社会需求和经济发展趋势，深刻相识综合素养提高和人格魅力养成的意义和长远利益，养成主动力、主动的习惯；

其次，必需克服思想障碍，大胆探究创新，仔细学习实践，注意形成特色；

最终，自觉主动培育坚决信仰、矢志不移的坚毅亲和力；品德高洁、才学逸群的吸引力；镇静坚决、潇洒自如的感召力；宽以待人、严于律己的亲和力；举止得体、言谈机灵的感染力；勇于开拓进取的创建实力。

将来，高校生的综合素养凹凸确定了生存于社会的易难，为了更好的生活，也为了更好的发展社会，提高高校生的综合素养是不行延迟的事情了。

作为一名当代高校生，我们有和英雄一样的使命---继承中华民族的一切优良传统，继承老一辈无产阶级革命领导中国人民开创的社会主义事业，继承和发扬革命传统，自觉担负起挑战

经管学院高校生素养拓展社会实践报告

于xx年3月13日，本中心对本学院学生的素养拓展学分获得状况进行了全面调查。

该调查实行问卷调查的形式进行；调查人群主要针对大一至大三三个年级的学生，总计720人；以宿舍为单位共发放问卷200份，收回有效问卷180份。具有普遍性及针对性。通过此次调查，我们发觉了如下一些现象及问题，对本中心以后工作的开展具有很大的帮助。(注：由于个别题目为多项选择题，因此存在百分比总和大于100%的现象，为正常现象。)

（一）.在获得学分的难易程度的调查上，如下图（为总表）：学院同学普遍认为学术学分以及社会实践学分较难获得，占总数的35.42%；其中07级同学普遍认为技能培育学分较难获得。针对以上调查状况，素拓中心将进行如下改善，联系学院其他协会，针对同学们学术学分的获得多组织开展一些学术类的讲座、论坛及竞赛。

民办高校高校生素养培育调查报告

坐落在广东省广州市增城地区的广东商学院华商学院的学生是一群来自改革开放前沿地带的先富有起来的家庭子第。就像二十世纪二三十年头出国留洋的留学生一样，要有肯定经济实力的富家子弟才能出去读书，进华商就像出国留洋。但家庭经济富有，并没有因此影响他们的学习进步。他们刻苦努力，能在学校管束和老师教育下，学有成就。本文通过对本校在校一、二年级学生实地问卷调查，了解到一些我们不曾清晰的目前学生的政治思想、学习状态。这些数据资料可以为我们进一步做好学生思想政治工作和教学管理供应依据。

关键词：政治观、人生观、价值观、学习生活状态

作为统计课案例教学的一部分，xx年5月，我设计并在相应教学班组织了一次高校生素养培育问卷调查。整个调查分析过程中的某些环节也让所教的班级学生参加，使他们亲身感受到统计工作的艰辛和重要。现将调查分析报告如下，旨在较深化地了解目前本校高校生的政治思想和学习生活状态，以便有关部门更好地为学生的健康成长保驾护航。本次调查共回收有效问卷342份，占发放数的96%，其中男生119人，女生223人。

本次调查集中在会计、物流专业的一二年级学生中进行，学生年龄有三分之二在21-23岁之间，即来源于应届中学毕业生，绝大部分学生是共青团员，也有少量学生党员，占非常之一。

调查显示，本校学生的家庭经济收入状况良好，跟华南师大这类学校学生比较够富有了，平均收入达6034.5元/月，而一年前的华师学生的家庭平均月收入只有2253元。在生活费用期望值方面，只有6.17%的学生每月须要500元，而华师是41.1%，近一半的学生希望每月有1000元以上的生活费（48.77%），和华师学生比，有明显的差别，华师只有17%的学生每月须要1000元。

在“家有兄弟姐妹数目”项目上的调查显示，本校学生来自于独生子女的家庭并不多，只占18.45%，有一个兄弟姐妹的占30.95%，26.19%的学生有二个兄弟姐妹，还有24.41%的学生有三个及以上的多兄弟姐妹。家庭经济状况好，兄妹多，父母还是重视子女教化。

富有起来的沿海地区的人们的情结还是多挣钱多生孩子，并情愿让孩子去接受更多的教化。学习成果优秀的学生占13.35%，良好的占32.94%，一般的占44.51%，很差的占9.2%，人数分布符合正态分布，成果表现正常。但英语水平（没有等级的占85.84%，四级的12.65%）和计算机水平（没有等级的占65.40%，一级的28.73%）都不高。

在调查中设置了了解学生“父母的文化程度”及家长“希望学生将来从事的工作的类型”项目。调查显示学生父母的文化程度普遍不高，中学及以下文化程度的，父亲占比80%，母亲占比90.38%，但父母都希望孩子学有成就，去“当公务员”（26.4%），“做会计”（22.42%），“接班做老板”（6.06%），“当老师”（4.55%），当“高级物流师”，从事证券工作，进银行、进电力系统等收入高的行业，…，将自己未实现的志向寄予在孩子身上。这意味着我们肩上的担子很重，办学的责任很大。

一.问卷状况分析

须要对问卷的可信度和有效性进行分析。可信度反映问卷在肯定时期内的一样性和稳定性。有效性是指问卷是否真正检测到了学生目前的思想和学习状况。人格理论认为，学生的政治思想和学习生活属于人格范畴，在正常状况和在某一个不太长的时间段内，它们不会出现大幅度的波动，而具有相对稳定性。我们认为今年5月份进行的测试能反映学生目前的思想和学习状况。在有效性方面，依据实际状况和施测目的，重点关注了问卷题目的设置，政治思想层面分为政治与时事、人生观与价值观、道德观三个分层面;学习生活层面分为学习状况和校内生活二个分层面。为克服统计带来的差异，上述各个层面的每个分层面的题项数基本相等。对342份有效问卷的得分进行正态性检验，结果总得分，政治思想得分和学习生活得分k-s统计量分别为1.275，1.213，1.177,p值分别为0.075,0.105,0.125，均大于0.05，表明三种得分均听从正态分布，我们的考察分析是可信和有效的。

二.思想状况

（一）政治观

我们认为学生的政治观是指学生对社会的政治体制和方针政策等国体、政体等制度的认知和立场。它可以从三个方面得到体现，一是信任社会发展的一般规律。例如，社会发展的终极目标是实现共产主义。二是坚持真理，崇尚正义。例如，和平是世界发展的主流，正义的斗争是必胜的。三是酷爱祖国，拥护党的领导。对学生来说，就是要学好学问，驾驭为人民服务的本事；遵纪遵守法律，做党的路途、方针、政策的实践者。调查发觉，大部分学生关切国家大事，不畏惧外部势力的强权威逼，对我国综合国力的发展有了更多信念，政治方向和志向信念日趋坚决。例如39.8%的学生希望和平解决卡扎菲所领导的利比亚局势混乱问题，27.5%的学生关注长江中下游干旱问题，77.8%的学生赞同对日本地震赐予人道主义救济，赞同因核辐射对进口于日本的农产品进行限制，甚至取消进口。50.12%的学生认同尽管中国的经济总量与美国相比还有肯定的差距，但中国人民的生活却比美国人民华蜜得多。

学生的政治热忱没有出现大规模“淡漠”或“冷漠”。40.3%的学生表示“很了解”或“比较了解”科学发展观的含义，但也有20%的学生认为“学习任务繁重，没有时间去了解”。好玩的是，学生对政治时事与热点的了解，主要途径不是政治时事课堂，而是来自“挚友之间的沟通”，或“网络”等媒体。说明社会环境和实际生活才是政治思想教化的最佳平台，学生的政治思想教化不应局限于课堂内，而应孕育于校内生活的方方面面和点点滴滴；不应是单纯刻板式的宣讲，而应是多维“和风细雨”式的滋润。

(二)人生观与价值观

理论认为，人生观是关于人生的目的、看法、价值和志向的根本观点。如享乐主义、禁欲主义和共产主义人生观等。人生观的核心问题是如何相识和处理个人发展同社会进步的关系。例如，共产主义人生观是无产阶级的科学的人生观，它认为人生的价值和意义在于努力为人民服务，为共产主义贡献一切可以贡献的力气。价值观是人们用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意的目标的准则。

首先我们关注了影响人生成长的重要因素。毫无疑问，学校教化对人的价值观的形成起着关键的作用，但不能忽视其他因素潜移默化的作用。原表列举了25个项目，

学生按对自己成长和发展过程影响程度赐予评分，影响很大的赐予9分，没有影响的赐予1分。结果得到影响人生成长的重要因素依次是“家庭环境与家庭教化”、“父母言传身教”、“个人向上发展的心理动机”、“对将来的向往”、“老师以身作则”、“兄弟姐妹言行”…。其中“家庭环境与家庭教化”、“父母言传身教”这两个因素的影响程度依次是有95个和66个学生选9分，占比27.7%和19.3%。

其次我们看到了华商学院学生的人生观与价值观总体上呈健康和主动的发展趋势，对我国社会主义、集体主义主流价值取向予以认同，其人生看法，价值推断主动进取，勇于竞争，有比较剧烈的事业心、责任感和使命感，渴望为祖国奉献才智，施展才华。在谈到上高校的目的时，28.82%的学生是“为了成就一番事业”，57.65%的学生是“为了提高素养和完善自我”，只有3.53%的同学是打算“为社会主义建设事业多出一份力气”，还有10%的学生是“为了权力和金钱”。

在“人人为我，我为人人”的调查中，从学生身上表现出剧烈互惠互利意识。34.14%的学生对此持赞成看法，42.3%的学生倾向于“比较赞成”。详细问及“你认为当前人与人之间的关系”是“同等互助”的占44.14%，“相互利用”的占23.72%，“金钱关系”的占13.51%，“竞争对立关系”的占9.31%。进一步，再详细问及“如何权衡个人、集体和国家利益的关系”时，58.82%的同学认同“先有集体和国家利益，而后才有个人利益”，41.18%的同学认为应“先满意个人发展，而后推及国家”。这说明，学生既表现出较强的集体观念，但又不愿为集体利益而牺牲个人利益。在志向与金钱，物质与精神方面，不再是非此即彼的二维模式，而是二者兼顾。所以问及学生对“加强宣扬思想工作和精神文明建设的看法”时，回答“特别重要”的占26.27%，“比较重要”的占45.48%，“无所谓”和“没啥作用”的共占28.25%。高校生既崇尚真、善、美，又注意物质利益和生活目标，这是社会多元化思想发展的必定结果。

我国是一个人口众多的发展中国家、各种冲突和利益交织在一起，不行能在短期内得到顺当解决，须要一个较长期的过程。我们将教化学生对现阶段我国国情应有充分的相识，既要对社会发展充溢信念，也要对目前尚未解决的一些问题和冲突保持醒悟的头脑，要有足够的耐性。当问及“你认为当前高校校风如何”时，57.61%的学生回答“一般”，还有25.97%的学生回答“较差”，认为“好”和“很好”的学生才16.42%。对“高校生道德状况”的了解，认为“比较好”的占38.46%，认为“不太好”的占43.27%。对“目前生活状况”感到“满足”的只有20.06%，“比较满足”的占44.68%，“不太满足”的占28.57%，还有6.69%的同学“不满足”。问及“你的精神生活充溢”吗？回答“很充溢”的只有8.11%，“比较充溢”的占32.73%，“不太充溢”的占42.94%，“感到空虚”的占16.2%.问及“找到志向工作的主要依据”，回答“学习成果好”的只有20.85%，有51.79%的同学认为是“人际关系”，52.4%的同学认为是“权势”。所以对“找工作的信念”，只有9.54%的同学“充溢信念”，47.38%的同学“有信念”，35.08%的同学“信念不足”，还有8%的同学没有信念。在“当前就业形势”认为“很好”的只有9.06%，认为“较好”的也只有8.46%，认为“一般”的达45.62%，认为“不好的”也达36.86%的前提下，“当前同学们最关切的问题”，不是单一的“学习问题”（27.6%），还有“生活问题”（32.55%）。虽然是大一大二的学生，32.55%的同学就在关切“就业”之事，少量的学生在“热恋”中。适时引导学生之间出现的恋爱现象，树立正确的婚恋观。调查显示，只有4.73%的同学“反对”高校生谈恋爱，“支持”的占27.81%，“无所谓”的占30.77%，持“只要不影响即可”看法的学生占比最大，达36.6%。然而学生们还是有志向的，当问及“希望找到的工作”是“专业对口的”占40.31%，“符合个人爱好的”占55.81%，“高薪但挑战性很高的”也有29.07%，“低薪但很稳定的工作”不被看好，只有3.88%的同学情愿找。

（三）道德观

有理论认为，道德是以意识形态为基础的人们在共同生活中所遵循的行为准则和规范，而道德观就是主体对作为道德的意识形态规则的相识和立场，它在肯定时期和肯定范围内是稳定的，但随着社会的发展，人们的道德观是可以适时调整和改变的。道德与情操往往是联系在一起的。

被调查的学生的道德观念基本正确，具有基本的道德评判实力，其道德推断和行为取向趋向合理。调查显示，高校生最崇尚的品德排在前三位的选项分别是“团结友爱（48.7%）”、“艰苦奋斗（18.2%）”、“心胸坦荡（16.6%）”；88.3%的同学表示，当看到宿舍水龙头在白白地流淌时，会“立刻前去关上”，而持“不用去关”或“当作没望见”的只占1.4%。在个人成长方面，68.7%的学生认为“和谐的家庭”是影响个人道德情操的最重要因素，远远高于“家庭经济状况”（13.9%）和“父母工作状况”（6.6%）等两个因素。在被问及个别高校生出现自杀行为的可能缘由时，认为是“就业压力”的占78.8%，接着是“学习压力”（64.2%），“爱情失败”（62%），“同学关系惊慌”（43.8%）和“经济贫困”（30.7%）。进一步，在被问及对自杀行为的看法时，83.2%的学生认为，这是对“父母亲人的一种严峻不负责任的自私行为”，77.4%的学生认为，这是“对生命尊严的自暴自弃”。

调查还显示，38.6%的学生表示最让人苦恼的是“就业前景不明”，其次是“学习任务太重”（28.8%），“受到别人嫉妒、排挤”（21.3%）、“重修和补考”（21%），40.1%的学生认为人生最胜利的标记是“生活与亲情”，超过了“事业与工作”(25.5%)和“志向与信念”（19%）这两个因素。这启示我们“生活与亲情”是预防学生出现极端行为的第一道也是最有力的一道防线。

43.2%的学生持有“量入为出、勤俭节约”的消费观念，还有39.6%的同学懂得“有意识存点钱，以备他用”，也有10.4%的同学“有钱就花，以后再挣”，还有6.8%的同学消费行为是“舍弃日用品去买奢侈品”。令人鼓舞的是绝大部分学生具备勤俭节约、艰苦奋斗的优良品行。

三.学习生活

（一）专业学习

我们把专业学习主要定义为学生在高校校内内，对学习的认知和行为，以及对专业的认同与感受等心理特征。调查表明“对当今高校生进行素养教化的看法”，40.4%的同学认为“特别重要”，41.3%的同学认为“比较重要”，“无所谓”和“没啥作用”的同学占18.3%，即绝大多数同学初步树立了素养教化的思想，但认为现在的学习环境“一般”的占63.4%，“很好”的占13.2%，“较好”的占20%，“不好”的还有17%，宿舍太吵（48.9%），图书馆太挤，课室太热。现在学校开设的课程“较一般”（55%），“不合适”（28%），只有17%的同学认为“合适”，对学校开展各项文体活动的看法是14.4%的同学“主动参加”，59.2%的同学“有时参加”，还有26.5%的同学“从不参加”，对待义务劳动的看法也是“有时参与”的占多数（64.2%），“主动参加”的不多（20%），“从不参与”的占16.2%。当问及“怎样才能搞好学习”时，41.62%的同学回答是“好的学习方法”，43.11%的同学回答是“努力学习”加上“好的老师”。大多数同学学习目的明确，学习看法比较端正，但部分学生专业信念不够，学习爱好不足，上课玩手机甚至睡觉。在对待课程考试方面，63.9%的学生认为考试题目“没有考出学生真正的水平”，57.9%的学生认为“记忆力好的同学占肯定优势”。如何对学生的课程学习效果进行评估，仍是一个值得深化探讨的问题。

调查显示41.6%的学生认为自己的自学实力“一般”，28.4%的学生的自学实力“较差”，甚至还有26.5%的学生承认自己的自学实力“很差”。尽管学生有主动进取的意识，但他们往往缺乏证明自己的志气与毅力，于是从其他方面找寻借口，不适当地归因。例如有的学生依靠性较强，不是去努力提高自学实力而是幻想着像在中学一样，在课堂上就能全部听明白。假如没有听懂，不是课后努力去思索，而是自己给自己找借口，如认为老师不会教或教得太难了。或者希望老师一学期只讲课本内容的二分之一，考试只考已讲内容的二分之一，考题是已做过的作业。

（二）校内生活

我们首先关注了学生的生活费用支出状况。每月花费500元以下的学生占10.2%，而华师的占42.1%，每月花费800-1000元以及1000元以上的有41.2%，而华师的只有14.8%。平均每月花费高187.1元（见表五）。了解生活费的来源，82.53%的同学是“家里给”，“课外打工筹集”的有9.94%，还有7.53%的同学依靠借款维持生活、学习。后两类学生懂得珍惜，更勤奋读书，学习成果都不差。

问及除了餐费，其它消费主要用在“购买衣服”（46.7%），“挚友应酬”（20.5%），“买书及网络费用”（20.2%）和“购买体育用品及消遣”（12.7%）等方面。

在问及学习之余的主要活动时，58.4%的学生选择“上网玩嬉戏或消遣”，57.7%的学生“从事体育活动”，38.7%的学生会“上网查找资料或学习”，另有32.1%的学生选择“参与社团活动”。进一步统计检验，这些活动无性别显著性差异（p=0.401），说明网络受到了男女学生的一样宠爱，并对他们的课余生活产生了重要影响。网虫并非是男生的专利，女生同样有较高的可能。只不过相比男生热衷网络嬉戏，而女生相对更喜爱看网上电视或听音乐之类的节目。

27.8%的学生认为“网游消遣”可以缓解心中的苦恼。我们认为，这是一种相识假象，短暂地解脱不能根本解决让学生苦恼的根源。例如，考试重修而心情不好时，明显不能靠网游来解决。相反，短暂的轻松会麻痹自己的学习意志，甚至造成网络成瘾。当学生遇到困难时，正确的做法是自我调整，向父母或身边的同学、老师求助。事实也证明白这一点

，在问及“当你心情苦恼时，你会选择…”的问题时，58.5%的学生选择“向挚友倾诉”，而22.6%的学生依靠“自我安慰”，“向父母和老师求助”的分别只有4.3%和3.7%。

四.结论

通过这次调查我们发觉华商学生整体上是健康向上发展的，尽管少部分学生还存在一些不足或困惑，但在接下来的专业学习生活中，会在老师们的教化和帮助下，正确相识自己，渐渐步入专业学习的正轨。在有关部门的正确引导下，树立正确的政治观，人生观，价值观，道德观。让我们一起努力，创建良好的校内生活氛围，使在校学生的政治思想与学习生活更上一个新台阶。

高校生素养调查报告格式范文

导语：素养，是后天形成的一种生活习惯。素养的凹凸不以人种而划分，任何地方都有素养高的人和素养低的人。人的素养的凹凸：就是相比较而言，人天生的生理元素和思维元素的多少，以及，后天培育的生理组织的健康程度和思维系统的健全程度。以下是我整理高校生素养调查报告格式范文的资料，欢迎阅读参考。

一、调查的详细目标和方法

（一）详细目标

1、了解高校生综合素养现状

（二）调查方法

1、问卷调查

问卷调查在六盘水职业技术学院大专生一、二、三年级进行，共发问卷100份，回收有效问卷89份，回收率89%。

2、网上调查

二、调查结果分析

高校生综合素养现状

1、对所学专业的相识

调查显示，大部分的学生对专业相识有充分的了解，30%的学生对专业学问的驾驭状况只局限于课本，25%的学生认为专业与工作不对口，根本无法就业。

2、身体素养

调查结果表明，66%的学生对运动的热忱较高，18%的学生对运动热忱中等，9%的学生厌烦运动，7%的学生不排斥运动，但一般不做运动.这与他们的饮食习惯是相一样的，正常饮食的学生对运动的热忱较高。值得留意的是，不喜爱运动的学生数占相当份额。同时，调查还不喜爱运动的学生，他们常常在生病，喜爱吃零食，且三餐不固定

3、个人实力

在调查中发觉，18%的学生适应实力差，同时其应变实力，自我约束力，沟通协调实力，适应力一般性都不尽如人意，其活跃度也不够。对于这一结果，或许我们对学生的适应力感到无限地忧虑，但须要特殊指出的是，许多学生已经起来越注意自身个人实力的培育，其适应实力强，各方面的个人实力都在提高。

4、行为举止

在对调查结果的整理中，我们得到了一组令人震惊的数据，52%的学生能做到不说脏话粗话，48%的学生认为自己不能做到不说脏话粗话。30%的学生相识不到随意翻看他人物件是不道德行为，12%的学生不留意整齐得体，举止文明。

5、价值观念

通过调查发觉，65%的学生有自己清楚的事业蓝图，且精神充足，学习的动机是为提高自己意识，完善自我，35%的学生精神不济，不能相识到精神生活的重要性，没有事业的目标。

6、对他人的看法及团队合作

通过本次调查发觉，78%的学生认为团队合作可以提高效率，遵守规章制度，与团队成员共同完成工作，同时调查还发觉这部分学生对他人看法良好，乐于帮助他人，且主动听取别人看法，但仍存在22%的学生无法理解团队合作的欢乐，以及帮助他人的乐趣。

三、对调查结果的思索

在现代社会环境下，须要有良好的心理素养，还要在集体认同感和适应性方面提出更高的要求。面对当前激烈的人才竞争，许多学生寒窗苦读十几年最大的目标可能就是为了找寻一份高薪面详细面的工作，因此，学生必需具备适应社会的综合实力。价值观是文化的核心，具有导向的作用，是一种行为动力。在生活实践中，人们无不重视价值观的作用和影响。通过这次调查表明：大部分高校生自身已经意识到高校生价值观评价的重要性和社会意义。通过人与人之间的相互接触，沟通情感，彼此吸取对方特长和主动因素，从而增进友情，实现自我价值，增加同学们之间的凝合力。将来的社会发展不是一、两个人能确定的，借助团队的力气，才能更好，更快的得到发展。首先，必需认清当前社会需求和经济发展趋势，深刻相识综合素养提高和人格魅力养成的意义和长远利益，养成主动力、主动的习惯；

其次，必需克服思想障碍，大胆探究创新，仔细学习实践，注意形成特色；

最终，自觉主动培育坚决信仰、矢志不移的坚毅亲和力；品德高洁、才学逸群的吸引力；镇静坚决、潇洒自如的感召力；宽以待人、严于律己的亲和力；举止得体、言谈机灵的感染力；勇于开拓进取的创建实力。

将来，高校生的综合素养凹凸确定了生存于社会的易难，为了更好的生活，也为了更好的发展社会，提高高校生的综合素养是不行延迟的事情了。

作为一名当代高校生，我们有和英雄一样的使命---继承中华民族的一切优良传统，继承老一辈无产阶级革命领导中国人民开创的社会主义事业，继承和发扬革命传统，自觉担负起挑战。

高校生素养与就业的调研报告

随着市场经济的发展,就业已成为人们普遍关注的问题,尤其是高校生的就业问题成为关注的焦点。不难发觉,高校生的就业难的问题已经引起了社会的广泛关注和高校的高度重视。如何正确分析其缘由，拿出科学的解决方法，是我们大家共同思索以及共同面对的一个重要课题。

一、将来高校毕业生就业的基本趋势

1、高校毕业生数量不断增多，将接着呈刚性增长的趋势。多年来，各地高校实行了扩招的措施，这使得在一个时期以来，高校毕业生的数量猛增，并将接着呈增长态势。在80年头初，每年的大、中专毕业生仅为几万人；90年，全国高校毕业生的数量为31.2万人；xx年，这个数字将变为八、九百万人。将来几年，虽然增幅会趋缓，但高校生毕业数量仍处于上升通道。

2、高校毕业后工作难找，面临“毕业就将失业”的问题。据数据记载，截止到xx年5月底，全国应届高校毕业生就业状况是：49.81%已签约和已有意向；27.25%没有找到工作；15.02%不想立刻就业。即目前全国应届高校毕业生就业的比例大体在50%左右。今后，以我们高邮为例，须要的人才将偏向高学历、高技能、有实践阅历的特地人才。

3、就业理念亟待转变，将来社会需求高素养的高校毕业生。人才问题始终是影响我国经济社会发展的“瓶颈”问题。将来社会，对高校毕业生的需求，事实上并不是削减，而是更加须要，关键是要转变就业观念，实现多渠道、分层次、全方位的就业。我们现在还只是高校在校生，求职、就业对我们来说，迟早将会面临。在3年后，我们该何去何从，将来的路在哪里？这是我们应当深刻思索和作出回答的。我想，在增加自身含金量的同时，今后要进一步转变就业观念，要有一颗平常心。

二、高校生就业难的缘由分析

1、高校毕业生与社会所需人员产生“脱轨”现象。当前，市场须要的大多是有肯定实际工作阅历的人员，而高校校内培育的高校生刚毕业，基本没有工作阅历，毕业生不符合企业的这种须要。

2、高校毕业生对自己的期望值往往过高。在高校毕业后，一般来说，高校生对自己的期望值较高，认为自己上了高校、有了文凭，就应当有个风光 的工作。其实这种想法本无可厚非，然而一些毕业生不愿参与或从事比较一般的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，应届毕业生短暂还没有那个实力。

3、一些学校的高校生就业指导工作尚不够到位。学校对学生进行的就业指导、学生挫折教化以及技能培训等，都还未达到相应的要求。

4、其他影响高校毕业生就业的因素。一是专业问题。有的专业设置不合理，或热门过热，如目前法学毕业生六成难就业；二是实力问题。社会单位最看重学生的实际实力、适应实力，市场须要的又是新型复合型人才，而现实却无法供应这类人才，造成高校生就业困难；三是区域问题。东部地区就业好于西部。

三、企业对高校生的要求

面对现在的社会,面对高校生越来越普遍的现象,面对下岗工人的事实。企业对我们高校生的要求也是特殊的挑剔。优中选优，而相对的那些不为所知的个人素养也进入了选择之列。

1、部分企业最看重毕业生扎实的专业学问

从下面的图表中我们可以发觉，企业最须要高校生所具有的实力是扎实的专业学问，其次是外语水平、组织协调实力，分别占35.56%和34.66%，由此可见，在高校校内里，最主要的还是学习这一块，这也同时解决了高校生究竟应以学习为主还是以工作为主的困惑。

随着经济的发展，社会分工也日趋细致，全部对专业人才的需求也始终是呈上升的趋势。在聘请中企业也更加的重视员工的专业技能，因而在缺乏一个统一的客观的专业技能评价标准的状况下，企业选择了首先了解毕业生的专业学问，是一个必定的选择。

我们还应当看到一个这样的趋势：企业所须要的人才也在日益向“专业化复合型”转变，在要求员工具有精彩的专业技能的同时也要求员工具备较高的心理素养、组织协调实力、管理实力等。

2、大多企业认为高校生综合实力最重要

大多数企业很是看重应聘者的社会实践实力，相对于成果与学历，社会应当更看重员工将来的发展潜力，这个方向是正确的，也会是当今学生注意培育的实力。

3、企业对毕业生的思想道德的要求比较高

现阶段企业对毕业生的思想道德的要求是比较高的（61.90％的企业将思想道德列为对毕业

生的特殊要求），这主要是由于企业为了应对目前高校生在求职过程中缺乏诚信的表现以及躲避人力资源风险而采纳的措施。

同时，我们也可以看到企业的用人标准也日趋务实，在聘请中学历、学校名气等因素所占比重都日趋合理，企业的评价标准更加合理。

但是，还存在不少影响高校生就业的不合理限制因素，比如，家庭背景、性别等，企业应当引起足够的重视，以免造成就业卑视，影响企业形象。

3.1超七成学生不明企业的人才要求

在被问及“你是否尝试了解目标企业对于人才的要求”时，有20%的学生认为“没有，感觉没必要”，50.8%的学生表示“尝试过，但仍旧一知半解”。明显，超过70%的学生并不了解企业须要什么样的人才。

“知己知彼，方能百战百胜。”尽管在当今社会，人们始终强调就业的双向选择，但在高校生就业问题上，市场确定了高校生相对企业处于弱势的局面，企业的择才标准往往成为高校生择业的参考标准。在此情势下，学生须要科学地对市场做分析，须要关注那些将来希望从事的行业、职位的信息，甚至对目标企业的运行状况、企业文化也要知根知底，这样才有助于找准自己的职业发展机会。一个合格的商人至少要知道顾客要的是什么，然后来推断自己能否供应。假如连目标企业所须要的人才定位都不清晰，对企业性质、企业文化等信息的了解程度更加少得可怜，求职自然会四处碰壁。

3.2了解企业人才要求的好处：

3.2.1、有的放矢，明确自己该“秀”哪块才能提高求职命中率；

3.2.2、若明确自己达不到企业对人才的要求，刚好调整择业期望值，节约人力、物力；

3.2.3、通过了解企业对人才的定义，对该目标企业有更深的相识，为之后撰写简历、面试打下基础，甚至在就业初期都将受益匪浅；

3.2.4、通过对企业的了解，将降低遭遇求职陷阱、上当受骗的几率。

在平日的采访中我们发觉，很多在读高校生很难对自己所学的专业将来会涉及哪些行业、职位说出个也许。据报道，前不久在华东师范高校实行的公共就业服务进高校的活动中，只有不到30%的学生认为特别了解或比较了解自己的特性、爱好和实力，不到25%的学生能清晰或比较清晰自己在职业发展中的优劣势，而对将来3～5年的发展安排比较模糊的却占到35%，甚至还有15%学生表示从未考虑过这些问题。结合此次的调查结果可以看出，众多学生在自身及就业目标的相识度不够，方式方法上也存在问题。求职前不知自己“卖”的是什么，不知该怎样“卖”，不知道该“卖”给谁，成为了横在高校生就业前三道隐型的壁垒；同时也进一步折射出国内高校对于学生职业规划开展的落后。

不明企业对于人才的要求的后遗症还表现在对自身的估计与期望上，超脱实际凭空对自身的评价通常会产生偏差。的调查显示，有40.3%的学生认为自己就是人才，能够满意企业的人才期望。反观低于30%的表示“很明确企业对人才定义”的学生中，有69.6%的学生认为自己还不能满意企业的人才期望。其中有72%的学生表示自己不能满意的理由来源于自身实力素养的不达标。仅有6.5%的学生认为“道德品质”是最重要的人才标准

专业学问、工作阅历、人际沟通、工作看法、创新意识、道德品质这六项人才基本素养，在高校生眼里哪一项是最为重要的呢？调查结果显示，“工作阅历”排在第一，占总量的48.4%。其次为“专业学问”，占到17.8%，“工作看法”以11%位居第三。而仅有6.5%的学生认为“道德品质”是最重要的人才标准，在学生眼里最重要的人才标准榜中垫底。

职业顾问分析认为：在如今的大环境下，一个成熟的企业在聘请应届生时，往往考虑更多的是道德品质、工作看法、这两项素养。对于企业而言，这两项人才标准是基础中的基础，是开展工作的基石。若企业有意要去培育、磨练、打造一个人，完全可以接受一张没有工作阅历的白纸。但道德品质、工作看法却是确定了这张白纸材质的优劣，因此很多知名企业把“道德品质”列在人才标准的首位。这并不是堂而皇之的做法，而是企业对人才要求的重中之重。因为这些企业深知，人无信不立，企业无信不昌。一个不讲诚信的人，在企业的经济活动中，或许会带来一时的“小利”，但往往失去的是大节，继而失去的是企业长远的“大利”。当然，在实际状况中，道德品质的范围太过宽泛，所以，这里强调的是一种对职业的操守，一种负责任的看法。一位hr在谈及高校生素养时说：“有些高校生做错事以后，第一反应就是推卸责任——‘不是我干的’，其实没有责任感比犯错更可怕。”

此外，企业看重的人才素养中还包括创新意识与融会贯穿的学习实力。前者确定了价值创新的来源，而后者关涉到工作的效率。李开复在给中国高校生的一封信中这样描述：“仅仅勤奋好学，在今日已经远远不够了。因为最好的企业须要的人才

都是那些既驾驭了丰富的学问，又具备独立思索和解决问题的实力，擅长自学和自修，并可以将学到的学问敏捷运用于生活和工作实践，时时不忘创新，以创新推动实践，以创新引导实践。只有这样，我们才能不断研发出卓越的产品。”

四、当代高校生所缺乏的素养和实力

4.1、当代高校生所缺乏的素养

作为当代高校生，首先要学会做人，并且要具有敬业精神，敬业精神是很多用人单位最看重的品质之一。所谓有敬业精神的人就是有成就感，有肯定责任心的人，以圆满完成工作来衡量自己，而不用升迁和酬劳来衡量自己。谈起当代高校生所缺乏的素养，应当体现在以下4方面的素养：

4.1.1较高的思想道德素养

具有较高的思想道德素养是当今人才观的一个重点。所谓人才，首要的应当是一个品质高尚的、和谐的和趋于人格完善的人，是一个和社会融洽相处并且受社会欢迎的有道德的人。而在一个人身上确立高的思想道德素养，同样须要经过长期的学习和熬炼过程。加强思想素养建设，首先要建立辨识思维。这是一个人的世界观问题。其次，要处理好个人与社会的关系。在社会主义市场经济条件下，市场的作用是越来越大，但它们不能作为人生价值观的核心。金钱在经济领域里的作用越来越大，这是一种市场条件下的进步，它比情说了算，比权力说了算要进步。但是，金钱一越出经济轨道，介入社会其它领域，就会产生腐朽和社会丑恶现象。因此不能把它当作人生的最高目标，要正确对待金钱。我们必需以一个人对社会的贡献大小来衡量他的价值，这也是对当代高校生价值观的要求。

4.1.2良好的业务素养

业务素养是高校生的必要素养，是我们为社会服务，为国家做出贡献的必备本事。现代社会的特征之一是社会竞争的加剧，而竞争时代的要求就是谁都必需凭真才实学取胜。业务素养主要包含以下几个方面：

(1)雄厚扎实的学科基础学问和精辟的专业造诣；

(2)不断进行专业探讨、专业应用、专业开拓的爱好和实力；

(3)管理实力。例如效率观念，同一个工程，它消耗的精神、时间、财力最小的当然是最好的。一个工程它有一个规划、组织、环境、人员、机制、时间、效率等一系列指标。因此，专业管理实力的培育，已成为高层次人才培育的一个重要方面。

(4)融合实力。当今时代的任何科学技术的突破都来自学科专业的融和，培育学生的专业融合实力实质就是培育创建实力。

(5)敬业精神。贝弗基在《科学探讨