小学数学教师业务学习个人总结

小学数学教师业务学习个人总结小学数学教师业务学习个人总结1

任教多年来，经受的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组主动开展各类业务学习活动，并常常组织老师外出听课、学习，给了我们数学教师很好的业务学习的机会。

作为一名小学数学教师，我深知自己在教学上的缺乏，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过专业学问的学习，我信任自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅，下面是我通过学习获得的点滴体会：

一、教师如何进行学问更新

通过几天的专业学习，我发觉了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培育的学生是完好的社会人，不仅仅是接受学问，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。为不断提升自己的教育思想，完善自己的学问结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。

学问也有保质期"，作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的接受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学能力的进展和提高的障碍。

在充分敬重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充满生机和活力。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探究与合作沟通中帮助学生真正理解和把握基本的数学学问和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的进展，真正成为数学学习的主人。教师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参加儿童的讨论。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

新课程实施的敏捷性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加〞呢？

应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能〞的状态。同时，教师要"解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

三、感受压力，增添信念

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

总之，通过学习，我无论从思想上还是业务上都得到了很大的启发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升华自己的业务水平，争取让自己不断进步。

小学数学教师业务学习个人总结2

新学期开学以来，又一次学习了小学数学新课标，让我受益非浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材表达了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的阅历和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容支配还是呈现形式，到处都是以学生为中心，以重视和培育学生的能力为目的。下面就谈一谈我的一些学习体会：

一、教育理念的转化

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的陈旧观念，使教学方式显现多样化的格局。在许多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本学问传递给学生，把学生作为学问的“容器〞进行灌输，“填鸭式〞教学是某些教师惯用的教学方法。而在新的课程与教学改革中，教师要充分信任学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是学问的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的掌握者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分进展。教学过程是师生交往共同进展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过商量、试验、探究等多种教学组织形式，引导学生主动主动地、探究性学习的教育环境，激发学生的学习主动性，培育学生把握和运用学问的看法和能力。如《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学〞。因此在平常的教学中，教师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生获得数学学问，在操作中激起智慧的火花，从而渗透数学思想方法。学有价值的数学。

二、要正确认识新的学习方式

主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互相性学习。它强调学习的交往性、互动性、共享性，有助于培育学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发觉问题获取学问，应用学问解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思索问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、主动性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培育学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和将来的需要。

小学数学教师业务学习个人总结3

教师是个特别的.、被给予光芒责任的工，角色示范性是无法忽视和替代的，下面是第一带来的小学数学教师业务学习心得，期望可以帮到大家。

今年7月中旬，我参与了在景县教师进修学校举办的全县小学语文教师业务能力提高培训会活动。期间，我听取了五、六位老师的讲座，虽然时间只有短短几天，但通过这次培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就似乎是一次“洗脑〞的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂“兴奋剂〞，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我总结的几点体会：

一、语文教学要返璞归真

如今的语文教学或多或少存在着费时多、收益不高、教师辛苦、学生乏味，老师讲得多，学生读书少，语文学习实效差，最终形成“课内损失课外补，老师学生都辛苦〞的现象。这是因为教师在教学中已经背离了语文教学的宗旨。所以老师给我们指出：语文教学要返璞归真，要回来本位。要教给学生一生有用的语文。教小学生语文，就要手把手、实打实地教。要实实在在、简简洁单、从沉着容、轻轻松松地教语文。要因材施教，多支配学生参加活动，要符合儿童的认知规律，避开远离文本过度拓展，要能渐渐培育学生良好的学习习惯，使学习“自动化〞。

二、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合

老师们给我们授课的内容有小学作文教学指导、杜郎口有效教学、课堂教学问题的诊断与解决、美国教育启思录等理论学问和实际案例。

有着丰富教学阅历的陈静老师给我们讲了小学作文教学指导，她首先给我们提了几个小问题：小学语文教学的新课程标准是什么？平常我们有没有作文教学计划？我们如何给孩子上作文辅导课？结果听课者多数不能答出，事实的确如此，在我们的教学中，多数人没有关注过这些，所以导致了力气没少费而得不到实效的结果。针对这种状况，陈老师为我们分析了小学阶段的作文教学现状，然后提出了应对的策略，听完她的课，我真是感慨万分，信任这堂课会对我今后的教学很有帮助。

马老师给我们讲的课堂问题诊断与解决也很精彩，首先，她给我们讲了怎样使拼音教学有新奇感和如何提高低年级学生的朗读能力，再就是如何指导学生写看图作文和怎样使口语交际的形式敏捷多样，这些对于教中低年级的我来说真是受益匪浅、茅塞顿开。过去我在教拼音、看图作文和教口语交际上总是有些掉以轻心，不知如何入手，如今最终弄明白了。还有，以前我一般没有让学生自己改正作文，听完讲座后，我知道那是自己的认识没有到位，让学生自己改作文会激发孩子的兴趣，培育他们的自改意识，有很大的好处。

三、培训中学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思能力。

景县二中马老师的语文课堂问题诊断与解决，使全体语文老师在这样的教研气氛中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价能力和教学反思能力，也使自身学到教学方法与技能。这次培训无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。各位名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

培训给予我的是新理念，新思想，新方法。通过这几天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。〞作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，