全国中小学美术现场评选活动听课记录

全国中小学美术现场评选活动听课记录《小泥人》二等奖刘继华课前互动：师请小朋友唱《泥娃娃》（老师小时候学过的歌）

生不会唱（说明师生间的距离）

生最后唱《红艳艳》

介绍无锡的风土人情，生介绍：把无锡的“阿福”带回家，就是把福气带回家。

然后学生将泥人阿福送给在场的听课老师。教学过程：1、欣赏早期泥人，学生评价，老师小结，并板书粗货（印模泥人）

泥人的分类：

细货（手捏泥人）2、师示范制作手捏泥人。3、学生尝试制作。5、师小结学生的制作情况。6、欣赏不同的制作方法。师介绍：一共用了17种制作方法。欣赏完后，问：记住了几种方法，学生反馈。7、师小结，并说技法可以自己创造的。8、接着，师介绍“掰“的方法，并示范。这样就可以改变泥人的动态了。生也试着学老师教给的方法进行练习，并反馈自己做了之后的泥人发生了什么改变。9、走进历史，欣赏惠山泥人的历史，屏幕播放，师讲解。惠山泥人的艺术风格：

强烈的装饰味

浓郁的江南味

独特的手捏味10、听了老师的讲解，你有什么感受？生1：很想学。生2：很自豪。11、欣赏大师们的作品。出示作品《孙悟空》，你喜欢吗？喜欢什么？生1：它的故事。生2：它的形象。出示作品《七品官》、《武大郎》，你猜猜是谁？为什么？12、欣赏小朋友的作品。（1）师讲述：人物的动态，情景的创设很到位，是我们学习的地方。（2）出示一泥人。师说喜欢“喇叭裤”吗，并介绍喇叭裤是用“包”的方法制作出来的。生讲述自己还喜欢什么。师随机介绍几种技法。（3）出示作品《渔夫》，介绍“夸张”的技法。（4）出示作品《拉面师傅》，师介绍它的制作过程。（5）出示作品《朝鲜姑娘》，欣赏其制作分解图，并观看完成的泥人动态。最后教师小结：欣赏了刚才的泥人制作，对你们制作泥人，是否有启发了？然后老师给学生规定今天要制作——课余生活中的人物动态。13、生讨论制作内容与制作方法。14、老师讲述制作过程做出外形

泥人的制作刻画动态装饰细节15、学生制作，师巡视，课件播放刚才欣赏过的内容及分解图。并在巡视过程中拍下优秀的学生作品。16、教师将在课堂上拍下的作品通过电脑，展示在屏幕上。请各位制作者介绍自己的作品。其他同学谈谈自己的感想。17、总结课堂；

学生将自己的作品送给老师。屏幕出示小泥人的艺术特色：形象生动夸张装饰多样有趣浓郁的生活气息第五届全国中小学美术现场评选活动听课记录《小泥人》二等奖刘继华课前互动：师请小朋友唱《泥娃娃》（老师小时候学过的歌）

生不会唱（说明师生间的距离）

生最后唱《红艳艳》

介绍无锡的风土人情，生介绍：把无锡的“阿福”带回家，就是把福气带回家。

然后学生将泥人阿福送给在场的听课老师。教学过程：1、欣赏早期泥人，学生评价，老师小结，并板书粗货（印模泥人）

泥人的分类：

细货（手捏泥人）2、师示范制作手捏泥人。3、学生尝试制作。5、师小结学生的制作情况。6、欣赏不同的制作方法。师介绍：一共用了17种制作方法。欣赏完后，问：记住了几种方法，学生反馈。7、师小结，并说技法可以自己创造的。8、接着，师介绍“掰“的方法，并示范。这样就可以改变泥人的动态了。生也试着学老师教给的方法进行练习，并反馈自己做了之后的泥人发生了什么改变。9、走进历史，欣赏惠山泥人的历史，屏幕播放，师讲解。惠山泥人的艺术风格：

强烈的装饰味

浓郁的江南味

独特的手捏味10、听了老师的讲解，你有什么感受？生1：很想学。生2：很自豪。11、欣赏大师们的作品。出示作品《孙悟空》，你喜欢吗？喜欢什么？生1：它的故事。生2：它的形象。出示作品《七品官》、《武大郎》，你猜猜是谁？为什么？12、欣赏小朋友的作品。（1）师讲述：人物的动态，情景的创设很到位，是我们学习的地方。（2）出示一泥人。师说喜欢“喇叭裤”吗，并介绍喇叭裤是用“包”的方法制作出来的。生讲述自己还喜欢什么。师随机介绍几种技法。（3）出示作品《渔夫》，介绍“夸张”的技法。（4）出示作品《拉面师傅》，师介绍它的制作过程。（5）出示作品《朝鲜姑娘》，欣赏其制作分解图，并观看完成的泥人动态。最后教师小结：欣赏了刚才的泥人制作，对你们制作泥人，是否有启发了？然后老师给学生规定今天要制作——课余生活中的人物动态。13、生讨论制作内容与制作方法。14、老师讲述制作过程做出外形

泥人的制作刻画动态装饰细节15、学生制作，师巡视，课件播放刚才欣赏过的内容及分解图。并在巡视过程中拍下优秀的学生作品。16、教师将在课堂上拍下的作品通过电脑，展示在屏幕上。请各位制作者介绍自己的作品。其他同学谈谈自己的感想。17、总结课堂；

学生将自己的作品送给老师。屏幕出示小泥人的艺术特色：形象生动夸张装饰多样有趣浓郁的生活气息第五届全国中小学美术现场评选活动听课记录《小泥人》二等奖刘继华课前互动：师请小朋友唱《泥娃娃》（老师小时候学过的歌）

生不会唱（说明师生间的距离）

生最后唱《红艳艳》

介绍无锡的风土人情，生介绍：把无锡的“阿福”带回家，就是把福气带回家。

然后学生将泥人阿福送给在场的听课老师。教学过程：1、欣赏早期泥人，学生评价，老师小结，并板书粗货（印模泥人）

泥人的分类：

细货（手捏泥人）2、师示范制作手捏泥人。3、学生尝试制作。5、师小结学生的制作情况。6、欣赏不同的制作方法。师介绍：一共用了17种制作方法。欣赏完后，问：记住了几种方法，学生反馈。7、师小结，并说技法可以自己创造的。8、接着，师介绍“掰“的方法，并示范。这样就可以改变泥人的动态了。生也试着学老师教给的方法进行练习，并反馈自己做了之后的泥人发生了什么改变。9、走进历史，欣赏惠山泥人的历史，屏幕播放，师讲解。惠山泥人的艺术风格：

强烈的装饰味

浓郁的江南味

独特的手捏味10、听了老师的讲解，你有什么感受？生1：很想学。生2：很自豪。11、欣赏大师们的作品。出示作品《孙悟空》，你喜欢吗？喜欢什么？生1：它的故事。生2：它的形象。出示作品《七品官》、《武大郎》，你猜猜是谁？为什么？12、欣赏小朋友的作品。（1）师讲述：人物的动态，情景的创设很到位，是我们学习的地方。（2）出示一泥人。师说喜欢“喇叭裤”吗，并介绍喇叭裤是用“包”的方法制作出来的。生讲述自己还喜欢什么。师随机介绍几种技法。（3）出示作品《渔夫》，介绍“夸张”的技法。（4）出示作品《拉面师傅》，师介绍它的制作过程。（5）出示作品《朝鲜姑娘》，欣赏其制作分解图，并观看完成的泥人动态。最后教师小结：欣赏了刚才的泥人制作，对你们制作泥人，是否有启发了？然后老师给学生规定今天要制作——课余生活中的人物动态。13、生讨论制作内容与制作方法。14、老师讲述制作过程做出外形

泥人的制作刻画动态装饰细节15、学生制