心脑血管疾病-宣传讲座课件

心脑血管疾病宣传讲座1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。心脑血管疾病宣传讲座心脑血管疾病宣传讲座1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。医学知识迸社区糸列讲座脑血管疾病的识别与预防2016.12.05初中语文教学中，对学生阅读能力的培养是教学任务之一，而在新课程改革的环境下，如何提升学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读水平，是语文教学需要探索的问题。笔者认为，教师应当循循善诱，因材施教，发挥教学智慧，这样才能够提高阅读教学质量，打造高效教学。1诵读文本，品味语言深意文本是作者和读者交流的桥梁，只有自信品味文本，反复诵读，才能够体会到语言的魅力，才能够透过文本和作者进行心灵的交流。诵读不仅能够培养学生良好的语感，还有利于让学生体味人物性格、挖掘细节，更好的了理解文本的深层次含义。如，《故乡》一文中，引导学生诵读文本，同时提问：“杨二嫂把草灰中的碗挖出来的用意是什么呢？她是为了自己得到这些碗吗？”学生诵读之时体会细节，经过讨论之后才明白：杨二嫂不是为了自己得到这些碗，而是如果她不将这些碗挖出来，闰土搬运草灰之时，自然会将其带到他家，这岂不是让闰土捡到“大便宜”了？因此，挖出碗来，一来能够借此栽赃闰土；二来可以立功。这个细节描写让杨二嫂的形象变得立体了，她自私、尖刻的本性也显露无遗。诵读之中见深意，诵读之中，学生更加为母语的博大精深而倾倒。2创设情境，引导学生积极阅读所谓情境教学，即教师根据教学目的，将新知识、新方法等巧妙的贯穿于具体的情境之中，让学生如果身临其境般的感受课文中的场景与情绪，从而更好的投入到阅读之中，发现问题、分析问题，最终解决问题，更好的理解文本的深意。情境教学可以营造轻松的课堂氛围，最大限度的激发学生的潜能，让学生的知识得以丰富、情感得以熏陶、能力得以提升。如，《范进中举》一文的教学中，教师先让学生想象一个人中举之后会是怎样的场景，学生畅所欲言，皆认为中举之人表现出欢喜之情感。“但是，今天我们就要来认识一个人，他名叫范进，他中举之后的举动，和大家预测的是不是一样呢？”之后教师播放一段《范进中举》的影片，学生看到，中举的范先生竟然乐极生悲，高兴得疯了……学生讨论的结论和影片中的反差引起了学生心灵的震撼，封建社会科举制度的桎梏、封建礼教的毒害、人情的冷漠等一览无遗。情境教学能够激发学生阅读的兴趣，让学生更好的投入阅读之中，在阅读中获得知识，收获乐趣。3比较教学，培养学生总结、归纳的能力比较教学是初中语文阅读教学中很重要的教学方法，比较的对象可以是同一篇文章中的不同人物、事物，也可以是相似的几篇文章之间的异同，比较之中学生看待事物的视角会变得宽阔而全面，比较之中学生巩固了旧知识，也收获了新知识，比较之中学生学会了总结与归纳。如，学习《沁园春?雪》之时，引导学生反复诵读这朗朗上口的诗词，让学生展开想象的翅膀，出现在学生脑海中的是银装素裹、气势恢宏的画面。此时，再拿出柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”进行对比，柳宗元笔下的雪又是怎样的呢？学生回答：勾勒了一幅孤寂、了无生气、冷清的画面。教师提问：“同样是描写雪，为什么诗人笔下的世界完全不一样呢？《沁园春?雪》说明了毛泽东怎样的情怀呢？”学生诵读之后得出：诗人满怀豪情，意气风发，自信坚定，对革命和未来充满积极而又乐观的情怀。对比阅读，让学生明白了不同的感情基调下，同一件事物所传达出来的思想感情可能完全不同，这对丰富学生的阅读体验，提升学生的阅读能力大有裨益。4联想教学，培养学生良好的阅读思维语文源于生活，又高于生活，语言文字可以描绘事物，又可以传达感情。初中语文教材中有很多蕴含深情而又贴近生活实际的文章，值得学生去仔细品读，去展开联想，去将教材中的情感与生活实际相碰撞，迸发出最美丽的思想与情感的火花。如，《背影》的教学中，教师引导学生阅读课文，提问：课文中几次描绘了父亲的背景？每一次的描写又有怎样的区别呢？描写父亲背影的细节蕴含着作者怎样的思想感情呢？学生回答完之后，引导学生去联系自己的父亲，看看自己的父亲和文章中的父亲有何异同？有些学生陷入了沉思，有些学生的眼眶湿了，有些学生说，自己从这篇文章开始感受到了平时总被自己忽略的父亲对自己的爱。一篇文章引发了学生对无私父爱的思考，也搭建了学生与自己父亲之间情感的桥梁，思想感情的碰撞绽放了美丽的光彩，阅读的最高境界莫过于此。5结语阅读是初中语文教学的重点内容，阅读可以陶冶人的情感，也可以提升人的品质，有效阅读教学可以培养学生良好的阅读习惯与阅读思维。初中语文教师应当积极探索，大胆改革，培养学生的阅读兴趣，教会学生基本的阅读技能，让学生学会阅读，爱上阅读。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》提出：重点发展农村学前教育，明确了当前农村学前教育发展的紧迫性。正所谓教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育。加强农村教师队伍建设，提升农村教师整体素养，促进农村教师由“单一型”向“复合型”转变是当前农村学前教育发展的重要途径，农村幼儿教师科学研究素养的现状值得我们分析和改善。一、调查方法、内容与对象本研究采用问卷调查法，问卷系自行编制，涉及科学研究意识、科学研究知识等六个方面的内容。调查对象为宜宾市农村幼儿教师，通过宜宾学院“国培计划（2014）”共发放问卷90份，回收有效问卷72份。调查数据用SPSS18.0进行处理分析。二、调查结果与分析1.被调查教师的基本情况此次研究调查了宜宾市两区六县共72名农村幼儿教师。从性别结构上看，女性多于男性，占97.2%；年龄结构上，以中青年为主，28～35岁的教师占41.7%，23～27岁占的教师19.4%；从最终学历上看，以本科和大专为主，分别占33.3%和59.7%；所学专业上，学前教育专业的教师仅占38.9%，这说明多数农村幼儿教师不是学前专业科班任教。2.教师的科学研究意识较强科学研究意识指研究者探究、认识未知的主动性。调查发现，69.4%的教师经常观察幼儿的生活学习情况；84.7%的教师经常进行教学反思；58.3%的教师认为开展科学研究活动能促进教师教学能力的发展及素质的提高。可见多数农村幼儿教师认识到了进行科学研究的重要性，并已具备一定的科学研究意识。3.科学研究知识匮乏科学研究知识是教师开展科学研究活动必备的基础性知识。据调查，56.9%的教师学过少量的学前教育科学研究方面的课程；2.8%的教师完全了解科学研究过程中上要遵循的基本程序，大多数教师（62.5%）不太了解。由此发现，农村幼儿教师的科研知识储备情况令人堪忧。4.科学研究能力有待提高幼儿教师的科研能力是指教师具有较强的科研意识，能够准确地选定课题和研究对象，熟练地运用合适的方法与手段，有效地探索教育教学规律，科学、规范地表达研究成果的能力。调查显示，65.3%的教师感觉从事科学研究活动较困难；69.4%的教师感觉选择有效的科研课题较困难；25%的教师基本不能对已获得的资料进行归纳、分析；18.1%的教师基本不能撰写规范的论文或报告。科学研究是一块难啃的“骨头”，部分农村幼儿教师在选择科研课题、分析整理研究资料、撰写研究论文或报告等方面的能力薄弱，从事科学研究活动较困难。5.科学研究道德存有偏差在科学研究过程中，34.7%的教师能经常克服困难直至最后完成；62.5%的教师基本能保证科学研究活动的真实性和客观性。在科学研究的目的上，30.7%的教师是为了解决教学问题、探求新知，23.5%的教师是因为职称因素，11.8%的教师是服从上级安排。事实上很多农村幼儿教师都能坚守道德底线、实事求是，但部分幼儿教师仍需进一步端正科学研究动机和坚持开展科学研究活动。6.科研环境有待更好地落实调查结果显示，59.7%的幼儿园支持教师进行科学研究；27.8%的幼儿园在图书、报刊等资料的存储上严重缺乏，只有26.4%基本满足教师的需求；29.2%的幼儿园在科学研究活动的经费保障上严重不足，19.4%的幼儿园根本没有经费保障；在对幼儿园科研氛围的感知上，43.1%的教师感觉一般，18.1%的教师感觉较差。目前上至国家下到普通幼儿园，都对幼儿教师从事科学研究活动持肯定和支持的态度，宏观环境良好，但在软硬件环境上多存在不足之处。7.科学研究相关现状不容乐观在对自身科研素养的评价上，44.4%的教师认为自己较差，5.6%的教师感觉较好；在论文撰写的情况上，25%的教师从未写过，37.5%的教师写过但未发表，仅有6.9%的教师发表过；在参与科研实践活动上，44.4%的教师从未参与过，仅5.6%的教师经常参与。从幼儿教师对自身的评价及科学研究的实践和成果来看，幼儿教师整体的科学研究现状值得我们深思，如何利用各种资源促进幼儿教师科学研究素养的提升，促进学前教育科学研究“遍地开花”，我们还需做更多的努力。三、提高农村幼儿教师科学研究素养的建议1.教育管理部门要落实政策体制，加大对农村学前教育科学研究的支持投入（1）政府要加大对农村学前教育研究的财政投入，优化科学研究的硬环境。据调查结果显示，多数幼儿园在图书、报刊等科研资料的储备和研究经费上还不能满足农村幼儿教师在科学研究方面的需求，这说明了政府在学前教育科学研究方面的专项资金投入不足。因此，要加大财政资金的支持，为农村学前教育研究提供物质保障。（2）因情制宜地开展农村幼儿教师科学研究专题培训，深化对农村幼儿教师的继续教育。目前，农村幼儿教师存在科学研究知识储备不足、科学研究能力弱、科学研究道德存在偏差、科学研究成果较少的问题。这就要求有关部门根据地区实际情况，落实政府规划，组织多样的、有针对性的培训，提升农村幼儿教师开展学前教育科学研究的各项能力素养。（3）督促相关部门，组织各种科学研究活动，为农村教师的科学研究提供机会和平台。据悉，宜宾市教育科学研究所每年都会举行优秀教育论文评选、教师教研交流会等活动，但这些活动开展的频率不高，没有深入到大多数农村幼儿园，参与的教师范围比较小。为此相关部门要充分利用现有资源，开发潜在资源，组织多样的科学研究活动，鼓励教师积极参与，为农村幼儿教师的科学研究发展牵桥搭线，刺激农村幼儿教师科学研究素养的提升。医学知识迸社区糸列讲座脑血管疾病的识别与预防2016.12.05陈佩斯的父亲、著名艺术家陈强中国电影集团北京电影制片厂著名演员,因脑中风医治无效,于2012年6月26日21点38分在医院逝世,享年94岁。2010年12月31日凌晨3点,北京作家协会副主席、著名作家史铁生发脑溢,在北京逝世,时年59岁代表作:《我与地坛》我的遥远的清平湾》著名相声表演艺术家马季去世1934年5月-2006年12月20日一享年72岁2006年12月20日,10:25分,著名的相声演员马季在北京昌平中医院天通苑分院因去世,终年72岁。46岁2005年8月18日,46岁的著名小品演员高秀敏在长春中去世,死因为突发性心脏病史上被心脑血管疾病夺去生命的伟人英国首相丘吉尔谁会是下一个?我国庞大的心脑血管疾病后备军不完全统计:截止到2012年高血压1.6亿高脂血症1.6亿糖尿病4000万糖尿病前期6000万烟民及被动吸烟12亿超重或肥胖2.6亿每年新发高血压病例:300万死亡:400多万人(10秒一个知晓率:30.2%心脑血管病*是全球导致死亡的主要原因↑艾滋病肺疾病暴力死亡肿瘤染性疾病28.7心脑血管病*心血管疾病、缺血性心脏病和脑血管疾病世界范图定义为世界卫生组织区域成员国(非洲、美洲、地中海东部国家、欧洲、东南亚和西太平洋国家)TheHor/d