大学化学学习心得

大学化学学习心得高校化学学习心得

化学是一门以试验为基础的学科。你知道高校化学学习心得是什么吗?接下来就是我为大家整理的关于高校化学学习心得，供大家阅读!

高校化学学习心得篇

一.收获

《分析化学及试验》课程是理工科院校和农业院校化学、化工、制药、生化、食品、医药等各专业的基础课，是培育同学的科学素养、提升创新力量的关键课程之一。

分析化学课程教学内容包括化学分析和仪器分析两大部分，仪器分析的内容所占的比例越来越大，分析化学学科进展快速，课程教学内容多、更新速度快，传统的课程体系和教学内容以及教学理念都远远不能满意课程进展和教学改革的需要。丰富的课程内容与有限的课时冲突也越来越突出，如何对大量的内容进行取舍，使之在课程教学中使同学既能够打下坚实的基础，又能使同学对课程整体及学科进展前沿有所了解，培育同学的创新性思维是值得探讨的问题。仪器分析教学中不行避开地涉及到分析仪器的原理、结构、影响因素与操作条件选择等内容，抽象、枯燥难理解而成为教学中的难点，多媒体技术与虚拟实现技术为解决这些问题供应了有利支撑。

刘志广教授的《分析化学及试验》课程是国家精品课程，在多媒体教学、虚拟试验室构建、数字化资源建设、教材建设、双语教学、试验教学改革等方面做出突出贡献，形成了以数字化资源建设为特色的精品课程建设成果。

在试验教学方面，刘志广教授开发了系列化、多层次的网络虚拟试验室，协作所研制的《基础化学试验》开放试验网上预习、测试与预约管理系统，结合试验内容的改革，领先实行了全方位的开放式试验教学，并成为首批国家级试验教学示范中心。

这次培训的《分析化学及试验》课程在教学内容、教学手段、教学方法、数字化资源建设、双语教学、试验教学等方面，为我国高等学校在分析化学精品课程建设中供应了珍贵阅历，值得我深化学习和讨论，值得我们全部学校主讲的分析化学及试验的老师学习。

二.存在的问题

1.一线老师普及率不高

作为来自教学一线的老师，工作20年以来，参与培训的机会太少。据了解，我四周的其他同事状况基本上也是如此，甚至有一些同事几乎近几年都没有培训的机会。这样的现状不利于老师教学科研水平的提高，也不利于学术沟通，各个学校重视不够。

2.培训期限较短

这次培训只有三天。，在某种程度上来讲，期限的长短直接打算这授课效果、培训效果的优劣。培训的内容过多，时间太紧急，导致我们受训老师普遍感觉老师讲的很好，就是没有完全汲取，这就使培训效果大打折扣。对此，我们深感圆满。

3.网络培训效果有待提高

本次“国家精品课程骨干老师高级研修班”培训层次很高，老师培训班水平特别高，但是网络培训达不到面对面的效果，我们一线老师都特别珍惜每次培训机会。多举办全国、国际领域的教学、学术探讨，有利于一线老师提高教学、学术水平，当然，也就相应的会提高授课对象——高校高校生的学习质量，这有利于我国高素养人才的培育，有利于高校质量工程的建设，我相信随着高校老师培训规模的扩大，层次的提高，这势必是造福高校学子，造福千秋万代的明智之举!

高校化学学习心得篇

阿累尼乌斯说过一句名言：“一切自然科学学问都是从实际生活需要中得出来的。”反过来就是说，学习就是为了生活服务。高校化学教学的目的就是要让同学们把握科学学问，了解学习的意义，具备认知环境重要的概念，培育高尚的职业情操，以备将来走向社会，为时代的前进和科学的进展尽己所能。高校化学是一门与工程实际结合紧密的基础课程,它涉及的学问点多、面广,可以有效提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量,进一步激发同学的学习爱好,增进课堂教学互动,提高教学效果，但是在教材的使用过程中仍有一些问题。《高校化学》将无机化学与定量分析化学两个教学体系的内容融合起来，精简学时、避开内容重复，又加强了无机化学与分析化学的联系，使同学从高校一班级开头就建立“定量”的意识，培育同学“量”的概念这一指导思想是正确的。但是，试验教学却产生了由此而来的困难，进入高校后要在没有做过无机试验的状况下马上进行分析试验操作，即在缺乏基本试验技能的基础上先做定量分析试验，无论是对同学还是指导老师都有很大的难度，教学效果受到了影响。其次部分是关于热力学的问题，热力学学问概念抽象，证明与计算涉及微积分学问，教材中相应例题又较为缺乏，给老师布置作业带来困难，同学独立完成课后学题的难度较大。我觉得老师应当增加习题题，通过习题加深对化学热力学的理解，还要仔细选择同学的练习题，循序渐进、有层次地逐步深化，对每一类型习题都要较为细致地进行批阅和讲评，使同学在理解原理和相关共识的基础上完成作业，进而较为深化地把握化学热力学的原理。

在“高校化学”教学中渗透专业学问，化学热力学和化学动力学的理论在其中占有重要地位，如环境科学中的各类环境问题均处于动态平衡或进展之中，化学热力学与化学动力学恰为讨论和解决各类环境问题供应理论依据，环境化学、环境微生物、水污染掌握等几乎各种环境问题无不充斥着化学热力学与化学动力学的指导作用，体现其在讨论解决环境问题中的重要地位。但“高校化学”不行能在教材中突出反映对讨论环境问题的指导作用，因此授课老师结合热力学与动力学基本理论介绍专业学问就显得很重要和必要。

“高校化学”作为专业基础课，在教学中渗透专业意识，引导同学了解自己的专业并思索有关的实际问题，特殊是从化学热力学和化学动力学的基本原理动身思索、分析实际问题，是培育同学创新意识的一个重要环节。教学过程中要引导同学准时复习，总结，深化理解教材，并有适量考题考核同学敏捷运用基本理论解决实际问题的力量，挖掘学问的深处，弄清晰各个学问点，有助于我们去探究未知的化学事物，培育同学的创新思维。

高校化学学习心得篇

试验教学可培育同学观看、思维、独立操作力量，同时也是引起同学学习化学爱好，最有效的手段之一。为此，我们平常化学试验教学中，要尽量做好以下工作：

一、采纳简洁、形象的语言指导试验教学

简洁而又形象化的语言，能引起同学留意并激发爱好。如药品取用三不原则;过滤试验操作要留意一贴，二低，三靠;在制取氧气时，可用顺口的歌诀：查-装-定-点-收-离-熄来谐音记忆制取步骤。以上例可知，在教学中采纳简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作力量理解和巩固化学概念，有较好的作用。

二、老师仔细作好演示试验

老师的演示试验，是同学试验的榜样，肯定要起示范作用。九班级同学刚接触化学试验，都有奇怪   心，对于老师的演示试验会非常留意。我们应当充分利用同学的这种心理，力求使演示试验给同学留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示试验当作备课的一个重要内容。我们在向同学做演示试验时，力求做到：装置正确，干净美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清晰。现象明显。结果精确     。

三、仔细上好化学试验的基本操作课

加强同学对试验基本操作的训练非常重要，我们要注意：

1、注意培育同学良好的试验习惯

培育同学良好的习惯，必需从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂试验课中，我们要向同学进行试验室规章的训练，如有违反试验操作，损坏仪器，铺张药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求同学每次试验完毕，要清洗、清点和摆好试验用品。并派专人打扫试验室。由于留意了这方面的训练，同学良好的试验习惯初步形成。

2、严格要求、严格训练

要使同学把握每一个化学试验的基本操作程序，必需严格要求、严格训练同学。我们在同学进行基本操作训练的过程中，发觉有错误，马上订正。如往试管里装入粉末状药品是否做到一斜二送三直立，装块状药品是否做到一横二放三慢竖，以及做试验过程中药品、仪器是否用过之后准时放回等，让同学比比谁的操作更规范。

四、运用多媒体帮助试验教学

运用多媒体帮助试验教学。可以进一步关心同学装形成化学概念、巩固和理解化学学问。例如：分子这一节，通过多年的教学实践，我们深深熟悉到，这一节内容抽象，同学难以理解和把握。后来，我改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。由于采纳了多媒体教学，效果鲜亮，同学易懂。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在试验教学中所起的作用是何等重要

五、注意家庭小试验

为了让同学多动