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文档简介

长度单位认识线段如何量这条绳子的长度？你有什么好办法吗？一、情境导入拉紧的一段线，可以看作一条线段。[教材P5例6]一、创设情境，明确目标黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。还有哪些东西的边可以看成线段?二、实践操作，认识线段线段是直的，可以量出长度。请量出上面的线段长几厘米。1.指出下面哪些是线段。不是是是不是[教材P5做一做第1题]三、巩固深化，应用拓展2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？画出了3条线段。画出的是帆船上的帆。[教材P5做一做第2题]先估计，再用尺量。量长方形和正方形，你发现了什么？[教材P9练习一第6题]六、动手操作，量画线段一样长5.看看那条线段长，再量一量。[教材P9练习一第7题]七、巩固深化，应用拓展认识线段和量画线段1.线段是直的。2.有2

个端点。3.线段是有长有短的。认识线段量画线段课堂小结，畅谈收获6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。8厘米6厘米4厘米（1）第二条线段比第三条线段长多少厘米？

6-4=2(厘米）答：第二条线段比第三条线段长2厘米。

巩固深化，应用拓展6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。8厘米6厘米4厘米8-4=4(厘米）答：第三条线段比第一条线段短4厘米。

（2）第三条线段比第一条线段短多少厘米？

巩固深化，应用拓展6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。8厘米6厘米4厘米8+6+4=18（厘米）答：三条线段一共长18厘米。

（3）三条线段一共长多少厘米？

巩固深化，应用拓展量一量，比一比，从小猫家到小

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