小学数学复习工作计划5篇

第第页小学数学复习工作计划5篇2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，发展估算。3、识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。5、认识简洁的统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。二、复习的主要目标1、引导学生主动整理学问，回顾自我的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、经过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、经过形式多样化的练习，充分调动学生的学习进取性，让学生在生动趣味的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不一样程度的发展。三、复习的详细设想1、首先组织学生回顾与反思自我的学习过程和收获。能够让学生说一说在这一学期里都学了哪些资料，哪些资料最趣味，觉得哪些资料在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么资料等等。也能够引导学生设想自我的复习方法。这样学生能了解到自我的学习情景，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习情景，为有针对性地复习辅导指明方向。2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，能够设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。3、与生活密切联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。能够设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题；能够让学生到生活中查找数学问题，然后在全班交流，学生不仅仅感受生活即是数学，数学即是生活，并且各方面都得了发展。4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计能够使复习的资料综合化，创设给学生比较全面地运用所学学问的机会。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自我提出问题，自我解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时发展了学生的合作交流、实践操作等本领，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。5、以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。四、复习措施1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习进取性，让学生想学习、爱学习、会学习。2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际情景，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有提高。3、时刻关注学生的学习状态，与家长密切协作，共同督促学生学习。五、复习时间安排1、认识图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）1课时2、加与减（20以内、100以内的加减法，连加、连减、加减混合、有小括号的运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时3、100以内数的认识1课时4、认识元、角、分，进行简洁的计算。1课时5、分类与整理（收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。）1课时6、找规律1课时7、综合练习2课时小学数学复习工作计划篇2一、复习目标：1.使学生比较系统的牢固的把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的把握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简洁改写。3.使学生牢固的把握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。4.使学生把握所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5.使学生牢固的把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷的运用所学学问独立的解答不简单的应用题和生活中的一些简洁的实际问题。二、复习重点：⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。(网中网友情提示：发表论文请选择正规刊物)⒉复合应用题、分数、百分数应用题。⒊几何形体学问。⒋综合运用学问，解决实际问题。三、复习难点：⒈使学生对所学基础学问┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。⒉敏捷解答应用题的能力和方法。⒊准确的进行计算。四、复习关键：把握双基，并能敏捷运用。五、复习方法：⒈分阶段复习⑴系统复习，24课时左右。⑵专题复习，12课时左右。⑶综合检测，查漏补缺，依据详细情况而定。⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。六、复习时间安排：第一阶段24课时左右⒈数和数的运算（6课时）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。⑴数的意义、数的读法和写法⑵数的改写、数的大小比较⑶数的整除、分数小数的基本性质⑷四则运算的意义和法则⑸运算定律和简便算法⑹四则混合运算⒉代数的初步学问（3课时左右）本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。⑴用字母表示数⑵简易方程⑶、比和比例⒊应用题（7课时左右）这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。⑴、简洁应用题（1课时）⑵、复合应用题（2课时）⑶、列方程解应用题（2课时）⑷、用比例学问解应用题（2课时）⒋、量的计量（2课时左右）本节重点放在名数的改写和实际观念上。⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位⑵、名数的改写⒌、几何初步学问（5课时左右）本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。⑴、平面图形的认识⑵、平面图形的周长和面积⑶、立体图形的认识⑷、立体图形的面积和体积⒍、简洁的统计（2课时左右）本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简洁的问题。⑴、平均数⑵、统计表⑶、统计图注：在复习第一阶段中，需要穿插4份综合练习。第二阶段：专题复习训练（12课时左右）⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。⒉几何形体公式的实际综合应用。⒊各类应用题的训练。⒋填空题和推断题的强化。第三阶段依据详细情况而定。(网中网友情提示：发表论文请选择正规刊物)综合练习和评讲，准时查漏补缺。七、复习中的留意点：1、留意启发，引导学生进行进行合理的整理和复习。2、注重双基训练，夯实学问功底。3、以教材为本，扣紧大纲。4、加强反馈，留意因材施教。5、力求作到上不封顶，下要保底。八、总复习复习措施：1、在复习分块章节时，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。2、在复习基础学问的同时，紧抓学生的能力。⑴、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。⑵、在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。⑶、应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。3、在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和帮忙。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。(网中网友情提示：发表论文请选择正规刊物)4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的乐观性。5、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，老师应切实加强学生专心读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。6、在复习当中，对于学生的把握情况要准时做到心中有数，专心与学生进行反馈交流。以达到预期的复习目标。小学数学复习工作计划篇3一、指导思想:经过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算本领更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。二、班级实际情景：本班级学生整体上计算不是很好，每班都有几个计算较差的学生，主要体此刻两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的认识准时分的认识、简洁的计算这部分资料比较抽象学生理解有必需的难度，也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成，也有个别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常消失抄错数字、看错符号。三、复习的主要资料1.“100以内的数”的复习。着重复习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，能够引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关资料。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，能够多让学习有困难的学生说一说，渐渐培养他们学习的自信念。2.“100以内的加法和减法”的复习。教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等资料。这些资料不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在必需的差异。教材中虽然把这些资料集中安排复习，但也留意突出各自的特点。留意比较练习，以使学生更好的把握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练把握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就能够了。对于计算方法，依据《标准》的精神，允许学生选择自我喜爱的方法进行计算。复习时，能够先让学生计算。计算后，能够分小组讨论，这些题能够分为哪几种形式，每一种计算问题能够用什么方法计算。使学生经过讨论、交流，沟通思想，相互学习，到达共同提高的目的。同时，还能够让学生说一说每种计算方法有什么不一样点。在学生讨论时，老师要留意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。复习解决问题时，先让学生专心看图，说一说图意。然后，引导学生思考：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题能够采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。3.“元、角、分”的复习。本学期在学习“元、角、分”时，主要经过许多的操作、活动帮忙学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识，并结合详细情境进行应用。复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还能够让学生用学具摆一摆，用实物帮忙学生思考。4.“几时几分”的复习。由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就能够了。复习时，能够让学生说一说应当怎样看钟面，也能够让学生讨论一下自我是怎样看的。可能每个人看钟的习惯不一样，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培养学生估量时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出准确的时间，能够说一说也许是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。5.“位置和图形”的复习。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，能够让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用学问的本领。描述时，要异样留意有关“左”、“右”相对性的问题。老师还能够依据本班详细情景，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。6.“统计”的复习。复习时，能够依据教材中供应的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还能够先不出填好的统计图，而依据全班的实际情景，经历收集、整理数据的过程，然后，再依据实际情景解决问题。这样就能够把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。7.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算.8复习的难点:时分、人民币的认识。小学数学复习工作计划篇4指导思想：依据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的详细情景，以素质教育为核心，以提高学生实际数学本领为重点，力求挖掘学生的进取性和学习潜在本领，提高学生的运用学问解决问题的本领，有效提高数学成果。学生情景分析：好的方面：大部分学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较用心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算较扎实，能用学过的学问解决一些简洁的问题。不足的方面：一小部分学生的书写还不够工整、规范，口算速度较慢，异样是进位加法和退位减法，学生们的基础学问不够扎实，对学过的学问有回生现象，对学习人民币的认识和换算有必需的难度，异样是换算不能熟练的进行，认识时间学生们对“分”的认识比较模糊，学生运用学问敏捷解决问题的本领还较弱，异样是逆向思维的问题。复习资料：1、上下、前后、左右，运用行列确定位置的学问。2、20以内的退位减法，100以内数的认识和加减法。3、认识人民币、认识时间。4、找规律、统计。5、解决问题。复习要求：1、学生能把握上下、前后、左右的学问，能依据行列确定物体的详细位置。2、学生能熟练的数100以内数，会写100以内数，把握100以内数的组成，会比较大小。3、学生能较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。4、能认识人民币的单位元、角、分，能进行人民币的简洁换算。5、学生会读、写几时几分，熟练把握1时=60分。6、会用简洁的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计表的数据提出并回答简洁的问题。7、能用所学的学问解决简洁的问题。复习措施：1、结合学生生活实际，利用教室里的有效资源，让学生准确地描述出自我所处的位置，各种物体的位置，异样强调“左、右”的相对性问题。2、100以内数的复习：引导学生经过观察数位表，了解数的组成和比较数的大小。3、20以内退位减法和100以内的加法和减法：主要引导学生整理、归纳我们学过的计算的类型，理解算理，讲清算法，留意比较练习，让学生把握计算算法，每一天利用三分钟时间，进行听算练习，课后回家进行必需量的视算练习。3、“元、角、分”的认识，经过许多的操作，设计活动情境帮忙学生认识元、角、分的关系及应用。4、认识时间引导学生说说自我是怎样看钟面的，指导学生学会看几时，数几分，能够经过师拨钟面学生说时间、师说时间学生拨钟面的练习等活动让学生巩固有关钟面的学问。5、指导学生收集本班学生的有关数据，经历收集、整理数据的过程，能把握收集、整理数据的简洁方法，引导学生看统计表并依据统计表的有关数据提出简洁的问题。6、指导学生学会看图，看图先看图的主体部分，看图要按必需的挨次，找出相关的信息，能较准确地说出图意，找出相应的方法解决问题。培优措施：引导学生学习整理、归纳本册所学的学问，学习构建学问系统，回忆学习方法，指导学生学习从不一样的角度思考问题，异样加强逆向思维的训练。补差措施：适当降低一些学习难度，由易到难，培养孩子的学习自信念，教给学生学习的方法，按块、分单元给学生进行整理和复习，一个学问点一个学问点过关，课后依据不一样的学生学问缺失的情景，进行个别有针对性的辅导，让每个学困生都有所提高。小学数学复习工作计划篇5一、学生学问现状分析：本期共有学生40人，超龄生有8人，不足龄生有10人，其中在入学初4岁的学生有3人，年龄相差大，理解本领也就不一样，学习成果也就有很大的差异。经过平常成果检测，成果满分人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成果总在30分以下的有2人。由于本班学生成果参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。可是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最佳复习效果，特制定本复习计划。二、复习资料简析：本册教学资料主要是：位置;20以内数的退位减法;图形的拼组;100以内数的认识;认识人民币;100以内的加法和减法(一);认识时间;找规律;统计;数学实践活动等。重点教学资料是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。依据本学期教材资料，结合本版实际情景，复习主要抓住以下几个重点资料：20以内的进位加法和退位减法;100以内数的挨次和大小;100以内一个数加(减)整十数的加(减)法，用加减法解决一些简洁的实际问题等。三、复习目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和交流。2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简