2023年学校本教研总结（优选篇）

2023年学校本教研总结（优选篇）

书目

第1篇小学校本教研活动的工作总结范文

第2篇学校校本教研工作总结

第3篇2023年春季期小学校本教研活动工作总结范文

第4篇小学数学校本教研活动总结

第5篇初级中学校本教研工作总结

第6篇数学校本教研活动总结

第7篇2023年学校学期末校本教研阶段总结范文

第8篇2023年学校学期末校本教研阶段总结

第9篇化学校本教研活动总结

第10篇中学校本教研工作总结

第11篇08年学校学期末校本教研阶段总结

第12篇上半年小学校本教研总结

第13篇2023-2023学年第一学期公正乡中心小学校本教研工作总结

第14篇小学校本教研活动工作总结（2023年春季期）

第15篇小学校本教研工作总结

第16篇小学校本教研实施方案工作总结

小学校本教研活动的工作总结范文

课堂是教化教学探讨的基地，标记着教学探讨的重心要置于详细的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船，全体老师接着更新教化思想和教化观念，改革教学方法，各教研组面对学生均有序地组织了一系列教化教学探讨活动；在做好课堂教学面对学生的同时，围绕教科处开校工作安排，参与竞赛和教学活动，取得了可喜的成果。总结如下：

一、有力的领导小组是胜利的前提

在开校初的《校本教研工作安排》中，成立了以校长为组长，以教育主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组常常深化工作当中，全力促进素养教化，围绕科研氛围的营造、教化理论的宣扬、常规教研的落实、考试改革的探讨等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校渐渐形成了以教化科研为学校的成名之源。

二、完善了教研组织，健全了教研制度

开校初，各教研组依据教化局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点，结合各组老师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作安排和学科课题工作安排，加强了对老师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学探讨的保障机制，整合学校教科处、教育处、教研组、年级组和课题组等的力气，建立干脆服务于教学、服务于老师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥老师个人、老师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为老师沟通信息、共享阅历、发展专业、展示成果供应了平台。

三、提高相识，丰富校本教研含义

学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于详细的学校教学情境中，教学探讨的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高探讨的解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，形成在探讨状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、共享沟通、提高教学探讨水平。

四、各教研组措施得力，活动有序进行

本学期，学校结合实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。

1、语文组：学习新课标，转变老师的教化观念；教学工作接着以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，坚固树立学生为主、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照安排开展了10堂高质量的教研课。

2、数学组：注意理论学习，提高了老师的综合素养，并以新课改为契机，努力探究新的教学模式。主动参与课改试验，做好课题探讨。本学期，加大了对一、二年级课改班的探讨力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对老师在实施新教材中遇到的问题，探讨新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探究具有我校特点的教学模式。

3、英语组：组织全校英语老师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语老师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的爱好。

4、艺体组：组织老师接着学习，努力提高老师业务实力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并协作学校完成了学生的养成教化和11月的学校冬季校运会。

5、综合组：在教研活动上突出一个“新”字。《科学》、《自然》学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了《在自然课教学中培育学生创新意识》、《自然课老师的基本功及训练》等四次培训，大大提高了老师的业务素养。

6、远程教化教研组：进一步作好向老师进行远程教化宣扬工作，探讨远程教化资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年老师运用计算机，利用远程教化资源制作事实上课所用的多媒体课件，更好地利用远程教化资源；建立健全现代远程教化档案。

7、信息技术教化教研组：该教研组围绕“研”字作文章。本学期开校初，依据实际状况新增建信息技术教化教研组。本组本着从现代信息技术教化的探讨动身，开展形式多样的教研活动，取得良好的效果。

惊慌劳碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过；也有我们感到缺憾的，因为受条件的制约，我们还有许多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功！

学校校本教研工作总结

学校校本教研工作总结

学校校本教研工作总结

阜阳市颍州区苗桥逸夫小学

2023年1月12日

小学校本教研工作总结

本学期，我校坚持以实施课堂教学改进安排过程中老师所面对的各种详细问题为探讨对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用。学校为了加强老师之间的教学沟通，阅历共享和专题探讨供应平台，本学期组织了3次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的督促和老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。

开展这校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师实施课堂教学改进安排的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。

1、把课堂作为教研主阵地，让老师得到充分的熬炼和尽情的展示。本学期要求每一位老师仔细上好每一堂课，做到备课要“深”，范文写作上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵发展道路。在学期末检查时发觉，大多数老师能够根据学期初安排去仔细做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分老师的工作不尽人意，搞形式走过场。

2、开展公开课教学活动，充溢了校本教研内容。本学期拟定要求8位年轻老师定时定点进行公开教学，通过执教老师的课堂展示，我们

惊喜的发觉，年轻老师，比如王刚、周有利和李杰等都有着扎实的教学基本功，有着良好的课堂组织和教材驾驭实力，有着虚心好学敬业看法。应当说每听他们一堂课都是一种学习和享受，是一次观念上的刷新。缺憾的是我们大多数老师放弃了这一次次的学习机会。

3、依据县教研室的工作部署，我们实行了高年级学生数学日记和小论文评比举荐活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”，唯有王刚、张明礼老师每学期坚持对学生进行指导练习。

4、教学设计现场竞赛，提高了老师教材处理实力。本学期有4位老师参与了教学设计现场竞赛。通过竞赛，老师们认(转载于:在点网:学校校本教研工作总结)识了教学设计是教案的最高形式，是老师完成教学任务的最佳文本资料。虽然老师教学设计的质量有异，但他们对教学设计的认同以及追求卓越的看法值得赞许推崇。为了激励广阔老师主动参加教研活动，主动撰写教学设计，给全体参加者按质量分奖级颁发了获奖证书。

5、要重视教学反思，大力推动课堂教学改进安排。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对老师提高自身水平，推动课堂教学改进安排，优化课堂教学是行之有效的方法。在日常教学中我们特别重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记载。可是真正重视并且主动仔细反思的老师为数不多。在此方面日后要加强。

6、加强校本研修，努力提高老师业务理论水平。依据老师的学问结构和容量，以及业务现状，我校今后应当充分利用培训资源特殊是农

远设施，加强校本研修，多渠道进行老师校本培训，拓宽老师的学问面，提升老师的综合素养。

我们学校在校本教研工作中取得的一点成果，积累了一点阅历，也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改进方法，不断创新模式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

2023年春季期小学校本教研活动工作总结范文

本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量；张扬特性，凸显特色；规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，为总结阅历，吸取教训，力争以后取得更好成果，现将学校教务工作总结

一、主要工作与成果：规范课程设置，深化课程改革。

严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职老师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。有实力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。要求全体老师必需自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学安排把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

2、完善管理制度，强化教学管理。

落实常规检查工作。在以往教学常规检查的基础上，结合市“教学四项规范达标”要求，教育处在开学初制定了《教学常规检查方案》，就安排与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体老师中进一步加强教学“五仔细”检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，细心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注意特性教学设计形成。每次检查都仔细组织，具体布置，并按要求填写相关的书面检查状况表，以供老师有针对性地改正，作为今后“五仔细”努力的方向。本学期经过三次检查，评比出语文组2位、数学组2位教学优秀老师，其他老师也在检查中有了不同程度的提高。

接着加强教研组建设。各教研组能仔细制订学期教研安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动。一如既往地利用每周一次固定的时间开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课，新老师展示课，主动开展评课沟通，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，形成良好的学习氛围，增加争先创优意识。

3．立足教学实践，提升教学水平

搭建平台，呈现教学风采。本学期我校与桥下一小学结对帮扶活动在本校实行，给年轻老师搭建一个学习教学新理念的平台，受到了老师们一样好评。5月份在市、县随班就读指导中心组织下，我校与温州xx小学、县岭头小学实行随班就读“课堂有效教学”联谊教学活动，陈xx、柯xx俩位老师主动展示我校课堂教学风采。青年老师在一次次上课、反思、研讨过程中渐渐走向成熟，教学业务实力大大得到了提高。

主动参赛，凸现教学实效。本学期我校新老师柯xx主动参与新苗评比，她在此次活动中脱颖而出，3人次参与优秀论文评比，全获县级一、二等奖。

4．推崇务实求真，提升教学质量

教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，全面提高核心学科的书面测试成果，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素养发展。

开学初，结合本校教学规范管理相关要求，我要求每个班级建设后进生档案，针对后20%学生的详细状况制定切实可行的后进生帮扶安排，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教育处在对全部班级进行调研，刚好汇总相关数据，确定了一些进步的班级和学生，同时也指出了不足。

二、存在问题与不足本人工作千头万绪，再加上我兼任两门主课，工作有时无法兼顾，一些工作不能刚好完成，某种程度上影响学校工作的开展。

2、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效果不明显。

3、随着老师的“老龄化”，老师参与教研活动的主动性不高。

4、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。

总之，本学期，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，我们的工作取得了肯定的成果，但也存在着种种不足。我将力图变革，为山区教化事业作出贡献！

小学数学校本教研活动总结

小学数学校本教研活动总结

总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，快快来写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我收集整理的小学数学校本教研活动总结，欢迎大家共享。

我们数学教研组在学校的干脆领导和支持下，以抓好学科教学改革为重点。坚持深化发动、落实安排，狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素养教化，取得初步成效。

一、领导重视，亲临课堂指导。

校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改看法，指导数学科研试验小组开展工作。有好的领导，就有过硬的老师队伍。老师们的领悟性较高，接受新的教化思想、教学方法快，在一系列的'对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关切、支持分不开。

二、仔细抓好教学的常规管理工作。

1、订好安排。在学期初每个数学老师能依据学校的教学工作安排，结合数学科的特点，学生的实际，仔细订好学科安排，并按安排开展预定的活动。

2、坚持教研活动。①加强理论学习，努力提高数学老师的教学理论水平。根据科组安排，在学期起先全组老师仔细学习小学数学课标，让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织老师学习有关素养教化的文章。主动参与远程教化培训。在教学过程中充分发挥老师和学生两个方面的主动性，老师的主导作用必需与学生的学习主体作用相结合，培育学生具有探究学问的正确看法、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获得学问的实力。②定时进行集体备课，仔细钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并常常探讨教学问题，沟通教学方法。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。

三、接着深化数学教学改革，全面实施素养教化。

本学年围绕科组的改革专题“数学课堂如何进行素养教化”、“低年级的开心教学”和“运用多媒体计算机协助教学的尝试”进行教学改革，取得初步成效。

⑴挖掘教材的思想教化因素，培育思想道德素养。数学课不同于思想品德课等其他课程，我们对学生进行思想道德教化，只有贯彻学问传授与思想教化相统一的原则，充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教化，日积月累就起到潜移默化的教化效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育实力、发展思维的过程中渗透思想品德教化，发挥教学内容中有关德育因素的作用。

⑵加强双基教学，发展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学探讨的基础。大纲指出：“肯定的数学基础学问和基本技能是我国公民具备的文化素养之一。”在日常的课堂教学中，老师们重视帮助学生驾驭新课标规定的基础学问，把“双基”教学落实到每节课堂教学中，并把学问转化为技能，使学生在学习过程中既长学问又长才智，提高学生的科学文化素养。。

⑶运用多种教学手段，培育学生的学习爱好。调动学生学习主动性，促使学生主动地学习，培育思维、提高实力，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。如何在课堂教学中培育学生的爱好，发展学生思维，我们科组老师有如下方法：

1、引导学生通过视察、尝试，由简洁到困难，由详细到抽象，找寻解题的规律，培育学生探究的爱好和实力。

2、在教学中，老师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解和驾驭学问。

3、创设情境，启发学生动脑筋想问题。

4、寓教学于开心活动之中。

⑸以老带新，以新促老，教研气氛深厚。在拜师学艺过程式中，老老师们无私奉献，青年老师虚心好学。老老师对徒弟言传身教，把多年积累的教学阅历毫无保留地传授，使年轻老师的教学水平有了很大的进步。

⑹进一步开展多媒体教学探讨，促进教学质量的提高。随着教化改革的深化发展，实施素养教化，提高教学质量，就必需树立现代化的教化观念，运用现代教化技术。而电化教学是现代化教化技术的重要组成部分，已成为深化教学改革，提高教学效率的有效手段。首先骨干老师带头运用多媒体计算机协助教学，使教学内容更加形象、生动、详细，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，提高了教学质量，并引起学生的学习爱好，激发学习动机，促使学生主动主动学习。

⑺切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格限制作业量。全组老师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视“双基”教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且当天作业当天改，一年级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。

在这里我组虽然取得了肯定的成果，但仍有薄弱环节有待加强。我组全体老师要不断努力，虚心向其它科组学习，使数学教研组工作再上一个新台阶。

初级中学校本教研工作总结

初级中学校本教研工作总结

初级中学校本教研工作总结

时间荏苒，转瞬间，本学期又已将近尾声。回首，逝去的日子总是那么劳碌、充溢，翻过每一页，上面总会留下很多的痕迹。现将本学期的校本教研工作总结如下：

一、科学制定校本探讨安排，主动加强理论学习。

开学初，根据教研组的方案，我通过一番思索，主要围绕市教研室“提高有效性”的大课题，确立了“探讨读、思、练方法的有效整合，提高课堂教学有效性”的个人探讨专题。对于探讨目标、工作措施都作了比较细致的思索。平常，通过多种途径学习“提高课堂教学有效性”的先进理念，把自己的`心得体会写进笔记本里，写进自己的博客里。只为自己能不断积累前沿的教化教学理论，养成良好的写作习惯，提高自己的文学表达实力。

二、主动参与校本教研活动。

1、围绕市教研室“提高教学有效性、创构精品课|”主题活动，在全校热情开展了人人争上“精品课、优质课、校级示范课”的活动。我主动参与，仔细备课，最大限度运用远程教化资源。经过细心打算，上了一节较高水平的“校级精品课”。课后仔细写好教学反思、活动小结。刚好收集整理好了相关的校本探讨资料。

2、仔细对待听课学习、同伴研讨的机会。全校共上课20节，我利用空堂、调课共听课14节，写好听、评课记载。在同伴研讨时，履行好教研组长的职责，主动发表个人观点，为其他老师作好表率。

3、参与了枝江市“精品课”的竞赛活动。我主动打算，专心备课，在本班和同年级其他班级两次试上，主动征求其他听课老师的看法，反复考虑教学方法，修改教案。最终在竞赛时取得了较好成果，获得了一等奖。

三、对于所探讨专题，也有了一些较为成熟的观点。

1、在一节课上，要想提高其教学的有效性，可以有效整合“读、思、练”的方式方法，合理安排三者在课堂上的比重，适时灵活的支配“读、思、练”的时机。想一想该怎么读、通过什么形式训练、提出的问题如何能充分提高学生的思维实力。让他们在高效整合的课堂上有一个主动学习的心态，还有不失时机的对学生进行激励、表扬。

2、针对不同的课，我作了很多尝试。如课文语言特殊美丽的，我着重在读上下功夫，花特殊多的时间要求学生去读，在读的过程中精当的引导，提几个提纲挈领的问题，启发思维;对于重在明理的课文，我会把“思索、练习”的比重加大。多引导提问，让学生自己提问、自己解答。只是适时引导即可;对于不同体裁的课文，我会实行不同的朗读形式，这样也能有效帮助学生理解课文。

3、常常性的阅读远程教化资源，有选择性地为我所用。有效利用这些资源，也帮我大大提高了教学效率，提高了教学有效性，增加了学生学习语文的爱好。

4、不管实行何种方式去提高教学有效性，低年段的学段重点必需把握。每节课上我都把字词放在特别重要的位置。变换不同的学习方式，去带领学生学生字。生字较少实行随文识字，生字多用特地的时间学习，引导学生找识字规律，结合课文语句识字。两年下来，我认为本班学生的识字实力较强。

总之，本学期做了很多的工作，本人的看法还是比较端正，也取得了肯定的成果。付出总有回报，我想，今后我还须要更进一步的努力，争取做得更好!

数学校本教研活动总结

2023数学校本教研活动总结范文模板大全

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一学期过得如此之快，才在安排中起先，一学期的教研又接近尾声了。回顾一学期的教研活动，数学二组在教育处的领导下扎实地开展常规教研活动，主动参与各项培训、各类竞赛，努力提升老师的个人素养。详细工作总结如下：

一、扎实开展校本教研

1.话题探讨小而实在

话题探讨是老师专业成长必需具备的科研实力，良好的话题可以推动老师自觉的探讨，可以带动老师有效的探讨。因此，带着话题做探讨是学校教化科研的一个方向。作为双班数学老师的我们都有同感：每个班学生的学习成果都存在肯定的差异，久而久之有的同学在学习上就落伍了，形成一个特别的群体学困生。他们厌恶学习、厌恶老师，甚至与老师对着干，既影响教学成果的提升又影响班级的管理。学困生形成的因素是多方面的，对学困生的转化是一门学问也是一门艺术。于是这学期我们探讨的话题为“有效引导学困生，提高课堂教学质量的策略探讨”。通过话题探讨，教研组的校本探讨有了方向，老师们撰写教学日记有了范围，公开课教学有了突破口，老师们的探讨真实有效了。一学期的探讨我们总结归纳了以下几点策略。

1.明确缘由，对症下药。对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯，爱好爱好，交往状况，道德品质，行为习惯，家庭状况等，并对每个学生的详细状况做好记录。话题探讨前，我们进行问卷调查，针对班级的典型，填写“学困生”状况分析(包括数学学问基础、学习习惯、方法、实力等)。了解了学生的详细状况，才能跟踪探讨转化。

2.心理疏导，转变看法。对学困生进行心理疏导，消退对数学的恐惊，使他们能“亲其师，信其道”与老师建立和谐的关系，转变学习的看法，养成良好的学习习惯。在沟通中，有学生感叹道：数学太难了!语文我能考80分，但是数学我一点信念都没有。其实不然，在与学生的分析沟通中，他们是恐惊，而真正没学好的缘由还是在于习惯不好，许多因为马虎大意而出错的。

3.爱字当头，德育为先。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教化好学生。”爱是一种最有效的教化手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。

4.发觉闪光点，表扬为主，指责为辅。学困生虽然有许多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，老师于捕获他们身上的闪光点，适时的加以表扬确定，满意其自尊和正常的心理须要，可以为转化创建契机。对学困生降低要求，在他的闪光点处不断强化，使其体验胜利，激发学习潜能。当然也应刚好反馈订正，练习尽量当堂处理。

5.以课堂为主战场，帮助学生制定短期目标，课前进行导学，课堂上多关注引导，利用小组合作学习，课后支配辅学，如微课再次学习或支配小老师，从细小事从起先有效转化。

6.做好家校教化沟通工作。在教化转化工作中要使学校，家庭，社会形成合力。做好学困生家长的工作，取得家长的协作和支持，依据个体的不怜悯况与家长共同制定妥当的教化方法、激励机制是转化学困生的有利保障。

2.课堂教学注意细微环节

课堂生活的质量确定着师生生活的质量，课堂生活的华蜜确定着师生生活的华蜜。课堂是教学探讨的主阵地，课堂教学是科研探讨的延长。本学期数学二组围绕学期初确定了话题进行了公开课教学，累计公开教学7节。包括年段同题异构课：庄雅请、林燕婷老师执教三年级的《分一分(一)》，王惠灵、吴雅琳老师执教四年级的《优化》;青年老师风采课：林琼真老师执教的.《小小鞋店》，丁美玲老师执教的《生日》，陈冬梅老师执教的《平均数》。课堂教学中，执教老师能关注到课时支配、教学内容、教学策略、教学评价;听课老师也能从课堂教学看到执教的专业素养、课堂教学的效果、学生学习的氛围。如今，课堂教学正朝着有效教学前进。

3.主题教研关注效率

主题教研是学校校本教研的基本模式，主题教研有利于老师在教研中有话可说。本学期每周教研召集人都会和老师们进行理论学习，包括从教化书籍上阅读到的，教化教学杂志上的，或者网上查询到的资料进行共享。若有公开课，就围绕主题对公开课进行评议探讨，做到执教者有反思，每位听课老师有点评，或者针对自己的困惑提出看法，大家进行探讨，这方面美玲老师和琼真老师带给我们组员许多专业的看法。若无公开课，会观看名师的教学视频。最终再分年段集体备课。同年段的集体备课是一次很好的沟通机会。我们沟通每周的教学进程，针对重难点课进行教材解读，针对每个班级遇到的问题沟通做法，吸取更有效的做法。

4.教学日记主题显明

教学日记是老师在日常教学中的所思所想所感。本学期，进行教学日记评比4次，包括听课反思、探讨心得、学困生案例分析、教学杂谈四个主题，共收到教学日记3，其中优秀3，良好。各个教研组进行教学教研工作简报编印4次。本学期老师的教学日记的撰写有了很大提高。老师从理论的学习中，结合自己平常的教学实践，谈教学反思、听课收获、案例分析、探讨所得。做到主题显明，条理清楚，观点明确，感情真挚。当然在撰写中还有待更深化的思索，在字数要求上还得再长一些。

二、参与各类活动，促进老师专业成长

1.讲坛活动

要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。一个酷爱阅读的人，书籍文字肯定在他的生命里留下了或深或浅的痕迹，他的谈吐、气质，都会在与他人的沟通交往中显现出些许差别。本学期的讲坛活动由老师们自主报名，我们组也主动力争名额，书香讲坛中林琼真老师共享了《书卷气是最美的气质》，王惠灵老师共享了《阅读，遇见新的自己》;成长讲坛中陈冬梅老师以《你给生活意境，成长给你风景》进行讲解并描述。求索讲坛中林琼真老师以《思索对话共享成长泉州市乡村老师培训心得》绽开讲解并描述。

2.培训活动

老师的成长，是思行相伴、思行互动的过程。课堂是教学的主阵地，学习是成长的主旋律。本学期，老师参与各级各类教化教学研讨活动12场，共25人次。其中3月25日王惠灵参与“聚焦前言相约名师”第九届小学数学名师课堂教学观摩研讨活动;3月30、31日全体数学二组老师参与了晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动;4月6日参与晋江市名师名校长大讲堂第53期活动;4月19日林琼真、王惠灵参与相约尊道”2023年全国闻名特级老师吴正宪小学数学教学研讨会暨晋江市小学数学“核心素养”主题研讨活动;4月29日王惠灵、吴雅琳参与晋江市教化科研小课题专题培训沟通活动;4月29日吴雅琳、庄雅清、林燕婷参与晋江其次试验小学第八届骨干老师风格课展示活动;5月10日至5月20日林琼真参与泉州市乡村老师培训;6月3日王惠灵、蔡曙江、吴雅琳参与“闽黔名师团队小学数学核心素养培育课例沟通研讨会活动”;6月14日王惠灵参与晋江市小学数学微课制作培训活动;6月18、19日庄雅清、林燕婷、蔡曙江参与晋江市试岗期老师(第一期)教学技能集中培训等等。

外出学习活动参加面广，老师们参加主动性高，专业视野更加丰富。同时，每次培训活动，老师们都能够仔细收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。听课活动后老师们能将所思所得记录下来。

3.竞技活动

一学期来，老师主动参与各类竞赛，收获颇丰。

课堂教学方面：

林琼真、庄雅清老师参与校级其次届数学课堂教学观摩评优活动荣获二等奖;

丁美玲老师指导廖冬敏老师参与晋江市数学课堂教学观摩评优活动荣获二等奖;

王惠灵、吴雅琳老师参与校级其次届青年老师数学素养测评活动荣获一等奖;

庄雅清、陈冬梅老师参与校级其次届青年老师数学素养测评活动荣获二等奖。

论文及其他方面：

林琼真老师参与泉州市三优联评“课件类”荣获一等奖;

林琼真老师参与校级数学微课评比荣获一等奖;

王惠灵老师参与校级数学微课评比荣获二等奖;

王惠灵老师撰写的《渗透数学思想，发展有序思索》在晋江市老师进修学校的主题活动中汇编;

吴雅琳老师参与校级“我的学校我的学生”征文评比荣获二等奖。

三、深化开展课题探讨

课题探讨是校本探讨的延长和提升。课题探讨更能促进老师的专业成长。本学期来，王惠灵老师负责的晋江市小课题《小学中段数学课堂导入的策略探讨》于6月份顺当结题，评比结果为良好。赖鸿玲老师的校级小课题《小学二年级学生数学语言表达实力培育探讨》也于2023年5月顺当结题。林琼真老师主动申报晋江市课题《“核心素养”背景下小学生数学学习起点的实践与探讨》通过了立项。课题组在第9周进行了课题公开教学研讨汇报课。通过课题探讨，提升了老师的理论修养，促进老师的专业成长。老师扎扎实实地探讨着，真真实切地收获着。

四、不足及努力方向

当用文字记录下一学期行动的轨迹，留下的是我们对教学的实践与思索。校本教研活动已渐渐变成我们的日常工作，深化老师的心中。一路上我们不断收获，不断成长，却也看到了困难和不足，如在很多详细工作环节上缺乏创意，老师的理论水平仍需加强，老师对专业书籍的阅读还不够充溢热忱，读书笔记的记录缺乏个人的思索等等。不过我信任，我们会不断前行，在薄弱环节中付出努力，追求优秀，追求卓越，在新学年将工作做得更好，对此，我们充溢信念!

2023数学校本教研活动总结范文模板大全

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一.坚持理论学习，促进老师素养的提高

随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。

老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二.主动参与和开展教研活动

我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。本组老师能严格执行课程政策，仔细落实教学安排。实行学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有8位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的评课活动。大家本着负责的看法，畅所欲言、仔细点评。组内老师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课举荐人才。如：王莉红老师和唐士琴老师代表凤阳工小送教下乡到刘府和总铺，赢得听课老师和领导的好评。本学期每位老师听课至少10节。[

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力协作年级组做好培优补差工作，老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

三、切实开展集体备课活动，在促进新老师快速成长的同时，提高全组老师的备课质量和教学效益。

本教研组中，近年来的新老师有两名，因此，如何促进新老师快速成长成了燃眉之急的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课主要以各年级为单位(因各年级只有一位数学老师)，由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级老师进行探讨，在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的老师在其他老师的参加下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。

存在的问题：

1、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

2、老师教学水平有待进一步提高。

3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。

4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

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我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，课前作好充分打算，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确，反馈纠错刚好，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，主动开展集体备课，每次研讨课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

2、主动协作多次数学公开活动。各位老师仔细参加数学新老师亮相课和名师工作室送教下乡的听课活动，做好记录和事后的学校内部研讨评课活动。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要视察的要领。(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。

2023年学校学期末校本教研阶段总结范文

xx年上半年的一学期的校本教研工作结束了，回首一学期的教化教学工作，现将工作总结如下:

一、本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示；运用迁移，总结评价。教学过程分六个步骤：预习沟通；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。在这个过程中我始终执着地思索、仔细地钻研、主动地参加，努力地探究。既想抓稳抓实、又想求异求新。我发觉单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂，学生真正成了学习的主子.合作学习变更了部分学困生的学习看法。有了合作学习，同学间你追我赶，小组间相互竞争，暗暗叫劲。所以，多数学生的主动性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确率高了，生字错误的少了，效率提升了。

二、把培育学生的质疑实力作为本学期的教研目标,力争在此方面有所突破与创新.在这个方面我们五年组本着按部就班的原则进行了较系统的探讨,也取得了肯定的成效.现将我本人的探讨状况总结如下:首先,在培育了学生良好的朗读实力以后，我感觉培育学生的自办法识和自学实力对他们的后续发展具有无可替代的作用。所以，质疑是最好的方法。老师不讲，让学生自己提出问题并运用小组合作的方式来自我解答，效果很好:我教授《桥》一课时，作了一个试验：原安排我提出的学习目标中有三个主要问题：“1、想象老汉在桥塌时想喊什么？2、作者为什么结尾时才点明老汉和小伙子的关系？3、这篇课文的语言有何特点？”我上课时临时变更了办法，想让孩子自己提问题。孩子们的问题有这样几个：1、课文为什么以桥为题？2、像泼。像倒。这句话为什么这样写？3、为什么说死亡在洪水的狞笑声中靠近呢？4、党员为什么排在后面？5、老汉好像要喊什么，他想喊什么？6、老汉是个什么样的人？7、为什么最终才说老汉和小伙子是父子关系？看到这些问题，我特殊惊诧，学生的思维远比我来得深远，来得活跃。然而更让我惊诧的是学生解决问题的过程，通过小组一商议，同学一补充，问题迎刃而解了。学生的“活”，同时带给了我很大的挑站，假如我的课打算的不充分，学问容量不够丰富，文化底蕴不够深厚，我自然就被挂在了讲台前，可见这项质疑的试验之路是很艰辛的。有了这次尝试，在讲授教研汇报课〈〈将相和〉〉时，我又尝试了这种方法。结果那一课取得了较大的胜利。我将学生的读、议、演相结合，并以学生的质疑为主线，作为我导读的主要依傍。学生这节课主要提了以下问题：1、蔺相如怎么知道秦王没有换璧的诚意？他为什么要说那块璧有点儿小毛病？2、蔺相如真的要拿这宝玉撞柱子吗？他为什么要义正词严的说？3、他实行典礼的目的是什么？4、霸道的秦王为什么客客气气地把蔺相如送回国？5、蔺相如为什么说“秦国是从来不讲信用的”？”这些问题学生不仅提的准，而且正是本课难理解的地方。讲授自己的花是给别人看的一课,我也采纳了这样的方法,结果,也取得了较大的胜利.

〈可见，心有多大，舞台就有多大。只要你自信地走上讲台，走上你人生的大舞台，就会舞出属于你的独特风采！“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”老师的“导”，肯定要导之有据，会导，善导，因势利导。而在导读教学的思想与风格方面,我受钱梦龙老师的教化影响最深.钱老师了叶圣陶先生在给一位语文老师的信中的一段话回答：“语文老师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。文章，学生也能粗略地看懂，可是深邃些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领悟。老师必需在这些场合给学生指引一下，只要三言两语，不要啰里啰嗦，能使他们开窍就行。老师常常这样做，学生看书读书的实力自然会提高。”钱老师实实在在按叶老的这些话去做了，他以课本为对象，以教会学生阅读为目标的“多重对话”（师生对华、生生对话、师与文本对华）。他的课堂中，注意了与学生真心交谈，从多重对话中真正学会了阅读，达到了“不须要教”境界。这也是钱老师导读艺术所追逐的预期目标。

三.将学生的学习状况与特性化的评价方式有机结合起来,彰显学生的特性风采与发展潜能.首先,在班级里设置了学生评比栏.这里的设计凸显了学生个体与整体之间的亲密联系,对于学生的进步和提高起到了重要的督促与检测作用.可不要小看这小小的一块天地,它在学生心目中却有着神圣的地位.学生经常会在下课时数一数自己得到了几颗标记,也常常为自己不如别人而不断努力,更会为别人多得几个标记而耿耿于怀,还会为此和别人争得面红耳赤.就拿我们班的星星评比台做例子吧:每个星星上是五个人(一个组)的地方,我们班共40人,分为8个组,也就是8颗星.而假如这一组的每个成员都得到一颗星此小组就得到一个月亮,假如能得到两个月亮就会进升为一个太阳.这样就将个人与小组之间的评价有效的结合起来了,最终推动了班级的整体提高.小小的评价表可隐藏着大才智呀!

以上所述是我在本学期的一点摸索与钻研,在以后的教学工作中我肯定会更加努力的钻研!

2023年学校学期末校本教研阶段总结

XX年上半年的一学期的校本教研工作结束了，回首一学期的教化教学工作，现将工作总结如下:

一、本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示；运用迁移，总结评价。教学过程分六个步骤：预习沟通；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。在这个过程中我始终执着地思索、仔细地钻研、主动地参加，努力地探究。既想抓稳抓实、又想求异求新。我发觉单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂，学生真正成了学习的主子.合作学习变更了部分学困生的学习看法。有了合作学习，同学间你追我赶，小组间相互竞争，暗暗叫劲。所以，多数学生的主动性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确率高了，生字错误的少了，效率提升了。

二、把培育学生的质疑实力作为本学期的教研目标,力争在此方面有所突破与创新.在这个方面我们五年组本着按部就班的原则进行了较系统的探讨,也取得了肯定的成效.现将我本人的探讨状况总结如下:首先,在培育了学生良好的朗读实力以后，我感觉培育学生的自办法识和自学实力对他们的后续发展具有无可替代的作用。所以，质疑是最好的方法。老师不讲，让学生自己提出问题并运用小组合作的方式来自我解答，效果很好:我教授《桥》一课时，作了一个试验：原安排我提出的学习目标中有三个主要问题：“1、想象老汉在桥塌时想喊什么？2、作者为什么结尾时才点明老汉和小伙子的关系？3、这篇课文的语言有何特点？”我上课时临时变更了办法，想让孩子自己提问题。孩子们的问题有这样几个：1、课文为什么以桥为题？2、像泼。像倒。这句话为什么这样写？3、为什么说死亡在洪水的狞笑声中靠近呢？4、党员为什么排在后面？5、老汉好像要喊什么，他想喊什么？6、老汉是个什么样的人？7、为什么最终才说老汉和小伙子是父子关系？看到这些问题，我特殊惊诧，学生的思维远比我来得深远，来得活跃。然而更让我惊诧的是学生解决问题的过程，通过小组一商议，同学一补充，问题迎刃而解了。学生的“活”，同时带给了我很大的挑站，假如我的课打算的不充分，学问容量不够丰富，文化底蕴不够深厚，我自然就被挂在了讲台前，可见这项质疑的试验之路是很艰辛的。有了这次尝试，在讲授教研汇报课〈〈将相和〉〉时，我又尝试了这种方法。结果那一课取得了较大的胜利。我将学生的读、议、演相结合，并以学生的质疑为主线，作为我导读的主要依傍。学生这节课主要提了以下问题：1、蔺相如怎么知道秦王没有换璧的诚意？他为什么要说那块璧有点儿小毛病？2、蔺相如真的要拿这宝玉撞柱子吗？他为什么要义正词严的说？3、他实行典礼的目的是什么？4、霸道的秦王为什么客客气气地把蔺相如送回国？5、蔺相如为什么说“秦国是从来不讲信用的”？”这些问题学生不仅提的准，而且正是本课难理解的地方。讲授<<自己的花是给别人看的>>一课,我也采纳了这样的方法,结果,也取得了较大的胜利.

〈可见，心有多大，舞台就有多大。只要你自信地走上讲台，走上你人生的大舞台，就会舞出属于你的独特风采！“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”老师的“导”，肯定要导之有据，会导，善导，因势利导。而在导读教学的思想与风格方面,我受钱梦龙老师的教化影响最深.钱老师摘自了叶圣陶先生在给一位语文老师的信中的一段话回答：“语文老师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章，学生也能粗略地看懂，可是深邃些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领悟。老师必需在这些场合给学生指引一下，只要三言两语，不要啰里啰嗦，能使他们开窍就行。老师常常这样做，学生看书读书的实力自然会提高。”钱老师实实在在按叶老的这些话去做了，他以课本为对象，以教会学生阅读为目标的“多重对话”（师生对华、生生对话、师与文本对华）。他的课堂中，注意了与学生真心交谈，从多重对话中真正学会了阅读，达到了“不须要教”境界。这也是钱老师导读艺术所追逐的预期目标。

三.将学生的学习状况与特性化的评价方式有机结合起来,彰显学生的特性风采与发展潜能.首先,在班级里设置了学生评比栏.这里的设计凸显了学生个体与整体之间的亲密联系,对于学生的进步和提高起到了重要的督促与检测作用.可不要小看这小小的一块天地,它在学生心目中却有着神圣的地位.学生经常会在下课时数一数自己得到了几颗标记,也常常为自己不如别人而不断努力,更会为别人多得几个标记而耿耿于怀,还会为此和别人争得面红耳赤.就拿我们班的星星评比台做例子吧:每个星星上是五个人(一个组)的地方,我们班共40人,分为8个组,也就是8颗星.而假如这一组的每个成员都得到一颗星此小组就得到一个月亮,假如能得到两个月亮就会进升为一个太阳.这样就将个人与小组之间的评价有效的结合起来了,最终推动了班级的整体提高.小小的评价表可隐藏着大才智呀!

以上所述是我在本学期的一点摸索与钻研,在以后的教学工作中我肯定会更加努力的钻研!

化学校本教研活动总结

2023化学校本教研活动总结范文

2023化学校本教研活动总结范文

本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下较有序地绽开。全体化学老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。其工作重点主要总结如下：

一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

全组老师都能主动参与各级组织的各项教研活动，仔细执行和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上，我们能一丝不苟地执行学校的相关要求。全组老师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的那一份工作。主动组织老师学习教化理论，改进教化理念,探究教学思路不断加强了组风建设组织,借助《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》等优秀教刊，仔细学习新课程教化理论，更新教化理念，促进教学。并将化学与社会、生活相互联系，寓教于乐，不断的完善自我提高全组老师整体水平

二、常规管理，主动开拓教化、教学、教研活动

回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得成果的根本保障，团结出才智、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中;教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见，共同探讨教学过程中各年段、各层次班级出现的教与学的状况，共同探讨、反思教与学的心得。同时针对教学中可能出现的各类状况，组织全组老师主动开展教学探讨工作，提高自身业务水平，努力探讨所任教班级学生的学习动机、学问基础，学习心理特点、学习习惯、方法，探讨教学大纲，不断调整教学策略和方法，为适应不同层次学生而不断探究。

三、推动教研组工作信息化建设,组建教研组资源库。

集全组老师力气，努力建设好校内网中化学组的资源共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷;各老师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。博采众长、资源共享，很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野。

四、公开课

结合期初的听课支配，全组老师均主动开展公开课，全面绽开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录，综合全组老师对该课时教材的处理，教学的心得，学生学习方法的指导等各方面进行探讨，评议。同时也组织老师主动到兄弟学校多方听课，吸取他人精华，不断提高本组老师的业务水平，并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也主动开放自我、呈现自我。

五、挖掘各种资源，形式多样开展试验教学

教研中全组老师均努力探究着试验教学的优化与拓展。如新课程教材中试验教学多，其中的《视察与思索》重在老师的演示，而《活动与探究》则主要是让学生对试验进行探究、设计以及分析推理过程，但在中学试验配套基础上，很多试验的落实都存在较大的困难，这就要求老师挖掘各种资源，形式多样地开展试验教学。如性质相近试验药品的替用，生活用品的替代、简易试验仪器的.改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的多功能化将试验形象化。

六、协(2023年度护理实习工作总结)助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各位老师工作的不断进步。

本学期依据区教化局工作指导看法，依据学校教务处工作安排，结合本学期化学教研组的工作安排，本组老师仔细完成各项教研工作，仔细学习学校有关教学工作的要求，本人仔细履行教研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，仔细组织教研工作，较好的完成学期初制定的教研安排，化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合作实力较强的教研组。

2023化学校本教研活动总结范文

本学期，化学组接着以“省校本研修示范校”为载体，通过“专业引领”、“同伴互助”、自主学习等方式使老师真正走进新课程，协作学校学习、探讨、沟通的多种形式，提高自身素养，主动向老师专业化发展努力。本学期我组共组织了8次校本研修学习活动。

新学期伊始，在教研组长常凤英老师的带领下，化学组开展了如火如荼的校本研修学习活动，活动形式多样，内容丰富，帮助许多老师解决了课改实施过程中始终困扰他们的实际问题。在校本研修的过程中，每位老师都力求在实践中熬炼，在熬炼中成长，在与其他老师的沟通学习中完善自己，让研修成为我们的习惯。

9月1日，开学第一天，化学组就请来了市教研员蔡子华老师为我们的课堂教学把握方向。蔡老师听了王凌、李瑞恒两位老师的课，对他们的教学基本功和课改的理念给与了高度评价。并对高二学年如何教好、学好选修教材给与了专业指导，对老师们的帮助很大。

运用新教材一年来，老师们有许多胜利的阅历和教学中的困惑，9月9日，在化学演示厅进行了《高一高二教学阅历沟通会》，化学组老师全员参与。张秀伟老师作为新高二学年的代表，为新高一的老师做了阅历介绍，并提出了教材运用过程中遇到的问题，与各位老师沟通探讨。老师们感觉这样的沟通探讨很有指导意义，应当常常联系，通过沟通学习提高自己的业务水平。

10月21日，化学组全体老师在化学演示厅进行了《在课程标准下，初探高一新教材与旧教材学问和实力上的差异》的校本研修学习活动。此次讲座由史欣老师主讲，围绕新课标下新旧教材在教学理念、教学方法、内容线索、教学形式和师生关系等方面进行了对比，以及我组老师在教学过程中总结积累的一些阅历和方法等进行了研讨和沟通，探讨和学习的气氛浓郁，许多老师都谈了自己工作中的心得和遇到的实际问题。韩胜友校长莅临了我组的研修活动，并给与了高度评价。

10月29日，化学组全体老师在化学演示厅进行了本月的高级老师讲坛。刘宇老师给大家带来了一次关于高一新课程的生动有益的讲座，以选修1中《合理选择饮食》为例，介绍了新旧教材在编排和理念上的区分，所讲解并描述的问题给了全组老师深刻的启发，会上大家进行了热情的沟通和探讨，韩校长对本次讲座赐予了高度评价，并指出新课程的推动须要我们更新观念，求真务实，给全体老师提出了更高的努力方向。

12月10日，在我校进行的道里区高考名师讲坛活动中，盛晓军老师作为高考名师与全区化学老师一起探讨了2023年的高考备战方案。盛晓军老师就高三冲刺期的备考复习策略做了生动、幽默的讲解。与会老师相互沟通、学习，收获颇丰。

12月12日，化学组全体老师在化学演示厅对新老师王爽的校级公开课进行了评课。会上老师们主动踊跃地发言，提出了许多宝贵的改进看法，使年轻老师受益匪浅。刘英萍校长参与了此次评课，并对化学组的校本研修活动赐予了高度评价。

12月19日，化学组全体老师在化学演示厅进行了《2023年高考化学复习建议》的校本研修学习活动。此次讲座由李雄伟老师主讲，主要围绕高考其次轮复习绽开探讨，依据二轮高三化学复习的特点，要求复习中“在全面中讲重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益”。建议如下：1、以“本”为本，强化双基。2、加强探讨，重抓落实。3、突出主干，查漏补缺。4、强化试验，培育实力。5、社会热点，适当关注。6、强化规范，养成习惯。7、主动和谐，提高质量。老师们受益匪浅，姜春英主任对此次研修赐予了高度评价。

教学中我们仔细严谨，工作中我们求真务实，研修中我们不断完善自我，力争做到最好。在今后的工作中，化学组各位同仁将以更加饱满的热忱投入到工作和研修中，渐渐让研修成为我们的习惯。

2023化学校本教研活动总结范文

一、开展以校为本的专题探讨

我们的化学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，我们化学组通过分析我校化学教学中存在的问题选定课题(专题)，在研修过程中渐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使化学教学走上一条良性发展之路，以此促进老师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。

目前我校化学组老师少，且均较年轻，缺乏肯定的教学阅历，而我校学生存在学习习惯不够志向，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下，我们组确定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的化学校本研修专题。主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践;为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨;为有效解决学生课业负担，开展对作业的探讨。

化学“集体备课”内容的选定要克服随意性，增加目的性。在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的全部老师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个学问领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是老师们共同认为在教法上较难处理的、别人探讨过但又上不出新意的、他人从未探讨过或是目前教材中的化学综合实践内容等。

二、各备课组研修专题草拟

1.预备阶段

鉴于化学是新学习科目，因此抓学生学习习惯，变更学生被动学习，使学生成为学习的主子，作为研修重点。采纳先学后教，当堂训练”的模式，其基本结构如下：

(一)课前列出问题，提出预习目标

(二)课前自主预习，尝试解决列出的问题

(三)课内师生沟通，探讨问题

(四)课内变式训练，提高实力

(五)课内归纳总结，巩固提高

(六)课后完成练习，比较课前解决问题实力

(七)阶段总结，探讨解决上述教学困惑。

同课异构(一)备课组老师提前设计好同课题教案。每周选好某一课题，备课组老师提前设计好课题。(二)备课组成员共同探讨该课题每一份教案，提出修改看法，形成基本共识。(三)由组内以为老师先开课，再采纳全体教研组老师听课，评课，集体进行反思探讨，总结阅历，修改教案后再由该备课组另一老师同课题开课;再反思探讨，总结阅历，重新修改教案后再次开课(四)全组老师评课沟通，探讨比较所形成的最优教学组合。

三、教研组研修特点

1.教研组老师共同学习，共同探讨，共同反思，使教研组工作更加扎实，深化，从而推动我校的的化学校本研修

2.备课组每周活动，探讨探讨各教研存在的实际问题

3.教研组隔周活动，汇报共同探讨

4.每位老师每周一次教学反思，每月一次，每学期供应一个可供探讨探讨的个案

5.每位中青年老师开一堂生物探讨课

6.带教学中的问题参与教研组的活动

四、存在的问题和困难

1.科研经费

2.希望专家引领

3.合理的评价体系

五保障措施：

1、设立学校接着教化校本培训领导小组，构建学校接着教化校本培训管理网络。建立由学校校长和资深老师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。只有保证“集体备课”的时间，老师间的相互研讨才能有保障，否则必将流于形式。这里所说的“时间”，是指要在老师的8小时工作时间内，切不行占用老师的休息时间，如此老师才能自觉自愿地参加。我校的生物老师在每周二的下午第一节课后就没有任何课务，全部生物老师在下午其次至第三节课这一段时间内将集中进行教学研讨活动，而每逢双周二下午为集体备课时间。由于在老师的工作时间内开展这一活动而且这样的活动有主题、见实效，所以老师们参加的主动性特别高，均能畅所欲言，碰撞出才智的火花

2、主动参与省、市组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推动学科教学建设;以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设;以市教研室为依托，开展专题探讨，推动教化科研工作，提高教科研水平。

3、建立激励机制。结合内部管理考核方案，将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。

4、结合学校办学状况和师资水平状况，列支部分接着教化经费，有安排地支配学科老师参与市、区级培训、进修和观摩。

5、建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把老师的基本功合格证书和参与业务培训状况作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

中学校本教研工作总结

中学校本教研工作总结

中学校本教研工作总结

本学期校本教研接着深化扎实开展，而且具有创新思路，老师校本教研工作总结。立足校本教研“说、上、评”实际，开拓老师博客群和网络论坛，借助ldc老师合作和发展共同体提高老师教科研实力。

一、“说、上、评”教研，深化扎实有效开展

1、完善教科研机构和组织实施

各教研组接着学习和实施学期初制定的《济宁学院其次附属小学关于公开教学活动的规定》。在教研和公开教研活动中严格根据《规定》执行。

2、扎实开展“说、上、评”校本教研活动。接着与统评课相结合，学期每位老师上一次教研课，根据“说、上、评”教研流程，每位老师主动参加，努力做到扎实有效开展，提高了课堂教学效率。

3、各教研组总结校本教研阅历。

“说、上、评”校本教研活动扎实有效开展，开创了校本教研的良好形式和新思路。开学初重新划分了教研组和活动地点，跟组领导和教研组长严密组织，呈现了校本教研的良好氛围。两次召开校本教研工作会议，落实学校校本教研工安排，每周三的校本教研活动扎实有效开展。

各教研组活动有安排和总结、校本教研活动记录。感悟课堂，呈现精彩瞬间。每位授课老师有细心的说课和备课，课后有反思，教研组听课老师也都有精彩的较高质量的课堂教学评析。语文组开创了评课的集体、分组评课的新形态，评课有刚好的反馈，集体共享，集体提高。各教研组安排有深度，总结全面有提升，为今后的校本教研工作供应了卓有成效的阅历。

学校教科研工作的目的是提高教学效益，科研工作的着眼点应当在课堂上。要走教化科研的内涵发展之路，就要把课题探讨真正落实到课堂中去，在实践中探讨，在探讨中反思。主动引导老师在教研组中主动、有效地开展研讨活动，通过开展集体备课和上课、听课、评课等，着力在课堂中发觉问题，解决问题。围绕探讨课题，在课堂教学中落实探讨方法和策略，检测探讨成果。

本学期教研活动开展的比较扎实、有效，研讨氛围比较深厚，各组每位成员都经验了磨课的历练，尤其在能手、省级优质课开课活动中，各组成员主动观摩教学，课后反思与评课并重，为老师们搭建一个进行专业切磋、协调和合作、共同共享阅历、相互学习、彼此支持、共同成长的平台。老师们也在这种研讨氛围中共赢、共进。

二、利用老师个人学校博客群和个人博客，进行学习和成果呈现

本学期每位老师建立了自己的博客，并通过学校网站的管理功能组成济宁学院其次附小老师博客群。老师在网路中学习和转载，在写博文中梳理自己的教学实践阅历，部分老师可以见得呈现了自己的某些胜利的教化教学策略和思想理念，并且进一步得到提升，那将是个人的教化教学才智的'结晶。老师发展处在期中和期末对老师博客进行了两次查核与评阅，期中只做统计，期末进行了优秀博主评比和优秀博文评眩其中张吉路、郭峰、付云英和李冬梅被评为优秀博主，郭峰：《校内文化建设在张扬的思想和固有的间绽开》;张吉路：《草根探讨让档案袋实践活力无限》孔庆龙：《在尝试中前行》石欣